小數的加法減法說課稿(14篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 04:31 本頁面
【文章內容簡介】 目的。我是通過以下辦法突出教學重點的：首先向學生展示“2004年雅典奧運會跳水比賽”——女子10米跳臺雙人決賽的成績，讓學生根據這些信息提出數學問題，例如：第一輪后中國隊領先加拿大隊多少分？然后讓學生列出算式并嘗試算法，緊接著再出示練習題鞏固小數加減法的筆算方法，從而進一步突出本節(jié)課的重點。小數點要對齊，也就是把相同數位對齊。從低位算起。計算結果的小數點要和橫線上小數的小數點對齊。得數的末尾有0，一般要把0去掉。為了檢驗學生對小數加減法算理和算法的掌握情況，我又設計了幾道判斷題，來進一步小數加減法的筆算方法。本課難點是理解小數點對齊的道理。弄清“得數的末尾如何去0簡寫”的道理。通過以下辦法突破教學難點：首先進行基本題的練習，然后再進行提高題的練習，這樣分層練習，才能突破難點。通過出示拓展題、讓學生閱讀信息，提出一步或兩步計算的數學問題并解答。最后再進行升華練習，進而解決問題。板書采用歸納整合形式，理清學生思路，宏觀把握本課知識結構。板書如下：小數的加減法小數點對齊————相同數位對齊，從低位算起。小數的加法減法說課稿篇二《簡單的小數加、減法》是人教版小學數學第六冊第七單元第三課時的內容。這部分的內容是在學生掌握了整數加減法以及對小數初步認識的基礎上進行教學的。這部分知識在今后的生活及進一步學習中都廣泛的應用，所以掌握這部分內容為學生以后學習及解決生活中的簡單問題具有十分重要的意義。因此，根據本節(jié)課的地位及要求我確定了以下幾個教學目標：使學生會算一位小數的加減法，并結合生活情境讓學生提出問題，能夠運用所學知識解決生活中的一些簡單的實際問題。經歷一位小數的加減計算方法的形成過程，體驗小數加減法的算理和算法。通過讓學生試算小數加減法，培養(yǎng)學生的自學能力和嘗試精神。通過創(chuàng)設生活化的情境，使學生感受到學生與生活的密切聯系，培養(yǎng)學生的數學情感和團結合作的良好品質。教學重點：使學生學會計算一位小數的加減法，并根據所學知識解決生活中的實際問題。教學難點：如何列豎式計算小數加減法？尤其要注意小數點對齊。這節(jié)課我主要采用自主探究、討論、發(fā)現的教學方法，放手讓學生在有限的時間和空間里，根據自己的學習體驗，用自己的思維方式通過觀察計算、探究、討論、比較等方式自由的，開放的去
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