20以內(nèi)不退位減法教學設計(編輯修改稿)
2025-10-21 15:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 稿本上做。做好的閉上小嘴巴，舉著小手，老師會看到哪些同學做好了！師：小朋友們看看上黑板的兩位小朋友做的對嗎？ 師：為什么不對呢？為什么對呢？在豎式中，我們算時要相同數(shù)位要對齊，從個位算起（二）創(chuàng)設情境,導入新知 師:小朋友們,你們知道2008年奧運會在哪里舉辦的嗎?(北京)是啊,2008年的奧運會在我國首都北京舉辦,有許多國家的運動員參加了這次奧運會,他們?yōu)榱四茉趭W運的賽場上升起自己國家的國旗而拼搏著……這就是第29屆奧運會的金牌榜。（三）主動探索,獲取新知師:同學們,看到2008年北京奧運會的金牌榜前5名。我們中國有多少枚金牌呢？（51）（師:那老師提一個問題，英國比德國多多少枚金牌呢?）師：那小朋友們看看這個表，還可以哪些問題呢？ 生:美國比俄羅斯多多少枚金牌? 生:中國比美國多多少枚金牌? 生:英國比德國多多少枚金牌? 生:德國比英國少多少枚金牌? ……師:同學們想知道的問題真多呀!你們都很聰明,發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學問題。師：首先哪位小朋友告訴老師美國比俄羅斯多多少枚金牌?我們列式應該怎么列，請兩位小朋友上說說看。生列式:3623=觀察所列算式,引出課題板書課題:兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）老師用計數(shù)器示范一遍3623=13 撥珠子用小圓片表示3623=13師：還有什么方法可以算一下呢？對，還有列豎式的方法。請同學們自己試著算一算,抽一位小朋友上黑板算? 學生自己試著計算,教師巡視指導。師:同學們都已經(jīng)完成了,誰告訴老師他做的對嗎？師:列豎式時要注意什么? 生:相同數(shù)位要對齊。（師:對了,(邊板書邊講解)用豎式計算兩位數(shù)減兩位數(shù),先寫被減數(shù),再寫減數(shù),然后寫減號。與加法一樣,相同數(shù)位要對齊，從個位算起）數(shù)位對齊后我們才能去減。6 － 2 3 _________ 1 3 個位:63=3寫在對著個位上6和2的橫線下 十位:32=1寫在對著十位上3和2的橫線下師:小朋友們。剛才在算3623=時你注意了沒有,是先算哪兒?再算哪兒? 引導學生歸納:相同數(shù)位對齊,從個位減起。（四）課堂練習,鞏固新知完成教材第18頁“做一做”。請學生上黑板做,然后集體訂正。課本第20頁練習三第2題在書上完成。（五）小結(jié):通過今天的學習,你有什么收獲? 相同數(shù)位對齊,從個位減起,個位減個位,十位減十位。（六）作業(yè): 課本第20頁練習三第4題。八、板書設計:教學反思: 通過本節(jié)課的教學,我發(fā)現(xiàn)許多不足之處,有待改進。首先,是學生主體性。數(shù)學教學必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上,有了一定的學習基礎,此類題大多學生都會算。所以應該
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