最新畫楊桃教學(xué)設(shè)計(jì)下載(7篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 08:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 件什么東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當(dāng)然，畫走了樣?！保?）指名讀“父親”的話，父親的話怎樣理解？是圓的就――，是方的就――，不要把圓的畫成――，也不要把方的畫成――，否則就是――。練讀父親的話，指名讀讀，評議。（注意抓住提示語，讀出父親的嚴(yán)肅、語重心長）（3）、在我開始要畫畫的時候，我記起了父親的話，在我畫得粗心大意的時候，我記起了父親的話：我對父親的話語是如此的印象深刻，是因?yàn)椋軓奈闹姓业揭粋€詞語來說明嗎？叮囑我遵從父親的教誨，認(rèn)真地看，老實(shí)地畫，自己覺得畫得很準(zhǔn)確，滿以為能夠得到老師和同學(xué)的贊揚(yáng)，但我怎樣也想不到，出示同學(xué)的反應(yīng)的句子?！皸钐沂沁@個樣貌的嗎？”“倒不如說是五角星吧。”當(dāng)同學(xué)們看到了楊桃變成了五角星時，他們的反應(yīng)是哈哈大笑，而老師呢？（1）、出示：老師看了看這幅畫，走到我的座位坐下來，審視了一下講桌上的楊桃，然后回到講臺，舉起我的畫問大家：（2）、理解“審視”和老師為什么審視?！皩徱暋笔侵笇徤鞯赜^察。老師之所以要走到我的座位上坐下來，審視講桌上的楊桃，是因?yàn)開____________________。（1）對我的圖畫感到有點(diǎn)驚訝，也想看個究竟。（2）想保護(hù)“我”的自尊心。（3）對同學(xué)們的嘲笑感到不滿，想考證后教育孩子們。（4）他是一個嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的教師，不想當(dāng)然地評價學(xué)生，他要根據(jù)事實(shí)進(jìn)行評價。正因?yàn)槔蠋熆磫栴}的角度與同學(xué)們的不一樣，所以才有了這樣的這樣的對話：“這幅畫畫得像不像？”“不像！”同學(xué)們___________。（不假思索地大聲說）“它像什么？”“像五角星！”大家____________。（異口同聲地回答）此刻你看看還像楊桃嗎？”“不……像。”________。（那個同學(xué)發(fā)現(xiàn)他這時候看到的楊桃真像個五角星，有點(diǎn)難以置信）“那么，像什么呢？”“像……五……五角星?！盻o_________。（他遲遲疑疑地說）想象說話。老師請同學(xué)們坐到我的座位上看楊桃，是老師巧妙設(shè)計(jì)的教育學(xué)生的時機(jī)。請你想象當(dāng)時的情景，同學(xué)們這一看，看出了怎樣的結(jié)果？這一看，同學(xué)們的心里會想；這一看，我的心里會想。（1）這一看，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)從“我”的角度看楊桃，它確實(shí)像個五角星。（2）這一看，同學(xué)們明白嘲笑“我”是錯的。他們的神態(tài)發(fā)生了又化，一個個臉色通紅，
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