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最新三年級下冊語文珍珠泉教案設計意圖珍珠泉課文教案(十四篇)(編輯修改稿)

2025-08-14 08:30 本頁面
 

【文章內容簡介】 教學,想象珍珠泉的美麗,感受作者描寫的細膩,觀察的仔細,培養(yǎng)學生的想象力及表達能力。體會作者熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的感情。教學重點:結合課文的語言文字想象珍珠泉的美麗,體會作者表達的思想感情。教學難點:有感情地朗讀課文教學準備:課件一、導入新課同學們,上節(jié)課我們隨吳然來到了他的家鄉(xiāng),看到了美麗的珍珠泉。誰能說說珍珠泉讓你印象最深的是什么? (泉水 水泡)這節(jié)課我們要再游珍珠泉,讓我們再細細地領略一下珍珠泉迷人的景色。二、學習第二自然段來到泉邊,我們看到了一潭(深綠)的泉水。出示閱讀提示:默讀第二自然段,用直線劃出描寫泉水的句子,并圈出能概括泉水特點的字詞。指名回答“水是那樣綠,綠得像是被周圍的綠樹、綠草染過似的。水是那樣深,又是那樣清,清得能看見潭底的青褐色的石頭,能看見沉積在潭底的沙粒和已經發(fā)黑的樹葉??上]有魚,是水太深太涼的緣故吧?”比較句子“水是那樣綠,很綠很綠。水是那樣深,又是那樣清,清得可以看到潭底的任何東西?!边@句與課文里的原句比較,哪句更好?為什么?再讀一讀課文里的句子,邊讀邊想象畫面,你看到了什么樣的泉水?有感情地朗讀 把你看到的泉水通過朗讀表現(xiàn)出來(指名讀——評讀)剛才我們感受到了泉水綠、深、清、涼的特點,那么在描寫泉水之前的這兩句話在寫什么呢?(1)出示要求:讀一讀,想一想這句話在寫什么?“周圍鑲嵌著高低錯落的石頭,上面長著一層黑里透綠的青苔。那綠得沒有一點兒雜色的蕨草,那悄悄地開放著的花朵,給珍珠泉編了個樸素的花環(huán)?!保ㄟ@句話在寫泉水周圍的景物 石頭 青苔 蕨草 花朵)(2)你覺得作者在寫這四種景物的時候哪種景物寫得最好?為什么?(3)把你的獨特體會讀出來(指名讀——評讀)師朗讀第二自然段,要求學生想象泉水周圍及泉水的樣子,聽后說一說此時的想法(感受到美)三、學習第三自然段珍珠泉不但有深綠、清澈的泉水,還有珍珠一樣的水泡呢。指名讀第三自然段想一想這個自然段描寫了水泡的幾種景象?(兩種景象 2句寫水泡從潭底冒出,由小變大,最后消失;4句寫陽光照射水泡時的景象。)出示閱讀提示。(1)選擇你喜歡的景象反復的讀一讀,把你的感受和體會在空白處批注(2)把你喜歡的景象有感情地讀給同桌聽交流
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