20以內(nèi)的退位減法例五教學設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-02 23:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 老爺爺帶來的減法表。這個單元我們學了多少道算式?(請數(shù)得快的同學說一說，你是怎么知道的。) 橫看、豎看這張表，有什么規(guī)律呢?(小組討論后匯報) 板書：橫看，11減幾豎看，十幾減9十幾減8……十幾減2 12減幾 18減幾 得數(shù)：5……9 你還有什么發(fā)現(xiàn)?(小組內(nèi)交流，然后請有新發(fā)現(xiàn)的小組匯報) 根據(jù)學生回答，課件出示斜看的規(guī)律，即每斜行中各個算式的得數(shù)都相同?！ ⊥瓿删毩曃宓?題：把得數(shù)是6……的算式一組一組地說出來。(分組“開火車”輪答，如第一小組說得數(shù)是6的算式，從一名同學起，每人說一個，接著說下去) 除了博士老爺爺幫我們列的這張表，你還能重新設(shè)計一張表嗎?(小組合作，先商量好怎么擺，再在粘板上貼出來) 展示比較各組的作品，請學生評一評?！ ∮械男〗M為什么沒有完成呢? 設(shè)計意圖：三個層次循序漸進，引導學生一步步觀察、思考、交流、合作、創(chuàng)新，體現(xiàn)了數(shù)學學習的本質(zhì)。教師則始終處于引導者的位置，體現(xiàn)在：①通過適當?shù)奶釂柡桶鍟?，促進學生對表格的分析，初步滲透了函數(shù)的思想。②通過課件演示，對學生可能遺漏的重要規(guī)律進行預設(shè)，對教材進行補充，拓展學生的思維。③組織學生進行評價活動，讓學生在組際交流的過程中有所思、有所悟、有所得，進一步學會整理的方法，體驗合作學習的重要性?！ ?三)鞏固練習，強化認知。 蓋房子。把房子里的算式填完整?！ ∷阋凰悖纫槐?。課件出示五組口算式題，每個小組完成后說一說怎樣根據(jù)規(guī)律很快算出得數(shù)。 練習五3題?！ ￠_放題：()里能填?！ ?6()=7 16()7 設(shè)計意圖：“蓋房子”練習使學生進一步鞏固20以內(nèi)退位減法的計算，加深對算式排列規(guī)律的理解和掌握，也激發(fā)了學生的練習興趣?！八阋凰悖纫槐取本毩曋荚趲椭鷮W生運用規(guī)律提高口算速度，訓練思維的靈活性。開放題則通過一題多變的練習，培養(yǎng)了學生的審題能力，又讓不同層次的學生都有所提高，獲得不同的發(fā)展?！ ?0以內(nèi)的退位減法例五教學設(shè)計3 教學課題： 十幾減9的練習課 教學內(nèi)容： 十幾減9的練習課 教學目標： 通過十幾減9的練習，進一步理解和掌握20以內(nèi)退位減9的口算方法，提高計算能力?！ ≈攸c難點： 熟練掌握“想加算減法”?！ 〗虒W準備： 多媒體課件?！ 〗虒W過程： 一、復習鋪墊導入新課 填數(shù)計算，并講一講上下兩行有什么聯(lián)系? 9+()=159+()=18 159=()189=() 9+()=149+()=17 149=()179=() 二、課堂練習 ?！ ?1)出示畫面，讓學生理解題意?！ ?2)讓學生獨立口算出每一個算式的答案，并將他們對號入座?！ ?3)教師任意選擇一題讓學生說一說你是怎樣想的?！ ！ 〗處煂0、1117……寫在黑板上，然后教師一手拿著9的卡片在黑板上移動(不必按順序)，卡片對著十幾就算十幾減9。 [教師還可以隨意在黑板上指題
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