小松樹和大松樹教學反思(八篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 03:41 本頁面
【文章內容簡介】 的事情。而語文教學中，說話訓練方式很重要?！楷F(xiàn)在，小松樹不再看不起別人，變成了一個又謙虛又懂禮貌的孩子了。（抓住小松樹和風伯伯的語言，體會他們的感情，并引導學生展開想像，演一演，加深對課文的理解。在突破本文的難點，理解風伯伯的話的時候，教師借助形象的簡筆畫幫助理解，起到良好的效果。）（四）分角色朗讀、表演。指名分角色朗讀課文，評議。發(fā)頭飾，自由組合表演。指名表演。評選最佳演員。（五）總結全文，布置作業(yè)教師總結：小松樹在風伯伯的引導、教育下知道了自己的錯誤，懂得了為人要謙虛，不能盲目自滿，要用真本領武裝自己。希望你們也能做一個有真才實學、謙虛謹慎的孩子。布置作業(yè)（1）抄寫本課的生字詞語。（2）分角色有感情地朗讀課文。板書設計小松樹和大松樹謙懂看不起貌風伯伯【遵循低年級學生認識事物的規(guī)律，借助插圖把語言與學生的生活經驗緊密聯(lián)系起來，并充分利用這個范例，讓每一個學生在生活中能做一個真才實學、有錯就改、謙虛謹慎的孩子?！啃∷蓸浜痛笏蓸浣虒W反思篇二寓言故事能啟迪兒童的智慧，發(fā)展兒童的推理能力，我今天說課的內容是一年級下冊的寓言故事《小松樹和大松樹》，我準備從以下四個方面進行說課。(一)教材分析：《小松樹和大松樹》是蘇教版一年級語文下冊第三單元的一篇寓言故事，講的是山上的一棵小松樹覺得自己長得很高，瞧不起山下的大松樹。風伯伯批評了小松樹缺乏自知之明，盲目驕傲自大的行為。全文共有4個自然段。課文配有兩幅插圖，形象地描繪出課文中小松樹、大松樹、風伯伯的樣子，使學生易于理解故事內容。(二)教學目標：低年級閱讀教學的主要任務是識字，積累和運用詞句，培養(yǎng)閱讀能力，養(yǎng)成閱讀習慣。因此我確立了本課的三維教學目標： ：學會本課的9個生字，能正確書寫，兩條綠線內的6個生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。 ：能正確、流利、有感情的朗讀課文，理解課文內容，并分角色表演。：懂得做人要謙虛謹慎，不要盲目自滿，看不起別人。(三)教學重點：由于小學低年級的教學重點是大量識字，讀懂課文，因此，我將學會本課的9個生字，能正確書寫，理解由生字組成的詞語，進而理解課文內容確立為本課重點。(四)教學難點：理解風伯伯對小松樹說的話，讓學生明白做人要謙虛謹慎，不要盲目
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