小學(xué)六年級上冊語文青山不老教案優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計六年級上冊青山不老教學(xué)設(shè)計教案6篇(優(yōu)秀)(編輯修改稿)
2025-08-14 04:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 b、81歲高齡的老人數(shù)十年如一日，15年，綠化了8條溝，造了7條防風林帶，3700畝林網(wǎng)，在這沙漠地帶創(chuàng)造了一片綠洲，讓我們帶著驚嘆，欽佩，贊美的語氣一起再讀讀老人創(chuàng)造的奇跡。體驗綠洲所處環(huán)境的險惡和老人所處的環(huán)境艱苦(1)這樣的一片綠洲在祖國的大地上隨處可見，能稱之為是“了不起的奇跡”嗎?這一奇跡是在什么情況下創(chuàng)造的?(課件)(2)輕聲讀課文第二自然段，說說你從哪兒感受到了這個地方的險惡。a、根據(jù)同學(xué)交流，課件出示“知識鏈接”介紹晉西北的干旱、霜凍、沙塵暴。b、結(jié)合注釋理解“風大作時，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜”的意思。c、理解“肆虐”“盤踞之地”的意思。在一片荒無人煙，窮山惡水之地，老人15年如一日地上山植樹造林，創(chuàng)造出了這片青山，這確實是了不起的奇跡啊!那么，老人的生活環(huán)境又如何呢?(想象老人戰(zhàn)勝惡劣環(huán)境困難種樹的一個場景)(3)師引入：“老人15年如一日地種樹，面對一切困難與痛苦，他不改初衷。當五位志同道合的老人相繼去世時，他繼續(xù)種樹。當風雨同舟一生的老伴過世時，他仍在種樹。當唯一的女兒三番五次地要接他去享福時，他還是選擇種樹。”讓我們再來讀讀課文中老人創(chuàng)造的奇跡，來感受老人的不容易。三、深究課文，領(lǐng)悟“青山不老”課件出示。“山川共存，日月同輝”是什么意思?老人怎樣實現(xiàn)自身價值?“另一種東西”是什么呢?作者說“青山是不會老的”是什么意思?出示資料，介紹老人。寫話練習(xí)。四、讀課文，找找如此瘦弱的老人卻創(chuàng)造了什么奇跡。用“【 】”找句子，并用“△ ”打出重點詞語。(1)窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹。我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是是綠色的波浪，風一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。( 2)15年啊，綠化了8條溝，造了7條防風林帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。去年冬天，他用林業(yè)收入資助每戶村民買了一臺電視機。(3)楊樹、柳樹如臂如股，勁挺在山洼山腰。看不見它們的根，山洪涌下的泥埋住了樹的下半截，樹卻勇敢地頂住了它的兇猛。這山已失去了原來的坡形，依著一層層的樹形成一層層的梯。五、這一奇跡究竟是在什么樣的情況下創(chuàng)造出來的?“我知道這條山溝所處的大環(huán)境”根據(jù)第二自然段，想象老人在這樣大環(huán)境中種樹造林的艱難情
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