安塞腰鼓教學(xué)反思(優(yōu)秀17篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 02:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 吐為快?！盎盍λ纳?、激情昂揚(yáng)、剽悍豪放、鏗鏘有力”等等一個(gè)個(gè)恰如其分的評(píng)價(jià)詞被板書在黑板上，學(xué)生準(zhǔn)確把握了自己的內(nèi)心情感。一段視頻調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情緒和想象力，把學(xué)生帶入情境，而當(dāng)學(xué)生進(jìn)入角色，學(xué)起來就輕松多了。我引導(dǎo)學(xué)生借助畫面理解“驟雨”與“急促的鼓點(diǎn)”、“旋風(fēng)”與“飛揚(yáng)的流蘇”、“亂蛙”與“蹦跳的腳步”、“火花”與“閃射的瞳仁”、“斗虎”與“強(qiáng)健的風(fēng)姿”這些比喻的妙用，從而體會(huì)文字的形與意在表達(dá)中的聯(lián)結(jié)?！斑@腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了”，句中的“燥熱、飛濺、亢奮”被賦予了新的含義。眼前紅綢翻飛的動(dòng)感畫面，讓學(xué)生們很容易地就理解了“燥熱、飛濺、亢奮”這些詞中活力四射的生命力的內(nèi)涵。形象直觀的視頻帶給學(xué)生的是視覺的沖擊、心靈的震顫，語言文字的理解也就迎刃而解了。借助視頻帶來的激情昂揚(yáng)讀文章：讀出文章富有韻致的音樂美；讀出黃土高原（厚實(shí)、大氣）、一群茂騰騰的后生（熱情、充滿力量）、腰鼓（靈動(dòng)而熱烈）的畫面美；讀出蓬勃的生命力量。學(xué)生們飽含激情的朗讀為本課教學(xué)畫上了圓滿的句號(hào)。今天下午，我特別有幸福感和成就感。這幸福感來自欣賞“安塞腰鼓”，我和學(xué)生真實(shí)深刻地感受到根植于陜北黃土高原上的氣勢(shì)磅礴的腰鼓表演，那真是“表演者剽悍豪放，觀賞者蕩氣回腸”（我的學(xué)生如此說）；成就感來自于這次授課過程之輕松、學(xué)生感悟之深刻、發(fā)言之踴躍是我意料之外的。美麗，就是教育的專注、投入。且行且思，教育如歌；且思且歌，幸福悄然而至。安塞腰鼓教學(xué)反思篇三《安塞腰鼓》是一篇歌頌激蕩的生命和磅礴的力量的文章。通過描寫安塞腰鼓這樣一種舞蹈藝術(shù)來寫人，表現(xiàn)黃土高原人民粗獷、豪放的性格，表現(xiàn)高原人民活躍、旺盛的生命力，表現(xiàn)高原人民與貧困的生活頑強(qiáng)搏擊，夢(mèng)想、追求美好未來的精神。文章從四個(gè)方面寫安塞腰鼓的特點(diǎn)，火烈的舞蹈場(chǎng)面、沉重的響聲、震撼人心的力量、變幻的舞姿。第6自然段“驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)。旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇。亂蛙一樣，是蹦跳的腳步。火花一樣，是閃射的瞳仁。斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。”這一排比、比喻句，引領(lǐng)學(xué)生從詞語到詞組到句子層層深入地品味語言的精妙，體會(huì)安塞腰鼓的壯闊、豪放、火烈。這兒可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿句訓(xùn)練。“雷鳴一般，是巨大的響聲，蛟龍一樣，是雄健的風(fēng)姿”?！斑@腰鼓，使冰冷的空氣立即變得
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