小學(xué)公開課活動總結(jié)美篇小學(xué)公開課活動總結(jié)(精選14篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 03:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)模式，體現(xiàn)了教學(xué)是圍繞目標(biāo)展開的，同時(shí)注重了小組實(shí)驗(yàn)探究、合作、鞏固、評價(jià)。課堂教學(xué)能尊重學(xué)生主體，教學(xué)方法比較靈活。小組合作探究、評價(jià)、對抗、鞏固用得非常好，真正體現(xiàn)了本次課堂達(dá)標(biāo)活動小組的強(qiáng)大作用。通過課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動的開展，教師都能注重自身的學(xué)習(xí)和相互的切磋，講課教師主動和組內(nèi)教師共同商量，從制定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)、到重難點(diǎn)的突破，易錯(cuò)易混點(diǎn)的把握，包括當(dāng)堂訓(xùn)練和檢測。充分體現(xiàn)“先學(xué)后教”“兵教兵”的授課新理念，相信有更多的老師能夠收獲屬于自己的那份榮譽(yù)。只要你參與，就會有收獲。這也正是我們這次課堂達(dá)標(biāo)活動的目的。二、值得探討的內(nèi)容針對課堂講授內(nèi)容的問題設(shè)計(jì)缺乏梯度。問題的預(yù)設(shè)應(yīng)該考慮不同層次學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，這部分知識距離學(xué)生最近知識儲備有多遠(yuǎn)，每一層次學(xué)生能夠解決不同問題。留給學(xué)生質(zhì)疑、解惑的時(shí)間不夠充分，激勵(lì)手段較為單一。課堂中教師為了顯示課堂熱鬧不冷場，不留給學(xué)生自主思考時(shí)間，直接進(jìn)行學(xué)生討論，不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的激情的產(chǎn)生。三、存在的問題集體回答問題次數(shù)過多，無效提問“是不是”、“對不對”、“聽懂了嗎”等太多，造成部分學(xué)生不肯動腦，不能體現(xiàn)個(gè)體差異。對教材挖掘不到位，重點(diǎn)難點(diǎn)不突出，課堂結(jié)構(gòu)不合理。老師的導(dǎo)入再吸引人一些、課堂節(jié)奏再快些、操練方法再多樣些、再把課堂多還給學(xué)生一些、多注意小組的合作和對子幫扶鞏固，教學(xué)效果應(yīng)該會更好。總之，本次課改公開課活動的開展為我校教師提供了一個(gè)課堂教學(xué)交流，展示的平臺，對于提高我校教師的課堂教學(xué)水平起到了積極的推動作用，為學(xué)校的教育教學(xué)改革提供了有力的支撐。我們要繼續(xù)在教學(xué)中完善我?！?45”高效課堂教學(xué)模式，探索小組合作評價(jià)的新方法新措施，強(qiáng)化當(dāng)堂檢測和達(dá)標(biāo)，實(shí)施幫扶對子減少待優(yōu)生。課堂好比一個(gè)舞臺，它讓學(xué)生在這里學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，尋求學(xué)習(xí)之樂趣，也讓老師盡可能減輕自己的負(fù)擔(dān)，全面提升自己的教學(xué)業(yè)績，在優(yōu)質(zhì)課評選中獲得成績，我們還需要改進(jìn)的東西很多，我們一起努力吧。小學(xué)公開課活動總結(jié)美篇篇三為了使老師進(jìn)一步深化教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教學(xué)水平。同時(shí)營造教師相互學(xué)習(xí)的氛圍，不斷提高教師自身的教育教學(xué)水平,烏當(dāng)區(qū)高新片區(qū)校委會在新天三小組織舉行了小學(xué)教學(xué)公開示范課活動。我有幸參加了這次活動。通過聽評課，使我發(fā)現(xiàn)我們青年教師需要
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