最新人教版小學數學小數的加法和減法說課稿(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 09:12 本頁面
【文章內容簡介】 正）。計算下面各題，并驗算。①＋=②=③－=④－=⑤30－=解決生活中的實際問題。思考題。（四）、全課總結通過今天的學習，你都有哪些收獲？（五）、布置適量的課外作業(yè)人教版小學數學小數的加法和減法說課稿篇二《新課標》指出，現實生活中蘊含著大量的數學信息，數學在現實世界中有著廣泛地應用。同時還指出，在學習過程中要初步培養(yǎng)學生的合作精神，通過觀察，對比等數學活動，發(fā)展學生的各種能力，因此在教學本節(jié)課時，通過去書店購書的情境創(chuàng)設，讓學生更加感受到數學就在身邊。《小數加法和減法》是蘇教版小學數學第九冊第三單元第一課時的內容。這部分的內容是在學生掌握了整數加減法以及小數的意義和性質的基礎上進行教學的。這部分知識在今后的生活及進一步學習中都廣泛的應用，所以掌握這部分內容為學生以后學習及解決生活中的簡單問題具有十分重要的意義。因此；據本節(jié)課的地位及要求確定了以下三個方面的數學目標：知識目標：理解和學會小數加減法的計算方法，認識小數加減法與整數加減法在計算方法上的聯系。能力目標：通過自主探究，比較歸納培養(yǎng)學生的遷移類推和抽象概括能力。德育目標：在教學中注重學生學習習慣的養(yǎng)成，使學生養(yǎng)成良好的計算習慣。教學重點：注意小數加減法和整數加減法之間的聯系。教學難點：理解“小數點對齊”的道理和計算法則。在教學過程中，依據教學內容和學生的年齡特點以及他們的知識現狀采用了多種方法，充分調動學生學習的積性和主動性。學生通過對自己提出的問題，進行分析和解決，從而促了他們的反思能力與自我監(jiān)控能力。在引導學生感受算理與算法的過程中，放手讓學生嘗試，讓學生主動、積極地參與新知識的形成過程中，并適時調動學生大膽說出自己的方法，然后讓學生自己去比較方法的正確與否，簡單與否。這樣學生對算理與算法用自己的思維方式去理解，既明于心又說于口。再按照自主探究討論歸納這樣的思路，運用知識遷移讓學生發(fā)現新知，掌握新知。在自主探究、討論中讓學生主動參與教學活動，學會自學探究，并提供動口，動手、動腦的機會，讓學生在體驗，感知、討論、合作、比較中靈活掌握本節(jié)教學重點，突破難點。調查分析：在教學小數加法和減法前我對曾對班內幾位同學進行了一次簡單的調查，發(fā)現已經有部分學生會計算小數的加法和減法，對于許多學生已知結論的課該如何去上？在
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1