慈母情深教學設計普學網(wǎng)(七篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 06:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ?，F(xiàn)在請你當導演兼攝像師，你準備選取哪些鏡頭？為什么？先讀書思考，還可以同桌討論討論，然后我們交流。２、學生讀書準備后交流。３、誰先說說電視劇的開頭？４、生邊答師邊指導朗讀，引導體會對母親及母親對我濃厚的情感。五、是??！掙錢不易，毅然給錢，兩相對比，足見慈母情深！分組朗讀全文注意集中表現(xiàn)母親外貌、動作、語言描寫的句子。在角落工作的媽媽”瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得很近?！暴ぉな萑醯哪赣H！“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。”──貧苦的母親！“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌……”──辛勞的母親！然而正是這位母親，當同事認為我是要錢買閑書，勸阻她給我錢時，母親卻說：“我挺高興他愛看書的”。──通情達理的母親。在讀中再現(xiàn)情境，在讀中體會感情。集中表現(xiàn)了慈母深情，同時反映了“我”當時的感受、體驗，表達出強烈的熱愛母親的情感。強調(diào)“背直起來了”，“轉(zhuǎn)過身來了”，“一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我”。六、總結讀完課文，誰都會被慈母情深深打動。這位平凡的母親，辛勞的母親，貧寒的母親，在這件日常生活小事中表現(xiàn)出的深沉的母愛，給人留下了何等難忘的印象。七、拓展課后題：“閱讀鏈接”《紙船──寄母親》，抽生談談日常生活中母親關愛自己的小事，表達熱愛母親的感情。八、作業(yè)１、感情朗讀。２、背誦《游子吟》：慈母情深教學設計普學網(wǎng)篇3[教學目標]有感情朗讀課文。理解課文內(nèi)容，感受母愛的深沉與寬廣，感受母子之間的情感。體會是怎樣通過外貌和語言描寫表現(xiàn)母愛的。[教學準備]教師準備：到圖書館借出60年代出版的小說《青年近衛(wèi)軍》。學生準備：預習課文，畫出描寫母親外貌和語言的句子，體會課文是怎樣表現(xiàn)母愛的。[課時安排]一課時。[教學流程及設計意圖]一、談話導入同學們，我們剛剛學過了一篇表現(xiàn)深刻父愛的《地震中的父與子》，感受到了在突如其來的災難面前，父親迸發(fā)出的巨大力量。在日常生活中，母愛又是何等深沉??！你們看，（教師出示小說《青年近衛(wèi)軍》）這是一本在六、七十年代風靡全國的蘇聯(lián)小說。在當時，這本小說的價格是1元5角錢。在那個年代人們的生活很貧困，1元5角錢在普通的家庭里就可以維持一天的生活了。今天我們
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