德育小課題研究工作計劃(優(yōu)質(zhì)15篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 06:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，教會學生善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的潛力，開放性的尋找問題的答案，不唯一，不唯師，能真實客觀的反映課堂學習中的困惑和問題，能動的運用課堂所學解決現(xiàn)實的問題。教師則能及時利用好課堂即時生成的資靈活的組織好教學。使得學生主動參與學習過程，做學習的主人，提高學習效率，提高課堂教學的實效性。學生撰寫數(shù)學日記的方法與過程的指導和研究透過撰寫數(shù)學日記，培養(yǎng)學生勤于動腦，敏捷思維，拓展創(chuàng)新的學習行為調(diào)查法：運用于課題研究的準備階段。了解學生的學情：知識水平、學習習慣和潛力、興趣與愛好、思維發(fā)展等。經(jīng)驗總結(jié)法：在研究中不斷反思，及時總結(jié)經(jīng)驗，上升到理論高度。即在研究中透過課堂教學——撰寫日記——分析反饋———調(diào)整策略——提高效率的模式，不斷反思，不斷提高。個案研究法：以個別學生作為研究對象，建立個案，對其數(shù)學日記進行追蹤記錄，對個體數(shù)學學習狀況進行全面深刻的分析，為驗證課題帶給依據(jù)。成果展示法：展示教師成功的教育教學案例及開展經(jīng)驗交流沙龍，展示學生數(shù)學學習實踐活動成果。（一）準備階段學習市教育科學研究所“個人課題”研究實施方案。查閱相關(guān)資料并結(jié)合教學中的實際狀況和個人感受，確定研究課題，選取與課題研究有關(guān)的閱讀書目。申報個人課題，請求立項。（二）具體實施階段20xx年12月完成課題方案的設(shè)計與上傳。20xx年1月—20xx年8月：（1）、設(shè)計表格對學生進行調(diào)查，分析現(xiàn)狀，根據(jù)學生的特點和以往的經(jīng)驗，撰寫相關(guān)課例與分析、建立研究檔案（案例、反思、教育故事、學生作品）。（2）、認真閱讀與課題研究相關(guān)的書籍，并上傳讀書筆記。20xx年9月—20xx年10月：反思研究過程中的經(jīng)驗與不足，以論文的形式總結(jié)、匯報階段性研究成果。德育小課題研究工作計劃篇三語文小學語數(shù)學科教學中學生交流與合作能力培養(yǎng)研究小學語文教學中學生交流與合作習慣的養(yǎng)成的研究（1）探索在語文學科課堂教學中培養(yǎng)學生交流與合作能力的途徑和方法。在語文學科教學中給予學生更多交流與合作的機會，激發(fā)學生交流與合作的欲望與熱情，讓學生要交流要合作，從而養(yǎng)成良好的交流與合作的習慣。（2）在實驗的過程中，學習、培訓、提高自己、豐富自己，成為學習型的教師，走教師專業(yè)化發(fā)展之路。
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1