小數(shù)的加法和減法說課稿和教案(優(yōu)秀十篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 04:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 時(shí)應(yīng)注意什么（小數(shù)點(diǎn)對齊）；對于計(jì)算的結(jié)果，當(dāng)小數(shù)末尾有0時(shí)，是怎么處理的（去掉末尾的0）。這樣，不但幫助學(xué)生總結(jié)了小數(shù)加減法的一般方法，而且使學(xué)生懂得總結(jié)、概括的一般方法。）（3）新知運(yùn)用練習(xí)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中鞏固新知，形成技能、發(fā)展思維，提高學(xué)生分析、解答能力的有效手段，為了加深學(xué)生對法則的理解、對法則的應(yīng)用，更好的領(lǐng)會小數(shù)加減法的意義與整數(shù)加減法的意義相同，我設(shè)計(jì)了不同層次的練習(xí)以便學(xué)生掌握知識并能熟練應(yīng)用?；A(chǔ)性練習(xí)：完成“練一練”第1題和第2題。做“練一練”第1題可以直接讓學(xué)生獨(dú)立完成，再說一說計(jì)算中需要注意的地方。特別是24加9是整數(shù)加小數(shù)，也應(yīng)該把小數(shù)點(diǎn)對齊著算。56減56的差的小數(shù)部分是0，可以讓學(xué)生說一說，差應(yīng)該怎樣化簡？差是多少？做“練一練”第2題時(shí)，先讓學(xué)生通過獨(dú)立思考找出每道題中的錯(cuò)誤，再分別改正，并組織交流。應(yīng)用性練習(xí)：利用所學(xué)知識，解決實(shí)際問題。“對央視兩名青年歌手的綜合成績進(jìn)行比較（相關(guān)數(shù)據(jù)的對比），看誰的表現(xiàn)較好！”讓學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生的應(yīng)用意識。（4）回顧小結(jié)，提高認(rèn)識引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)所學(xué)知識，并談?wù)劷裉斓膶W(xué)習(xí)收獲。通過這樣的歸納與總結(jié)，讓學(xué)生對本節(jié)課的知識再次進(jìn)行系統(tǒng)地整理與鞏固，突出本課的重點(diǎn)，構(gòu)建了知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)了學(xué)生的能力，提高了認(rèn)識。（5）作業(yè)布置：分為a組必做題，b組選做題，c組思考題，分層要求。學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，有選擇性的完成作業(yè)，實(shí)現(xiàn)不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。小數(shù)的加法和減法說課稿和教案篇二新課標(biāo)四年級下冊教材97頁小數(shù)加、減法。在人類生產(chǎn)和生活中，諸多問題的解決，離不開小數(shù)加、減法。它是數(shù)的運(yùn)算中不可缺少的內(nèi)容，是形成良好的計(jì)算能力的重要組成部分。小數(shù)加減法的計(jì)算方法基本相同；計(jì)算的重點(diǎn)、難點(diǎn)都集中在小數(shù)點(diǎn)的處理問題上；計(jì)算的結(jié)果都要考慮是否要用小數(shù)的基本性質(zhì)使之變成最簡?；谝陨显?，所以把小數(shù)加減法放在同一個(gè)例題中進(jìn)行教學(xué)。這樣既突出了知識之間的有機(jī)聯(lián)系，又節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，使學(xué)生能以較快的速度形成小數(shù)加減的良好認(rèn)知結(jié)構(gòu)。根據(jù)課標(biāo)要求，教材編寫分析，知識的前后聯(lián)系，小數(shù)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系以及對學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算法則。通過新舊知識的比較，使學(xué)生建立新舊知
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