小數(shù)的加法和減法說課稿和教案(優(yōu)秀十篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 04:21 本頁面
【文章內容簡介】 時應注意什么（小數(shù)點對齊）；對于計算的結果，當小數(shù)末尾有0時，是怎么處理的（去掉末尾的0）。這樣，不但幫助學生總結了小數(shù)加減法的一般方法，而且使學生懂得總結、概括的一般方法。）（3）新知運用練習是數(shù)學學習中鞏固新知，形成技能、發(fā)展思維，提高學生分析、解答能力的有效手段，為了加深學生對法則的理解、對法則的應用，更好的領會小數(shù)加減法的意義與整數(shù)加減法的意義相同，我設計了不同層次的練習以便學生掌握知識并能熟練應用?；A性練習：完成“練一練”第1題和第2題。做“練一練”第1題可以直接讓學生獨立完成，再說一說計算中需要注意的地方。特別是24加9是整數(shù)加小數(shù)，也應該把小數(shù)點對齊著算。56減56的差的小數(shù)部分是0，可以讓學生說一說，差應該怎樣化簡？差是多少？做“練一練”第2題時，先讓學生通過獨立思考找出每道題中的錯誤，再分別改正，并組織交流。應用性練習：利用所學知識，解決實際問題?！皩ρ胍晝擅嗄旮枋值木C合成績進行比較（相關數(shù)據(jù)的對比），看誰的表現(xiàn)較好！”讓學生進一步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，提高學生的應用意識。（4）回顧小結，提高認識引導學生小結所學知識，并談談今天的學習收獲。通過這樣的歸納與總結，讓學生對本節(jié)課的知識再次進行系統(tǒng)地整理與鞏固，突出本課的重點，構建了知識結構，培養(yǎng)了學生的能力，提高了認識。（5）作業(yè)布置：分為a組必做題，b組選做題，c組思考題，分層要求。學生根據(jù)自己的實際情況，有選擇性的完成作業(yè)，實現(xiàn)不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。小數(shù)的加法和減法說課稿和教案篇二新課標四年級下冊教材97頁小數(shù)加、減法。在人類生產和生活中，諸多問題的解決，離不開小數(shù)加、減法。它是數(shù)的運算中不可缺少的內容，是形成良好的計算能力的重要組成部分。小數(shù)加減法的計算方法基本相同；計算的重點、難點都集中在小數(shù)點的處理問題上；計算的結果都要考慮是否要用小數(shù)的基本性質使之變成最簡?；谝陨显?，所以把小數(shù)加減法放在同一個例題中進行教學。這樣既突出了知識之間的有機聯(lián)系，又節(jié)省了教學時間，使學生能以較快的速度形成小數(shù)加減的良好認知結構。根據(jù)課標要求，教材編寫分析，知識的前后聯(lián)系，小數(shù)與實際生活緊密聯(lián)系以及對學生學習情況分析，我確定了以下教學目標：掌握小數(shù)加、減法的計算法則。通過新舊知識的比較，使學生建立新舊知
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