小學數(shù)學試卷講評教案初二數(shù)學試卷講評課教案(大全10篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 04:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在試卷中體現(xiàn)出來。數(shù)學不僅是培養(yǎng)學生解決問題的能力，更多的是讓學生去發(fā)現(xiàn)并提出生活中的問題，這樣才能更好的激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣。二、對今后命題方向的建議數(shù)學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具。根據(jù)這一理念，在評價中，應以本學段的知識和技能為目標為準，考察學生對基本知識和基本技能的理解和掌握情況。對概念、公式和法則的評價應當更多關注對知識本身意義的理解和在理解的基礎上的應用。而不在于對概念本身的死記硬背。應注重評價學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。如：能否從現(xiàn)實社會中發(fā)現(xiàn)和提出問題；能否探索出解決問題的有效方法，并尋找其他方法；能否表達解決問題的過程，并解釋所得結果；能否用從日常生活中收集的資料去發(fā)現(xiàn)并解決問題。具體來說，在解決問題的同時，可以更多的提出：“你還能提出什么數(shù)學問題嗎？”“你發(fā)現(xiàn)了什么？”“你還有更好的解決辦法嗎？”等問題。應更多的從日常生活中挖掘試題，從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，使他們感到數(shù)學不再枯燥、抽象，數(shù)學就在他們身邊?！稊?shù)學課程標準》的基本理念中明確指出：“評價的主要目的是為了全面了解學生的數(shù)學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學；應建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學學習的評價要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的過程；要關注學生數(shù)學學習的水平，更要關注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我，建立信心?！币虼嗽谠u價目標方面，既要關注學生知識與技能的掌握，也要關注學生在數(shù)學學習活動中表現(xiàn)出來的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，以及對數(shù)學的情感態(tài)度、價值觀等等。更客觀、更全面地評價學生的數(shù)學學習情況，使教師、學生、家長三方都能更全面地了解學生的數(shù)學學習歷程。一、試題的特色力求體現(xiàn)《數(shù)學課程標準》要求,基礎知識覆蓋面很大,突出教材重點，重視知識和技能的考查，重視學生對知識的體驗及形成過程。試題的編排上，注重從學生的學習方法入手,擴散了學生的多項思維能力，培養(yǎng)了學生的靈活運用知識的能力,注重對學生創(chuàng)新能力及實踐能力的引導,體現(xiàn)了“以人為本”的思想。試題呈現(xiàn)形式豐富多樣，力求貼近學生的生活實際，注重對學生靈活、綜合運用知識，解決生活中問題的能力的考核,體現(xiàn)了素質(zhì)教育的特色。二、班考試成績統(tǒng)計三、改進措施通過對此次考試質(zhì)量分析,我們對以后的教學有以下想法:
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