【文章內(nèi)容簡介】 下大雨，輕輕地碰鈴鼓的聲音就像下小雨。那當我們在唱到嘩啦嘩啦嘩啦嘩啦時，才能動鈴鼓當我們唱到淅瀝淅瀝淅瀝淅瀝的時候就用手輕輕的碰鈴鼓。開始和最后是不用演奏的，明白了嗎？師，那我們一起來演奏吧?。úシ耪n件師幼一起演奏）本次活動符合本班幼兒的年齡特征，孩子們能積極的參與到活動中，用自己喜歡的方式表現(xiàn)大雨和小雨，如：拍手、跺腳、拍腿、拍肩等，體會到了活動的快樂。有個別幼兒用鈴鼓演奏時，只顧拿著鈴鼓玩，忘記了演奏，這與孩子平時接觸樂器較少有很大關系，這也是我們幼兒園活動的一個欠缺。大雨和小雨教案 音樂大雨小雨教案篇十熟悉歌曲旋律，會仔細聽辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強弱對比特點。會用自己喜歡的方式（語言、動作或歌聲等）表現(xiàn)對強弱力度的理解。歌曲錄音、相關ppt，各種自制樂器，幼兒有觀察和聆聽過大雨和小雨的情形及聲音。活動過程：今天的天氣真正好，太陽公公咪咪笑，小朋友們拍手唱。我們來唱一首什么歌？《太陽喜歡》1．這首太陽的歌曲真好聽，我們的雨朋友也不甘示弱了！讓我們一起來聽一首雨的歌吧！仔細聽，里面還藏有一個小秘密呢？2．教師彈奏鋼琴，請幼兒仔細傾聽。3．提問：你從這段旋律中找到雨朋友了嗎？里面藏了一個什么秘密呢？（大雨和小雨）什么時候是大雨？什么時候是小雨？（聲音響的是大雨，聲音輕的是小雨）1．讓我們來看一看你們找到的小秘密是不是大雨和小雨呢？2．請幼兒欣賞ppt，進一步感知大雨和小雨的強弱不同。3．提問：大雨和小雨有什么不一樣？（引導幼兒結合自己的實際生活經(jīng)驗，大膽表述）1．動作表現(xiàn)（1）大雨和小雨有那么多不一樣的地方，那我們能不能用動作也來表現(xiàn)大雨和小雨呢？（2）鼓勵引導幼兒大膽用動作表現(xiàn)出自己對大雨和小雨的不同感受。（3）請個別幼兒在集體面前交流。（4）幼兒隨音樂做動作。2．樂器表現(xiàn)小樂器也想來和大雨小雨做朋友。它是想和大雨做朋友還是和小雨做朋友呢？請幼兒自選樂器，并能講述自己選擇的理由，嘗試表現(xiàn)大雨或小雨。1．大雨和小雨到底都唱了些什么呢？讓我們一起來聽一聽！2．教師范唱，幼兒傾聽。3．大雨和小雨唱了些什么？他們唱歌的聲音一樣嗎？4．我們也一起來唱一唱吧！請幼兒隨ppt演唱歌曲，重點表現(xiàn)出強弱對比。教師和幼兒邊念兒歌邊做動作：兩只小手做雨點，雨點從天空落下來，淅瀝瀝，淅瀝瀝，雨點雨點真調(diào)皮。兩只小手做雨傘，雨點落在雨傘上，啪啪啪，啪啪啪，小傘小傘遮住我。兩只小手做小船，雨點落在船漿上，嘩啦啦，嘩啦啦，小船開進大海里。大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點。因此，我設計這個音樂活動《大雨和小雨》的目標是：能用強烈不同的力度演唱歌曲。、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。，激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。在活動中通過動作、游戲等形式，來激發(fā)孩子積極參與音樂活動的興趣。如在幼兒進行表演唱時通過多種形式：當唱到大雨時，讓幼兒揚起手，唱到小雨時，讓幼兒放下手。表現(xiàn)大雨時，讓學生們站起來，當表現(xiàn)小雨時，讓學生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式，提高了幼兒學習的積極性。整堂活動中幼兒的積極參與性較高，使得活動氣氛活躍，教學效果較好，但在熟悉旋律的基礎上感受演唱大雨、小雨時的不同強弱力度”沒有較好的達到。大雨和小雨教案 音樂大雨小雨教案篇十一1．感受和表現(xiàn)聲音的大、小。學習用力搖和輕搖沙筒的方法，表現(xiàn)大雨和小雨的不同的節(jié)奏和音色。2．根據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏，探索沙筒的不同演奏方法。3．在教師的眼神和動作的幫助下，不演奏時能控制住沙筒，使其不發(fā)出聲音。1．每人兩個自制沙筒。2．節(jié)奏圖譜一張。（一）教師引導幼兒回憶有關下雨的經(jīng)驗。1．教師：你們見過下雨嗎？大雨的聲音聽起來是什么樣的？（引導幼兒說出下大雨的聲音是大大的，并用動作來表現(xiàn)。）（嘩啦）2．教師：小雨又是怎樣的呢？它和大雨的聲音一樣嗎？（引導幼兒用聲音和手部動作來表現(xiàn)。）（滴嗒滴滴嗒嗒）（二）幼兒欣賞教師演唱《大雨小雨》。1．教師用較慢的速度清唱歌曲，引起幼兒對歌曲的興趣。2．教師：大雨的聲音是怎樣的呢？小雨的聲音又是怎樣的呢？3．教師帶領幼兒練習演唱大雨、小雨的聲音，并請幼兒用動作表現(xiàn)。4．教師再次清唱歌曲，幼兒用動作表現(xiàn)下大雨、小雨的節(jié)奏。（三）教師出示沙筒，讓幼兒回憶并模仿其音色。1．教師：這是什么？教師出示沙筒，全體幼兒講述名稱。2．教師：怎樣演奏它？發(fā)出的聲音像下大雨呢？怎樣演奏它？發(fā)出的聲音像小雨呢？教師帶領幼兒一起空手練習搖動沙筒。3．教師交代要求：開始四個小節(jié)和最后兩小節(jié)是不演奏的，只有在“嘩啦嘩啦”時才演奏。4．教師演唱帶領幼兒練習在“嘩啦嘩啦”處演奏沙筒。5．同樣方法學習小雨的演奏。教師交代要求：開始四個小節(jié)和最后兩個小節(jié)不演奏，只有在滴滴嗒嗒，滴滴嗒嗒處輕搖沙筒。（四）教師和幼兒一起邊唱歌曲邊用樂器演奏。（五）分組演奏。將幼兒分成大雨組和小雨組。在教師動作的暗示下，幼兒學習準確地演奏自己的角色大雨和小雨。1．將沙筒等放在音樂角里，并提供音樂磁帶，滿足幼兒聽音樂演奏的需要。2．開展語言活動或戲劇表演，講述《大雨小雨》的故事，并用動作表演這個故事。大雨和小雨教案 音樂大雨小雨教案篇十二一、接待活動（9：00—9：30）師迎接接待，給每個寶寶貼上寫有其小名的水果胸飾。家長簽到，詢問寶寶今天的身體情況。家長帶領寶寶分散區(qū)域游戲并熟悉環(huán)境。二、數(shù)學活動（9：30—9：45）活動內(nèi)容：方寶寶和圓寶寶活動目標：鞏固認識紅色和綠色，初步感知方形和圓形。激發(fā)幼兒對數(shù)學游戲的興趣?；顒訙蕚洌簝煞N顏色的正方形和圓形紙片若干，紅、綠顏色小藍若干；圓罐子和方罐子各一個（作為圖形寶寶的家）活動過程：教師出示正方形和圓形，讓寶寶說出兩種顏色，并認識形狀。游戲“誰和我們做游戲”師：“方寶寶和圓寶寶跟我們一起做游戲呢，你們把它們找出來好嗎？（1）教師說出名稱，寶寶按顏色分類，分別放入紅、綠小藍（2）父母說出名稱，寶寶在父母的提示下分別找出相應的圖形。父母：方寶寶、方寶寶快出來；圓寶寶、圓寶寶快出來。送圖形寶寶回家把方形和圓形寶寶分別送到前面的“家“里。家長指導要點：父母根據(jù)寶寶的個體情況，進行適當引導。對于有困難的寶寶，父母可以手把手地指導。父母在家中可以利用生活中寶寶經(jīng)常接觸的方形和圓形物體讓寶寶分辨，使寶寶進一步感知方形和圓形。三、區(qū)域活動（9：45—10：00）指導要點：教育寶寶在游戲中學用禮貌用語，和同伴團結友愛。提醒寶寶及時盥洗、喝水。四、音樂活動（10：00—10：15）活動內(nèi)容：大雨和小雨活動目標：通過動作和樂器表演，初步感受樂曲的強與弱，體驗音樂活動的樂趣。活動準備：鋼琴伴奏、人手一對搖鈴活動過程：一、教師創(chuàng)設情景，引導寶寶學習《大雨和小雨》的歌詞?！皩殞氂袥]有見過下雨？大雨下起來是什么樣的？對，大雨下起來是嘩啦啦、嘩啦啦的”教師作出“下大雨”的動作，請寶寶學一學。“小雨下起來又是什么樣的？下雨下起來是淅瀝瀝、淅瀝瀝的?！苯處熥龀觥跋滦∮辍钡膭幼?，請寶寶學一學。二、教師邊念兒歌邊示范動作，家長和寶寶一起跟老師邊做邊念1~2遍。三、家長和寶寶騎膝馬念兒歌1~2遍。寶寶和家長面對面，坐在家長的大腿上：“大雨嘩啦啦”時，雙腿大幅抖動：“小雨淅瀝瀝”時，雙腿小幅抖動；最后一個時，家長邊搖晃寶寶邊將其后仰，最后使寶寶躺倒在家長平伸的雙腿上。提示家長：大雨和小雨的動作幅度要有較明顯的區(qū)別。四、節(jié)奏練習“大雨和小雨”出示搖鈴，請寶寶自己來取兩個，自由練習搖鈴，家長指導寶寶正確使用。教師邊唱歌邊示范用搖鈴表演兒歌（上、下、左右）提示家長：通過樂器演奏可以讓寶寶初步感受樂曲的強弱，體驗音樂活動的樂趣。帶領家長和寶寶聽音樂用搖鈴演奏兩遍，第一遍寶寶握搖鈴，家長握住寶寶的手腕，隨音樂做動作，第二遍時寶寶自己獨立嘗試。家長指導要點：和孩子一起感受大雨和小雨的強弱，能握著孩子的手，一起用搖鈴表現(xiàn)出強弱。五、區(qū)域活動（10：15—10：30）指導要點：提醒寶寶及時盥洗、喝水六、整理離園活動（10：30——）請家長幫寶寶都穿戴好了再出早教中心，以免孩子感冒。大雨和小雨教案 音樂大雨小雨教案篇十三教師：xxx感受和表現(xiàn)聲音的大、小。學習用不同的演奏鈴鼓的方法，表現(xiàn)大雨和小雨的不同的節(jié)奏和音色。根據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏，探索鈴鼓的不同演奏方法。在教師的眼神和動作的幫助下，不演奏時能控制住鈴鼓，使其不發(fā)出聲音。教學掛圖《大雨和小雨》。將座位排成一個圓圈。每人一個鈴鼓。在教師的引導下，幼兒回憶有關下雨的經(jīng)驗。師：小朋友，你們見過下雨嗎？大雨是什么樣子的？師：小朋友說得真好，大雨的聲音是大大的，哪個小朋友愿意來用動作來把大雨表現(xiàn)出來？師：小雨又是怎樣的呢？它和大雨的聲音一樣嗎？師：剛才小朋友用動作把大雨表現(xiàn)了出來，現(xiàn)在老師要請你們用聲音和手部動作來表現(xiàn)小雨，誰來試試看。幼兒欣賞教師演唱《大雨和小雨》。（1）教師一邊用手指掛圖，一邊用較慢的速度清唱歌曲，引起幼兒對歌曲的興趣。師：剛才小朋友聽到老師唱了《大雨和小雨》，誰來告訴老師大雨的聲音是怎樣的呢？（嘩啦嘩啦）小雨的聲音又是怎樣的呢？（嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嗒）師：大雨和小雨的聲音不一樣，我們一起來學一學吧?。ㄒ贿叧贿呎堄變号渖蟿幼鳎?）教師再次清唱歌曲，幼兒用動作表現(xiàn)下大雨、小雨的節(jié)奏。教師出示鈴鼓，讓幼兒回憶并模仿其音色。師：小朋友看，這是什么？（鈴鼓）師：怎樣演奏它，發(fā)出的聲音像下大雨呢？師：小朋友想得真好，把鈴鼓搖起來，這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了，嘩啦嘩啦，是嗎？我們一起來學一學吧！（帶領幼兒一起空手練習搖動鈴鼓。）師：小朋友請聽清老師的要求，我們在唱到嘩啦嘩啦時，才用鈴鼓把下大雨的聲音演奏出來，開始兩個小節(jié)和最后一小節(jié)是不用演奏的，聽明白了嗎？師：好的，我們一起來唱這首歌曲，當唱到嘩啦嘩啦的時候就要搖動你手中的鈴鼓。師：小雨的聲音是嘀嗒嘀嗒的，請小朋友想一想我們怎么樣演奏這個鈴鼓，讓它發(fā)出的聲音像下小雨的聲音呢？師：哦，原來我們用手碰鈴鼓，發(fā)出的聲音就像下小雨的聲音了，那我們一起來演奏吧！聰明的孩子一定知道要在哪里開始演奏，請你們一起告訴老師吧！師：對了，當我們唱到嘀嗒嘀嗒的時候，我們才要用鈴鼓把它演奏出來，我們一起來試試吧！師幼一起邊唱歌曲邊用樂器演奏。師：剛才我們分別用鈴鼓來演奏了大雨和小雨，現(xiàn)在我們完整地來演奏大雨和小雨吧！分組演奏將幼兒分成大雨和小雨組。在教師動作的暗示下，幼兒學習準確地演奏自己的角色大雨和小雨。大雨和小雨教案 音樂大雨小雨教案篇十四指向：愿意獨自走上來面對大家，并嘗試介紹自己。準備：樂器小砂錘1對。過程：教師出示并搖動砂錘，引起寶寶興趣。教師：“寶寶看，小砂錘，搖一搖，沙沙響。寶寶也來搖搖吧！”請寶寶逐個上來搖一搖砂錘，聽聽砂錘發(fā)出的聲響，然后面對大家說出自己的名字或小名。在此