【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 下大雨，輕輕地碰鈴鼓的聲音就像下小雨。那當(dāng)我們?cè)诔絿W啦嘩啦嘩啦嘩啦時(shí)，才能動(dòng)鈴鼓當(dāng)我們唱到淅瀝淅瀝淅瀝淅瀝的時(shí)候就用手輕輕的碰鈴鼓。開(kāi)始和最后是不用演奏的，明白了嗎？師，那我們一起來(lái)演奏吧?。úシ耪n件師幼一起演奏）本次活動(dòng)符合本班幼兒的年齡特征，孩子們能積極的參與到活動(dòng)中，用自己喜歡的方式表現(xiàn)大雨和小雨，如：拍手、跺腳、拍腿、拍肩等，體會(huì)到了活動(dòng)的快樂(lè)。有個(gè)別幼兒用鈴鼓演奏時(shí)，只顧拿著鈴鼓玩，忘記了演奏，這與孩子平時(shí)接觸樂(lè)器較少有很大關(guān)系，這也是我們幼兒園活動(dòng)的一個(gè)欠缺。大雨和小雨教案 音樂(lè)大雨小雨教案篇十熟悉歌曲旋律，會(huì)仔細(xì)聽(tīng)辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強(qiáng)弱對(duì)比特點(diǎn)。會(huì)用自己喜歡的方式（語(yǔ)言、動(dòng)作或歌聲等）表現(xiàn)對(duì)強(qiáng)弱力度的理解。歌曲錄音、相關(guān)ppt，各種自制樂(lè)器，幼兒有觀察和聆聽(tīng)過(guò)大雨和小雨的情形及聲音。活動(dòng)過(guò)程：今天的天氣真正好，太陽(yáng)公公咪咪笑，小朋友們拍手唱。我們來(lái)唱一首什么歌？《太陽(yáng)喜歡》1．這首太陽(yáng)的歌曲真好聽(tīng)，我們的雨朋友也不甘示弱了！讓我們一起來(lái)聽(tīng)一首雨的歌吧！仔細(xì)聽(tīng)，里面還藏有一個(gè)小秘密呢？2．教師彈奏鋼琴，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。3．提問(wèn)：你從這段旋律中找到雨朋友了嗎？里面藏了一個(gè)什么秘密呢？（大雨和小雨）什么時(shí)候是大雨？什么時(shí)候是小雨？（聲音響的是大雨，聲音輕的是小雨）1．讓我們來(lái)看一看你們找到的小秘密是不是大雨和小雨呢？2．請(qǐng)幼兒欣賞ppt，進(jìn)一步感知大雨和小雨的強(qiáng)弱不同。3．提問(wèn)：大雨和小雨有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，大膽表述）1．動(dòng)作表現(xiàn)（1）大雨和小雨有那么多不一樣的地方，那我們能不能用動(dòng)作也來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨呢？（2）鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒大膽用動(dòng)作表現(xiàn)出自己對(duì)大雨和小雨的不同感受。（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流。（4）幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作。2．樂(lè)器表現(xiàn)小樂(lè)器也想來(lái)和大雨小雨做朋友。它是想和大雨做朋友還是和小雨做朋友呢？請(qǐng)幼兒自選樂(lè)器，并能講述自己選擇的理由，嘗試表現(xiàn)大雨或小雨。1．大雨和小雨到底都唱了些什么呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！2．教師范唱，幼兒傾聽(tīng)。3．大雨和小雨唱了些什么？他們唱歌的聲音一樣嗎？4．我們也一起來(lái)唱一唱吧！請(qǐng)幼兒隨ppt演唱歌曲，重點(diǎn)表現(xiàn)出強(qiáng)弱對(duì)比。教師和幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作：兩只小手做雨點(diǎn)，雨點(diǎn)從天空落下來(lái)，淅瀝瀝，淅瀝瀝，雨點(diǎn)雨點(diǎn)真調(diào)皮。兩只小手做雨傘，雨點(diǎn)落在雨傘上，啪啪啪，啪啪啪，小傘小傘遮住我。兩只小手做小船，雨點(diǎn)落在船漿上，嘩啦啦，嘩啦啦，小船開(kāi)進(jìn)大海里。大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡(jiǎn)單，音樂(lè)形象鮮明，富有兒童特點(diǎn)。因此，我設(shè)計(jì)這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)《大雨和小雨》的目標(biāo)是：能用強(qiáng)烈不同的力度演唱歌曲。、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨。，激發(fā)對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。在活動(dòng)中通過(guò)動(dòng)作、游戲等形式，來(lái)激發(fā)孩子積極參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。如在幼兒進(jìn)行表演唱時(shí)通過(guò)多種形式：當(dāng)唱到大雨時(shí)，讓幼兒揚(yáng)起手，唱到小雨時(shí)，讓幼兒放下手。表現(xiàn)大雨時(shí)，讓學(xué)生們站起來(lái)，當(dāng)表現(xiàn)小雨時(shí)，讓學(xué)生們坐下來(lái)。這種邊唱邊表演的形式，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。整堂活動(dòng)中幼兒的積極參與性較高，使得活動(dòng)氣氛活躍，教學(xué)效果較好，但在熟悉旋律的基礎(chǔ)上感受演唱大雨、小雨時(shí)的不同強(qiáng)弱力度”沒(méi)有較好的達(dá)到。大雨和小雨教案 音樂(lè)大雨小雨教案篇十一1．感受和表現(xiàn)聲音的大、小。學(xué)習(xí)用力搖和輕搖沙筒的方法，表現(xiàn)大雨和小雨的不同的節(jié)奏和音色。2．根據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏，探索沙筒的不同演奏方法。3．在教師的眼神和動(dòng)作的幫助下，不演奏時(shí)能控制住沙筒，使其不發(fā)出聲音。1．每人兩個(gè)自制沙筒。2．節(jié)奏圖譜一張。（一）教師引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)下雨的經(jīng)驗(yàn)。1．教師：你們見(jiàn)過(guò)下雨嗎？大雨的聲音聽(tīng)起來(lái)是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出下大雨的聲音是大大的，并用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。）（嘩啦）2．教師：小雨又是怎樣的呢？它和大雨的聲音一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒用聲音和手部動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。）（滴嗒滴滴嗒嗒）（二）幼兒欣賞教師演唱《大雨小雨》。1．教師用較慢的速度清唱歌曲，引起幼兒對(duì)歌曲的興趣。2．教師：大雨的聲音是怎樣的呢？小雨的聲音又是怎樣的呢？3．教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱大雨、小雨的聲音，并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。4．教師再次清唱歌曲，幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)下大雨、小雨的節(jié)奏。（三）教師出示沙筒，讓幼兒回憶并模仿其音色。1．教師：這是什么？教師出示沙筒，全體幼兒講述名稱。2．教師：怎樣演奏它？發(fā)出的聲音像下大雨呢？怎樣演奏它？發(fā)出的聲音像小雨呢？教師帶領(lǐng)幼兒一起空手練習(xí)搖動(dòng)沙筒。3．教師交代要求：開(kāi)始四個(gè)小節(jié)和最后兩小節(jié)是不演奏的，只有在“嘩啦嘩啦”時(shí)才演奏。4．教師演唱帶領(lǐng)幼兒練習(xí)在“嘩啦嘩啦”處演奏沙筒。5．同樣方法學(xué)習(xí)小雨的演奏。教師交代要求：開(kāi)始四個(gè)小節(jié)和最后兩個(gè)小節(jié)不演奏，只有在滴滴嗒嗒，滴滴嗒嗒處輕搖沙筒。（四）教師和幼兒一起邊唱歌曲邊用樂(lè)器演奏。（五）分組演奏。將幼兒分成大雨組和小雨組。在教師動(dòng)作的暗示下，幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地演奏自己的角色大雨和小雨。1．將沙筒等放在音樂(lè)角里，并提供音樂(lè)磁帶，滿足幼兒聽(tīng)音樂(lè)演奏的需要。2．開(kāi)展語(yǔ)言活動(dòng)或戲劇表演，講述《大雨小雨》的故事，并用動(dòng)作表演這個(gè)故事。大雨和小雨教案 音樂(lè)大雨小雨教案篇十二一、接待活動(dòng)（9：00—9：30）師迎接接待，給每個(gè)寶寶貼上寫有其小名的水果胸飾。家長(zhǎng)簽到，詢問(wèn)寶寶今天的身體情況。家長(zhǎng)帶領(lǐng)寶寶分散區(qū)域游戲并熟悉環(huán)境。二、數(shù)學(xué)活動(dòng)（9：30—9：45）活動(dòng)內(nèi)容：方寶寶和圓寶寶活動(dòng)目標(biāo)：鞏固認(rèn)識(shí)紅色和綠色，初步感知方形和圓形。激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)游戲的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：兩種顏色的正方形和圓形紙片若干，紅、綠顏色小藍(lán)若干；圓罐子和方罐子各一個(gè)（作為圖形寶寶的家）活動(dòng)過(guò)程：教師出示正方形和圓形，讓寶寶說(shuō)出兩種顏色，并認(rèn)識(shí)形狀。游戲“誰(shuí)和我們做游戲”師：“方寶寶和圓寶寶跟我們一起做游戲呢，你們把它們找出來(lái)好嗎？（1）教師說(shuō)出名稱，寶寶按顏色分類，分別放入紅、綠小藍(lán)（2）父母說(shuō)出名稱，寶寶在父母的提示下分別找出相應(yīng)的圖形。父母：方寶寶、方寶寶快出來(lái)；圓寶寶、圓寶寶快出來(lái)。送圖形寶寶回家把方形和圓形寶寶分別送到前面的“家“里。家長(zhǎng)指導(dǎo)要點(diǎn)：父母根據(jù)寶寶的個(gè)體情況，進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。對(duì)于有困難的寶寶，父母可以手把手地指導(dǎo)。父母在家中可以利用生活中寶寶經(jīng)常接觸的方形和圓形物體讓寶寶分辨，使寶寶進(jìn)一步感知方形和圓形。三、區(qū)域活動(dòng)（9：45—10：00）指導(dǎo)要點(diǎn)：教育寶寶在游戲中學(xué)用禮貌用語(yǔ)，和同伴團(tuán)結(jié)友愛(ài)。提醒寶寶及時(shí)盥洗、喝水。四、音樂(lè)活動(dòng)（10：00—10：15）活動(dòng)內(nèi)容：大雨和小雨活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)動(dòng)作和樂(lè)器表演，初步感受樂(lè)曲的強(qiáng)與弱，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：鋼琴伴奏、人手一對(duì)搖鈴活動(dòng)過(guò)程：一、教師創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)《大雨和小雨》的歌詞?！皩殞氂袥](méi)有見(jiàn)過(guò)下雨？大雨下起來(lái)是什么樣的？對(duì)，大雨下起來(lái)是嘩啦啦、嘩啦啦的”教師作出“下大雨”的動(dòng)作，請(qǐng)寶寶學(xué)一學(xué)?！靶∮晗缕饋?lái)又是什么樣的？下雨下起來(lái)是淅瀝瀝、淅瀝瀝的?！苯處熥龀觥跋滦∮辍钡膭?dòng)作，請(qǐng)寶寶學(xué)一學(xué)。二、教師邊念兒歌邊示范動(dòng)作，家長(zhǎng)和寶寶一起跟老師邊做邊念1~2遍。三、家長(zhǎng)和寶寶騎膝馬念兒歌1~2遍。寶寶和家長(zhǎng)面對(duì)面，坐在家長(zhǎng)的大腿上：“大雨嘩啦啦”時(shí)，雙腿大幅抖動(dòng)：“小雨淅瀝瀝”時(shí)，雙腿小幅抖動(dòng)；最后一個(gè)時(shí)，家長(zhǎng)邊搖晃寶寶邊將其后仰，最后使寶寶躺倒在家長(zhǎng)平伸的雙腿上。提示家長(zhǎng)：大雨和小雨的動(dòng)作幅度要有較明顯的區(qū)別。四、節(jié)奏練習(xí)“大雨和小雨”出示搖鈴，請(qǐng)寶寶自己來(lái)取兩個(gè)，自由練習(xí)搖鈴，家長(zhǎng)指導(dǎo)寶寶正確使用。教師邊唱歌邊示范用搖鈴表演兒歌（上、下、左右）提示家長(zhǎng)：通過(guò)樂(lè)器演奏可以讓寶寶初步感受樂(lè)曲的強(qiáng)弱，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。帶領(lǐng)家長(zhǎng)和寶寶聽(tīng)音樂(lè)用搖鈴演奏兩遍，第一遍寶寶握搖鈴，家長(zhǎng)握住寶寶的手腕，隨音樂(lè)做動(dòng)作，第二遍時(shí)寶寶自己獨(dú)立嘗試。家長(zhǎng)指導(dǎo)要點(diǎn)：和孩子一起感受大雨和小雨的強(qiáng)弱，能握著孩子的手，一起用搖鈴表現(xiàn)出強(qiáng)弱。五、區(qū)域活動(dòng)（10：15—10：30）指導(dǎo)要點(diǎn)：提醒寶寶及時(shí)盥洗、喝水六、整理離園活動(dòng)（10：30——）請(qǐng)家長(zhǎng)幫寶寶都穿戴好了再出早教中心，以免孩子感冒。大雨和小雨教案 音樂(lè)大雨小雨教案篇十三教師：xxx感受和表現(xiàn)聲音的大、小。學(xué)習(xí)用不同的演奏鈴鼓的方法，表現(xiàn)大雨和小雨的不同的節(jié)奏和音色。根據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏，探索鈴鼓的不同演奏方法。在教師的眼神和動(dòng)作的幫助下，不演奏時(shí)能控制住鈴鼓，使其不發(fā)出聲音。教學(xué)掛圖《大雨和小雨》。將座位排成一個(gè)圓圈。每人一個(gè)鈴鼓。在教師的引導(dǎo)下，幼兒回憶有關(guān)下雨的經(jīng)驗(yàn)。師：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)下雨嗎？大雨是什么樣子的？師：小朋友說(shuō)得真好，大雨的聲音是大大的，哪個(gè)小朋友愿意來(lái)用動(dòng)作來(lái)把大雨表現(xiàn)出來(lái)？師：小雨又是怎樣的呢？它和大雨的聲音一樣嗎？師：剛才小朋友用動(dòng)作把大雨表現(xiàn)了出來(lái)，現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們用聲音和手部動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雨，誰(shuí)來(lái)試試看。幼兒欣賞教師演唱《大雨和小雨》。（1）教師一邊用手指掛圖，一邊用較慢的速度清唱歌曲，引起幼兒對(duì)歌曲的興趣。師：剛才小朋友聽(tīng)到老師唱了《大雨和小雨》，誰(shuí)來(lái)告訴老師大雨的聲音是怎樣的呢？（嘩啦嘩啦）小雨的聲音又是怎樣的呢？（嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嗒）師：大雨和小雨的聲音不一樣，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧?。ㄒ贿叧贿呎?qǐng)幼兒配上動(dòng)作）（2）教師再次清唱歌曲，幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)下大雨、小雨的節(jié)奏。教師出示鈴鼓，讓幼兒回憶并模仿其音色。師：小朋友看，這是什么？（鈴鼓）師：怎樣演奏它，發(fā)出的聲音像下大雨呢？師：小朋友想得真好，把鈴鼓搖起來(lái)，這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了，嘩啦嘩啦，是嗎？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧?。◣ьI(lǐng)幼兒一起空手練習(xí)搖動(dòng)鈴鼓。）師：小朋友請(qǐng)聽(tīng)清老師的要求，我們?cè)诔絿W啦嘩啦時(shí)，才用鈴鼓把下大雨的聲音演奏出來(lái)，開(kāi)始兩個(gè)小節(jié)和最后一小節(jié)是不用演奏的，聽(tīng)明白了嗎？師：好的，我們一起來(lái)唱這首歌曲，當(dāng)唱到嘩啦嘩啦的時(shí)候就要搖動(dòng)你手中的鈴鼓。師：小雨的聲音是嘀嗒嘀嗒的，請(qǐng)小朋友想一想我們?cè)趺礃友葑噙@個(gè)鈴鼓，讓它發(fā)出的聲音像下小雨的聲音呢？師：哦，原來(lái)我們用手碰鈴鼓，發(fā)出的聲音就像下小雨的聲音了，那我們一起來(lái)演奏吧！聰明的孩子一定知道要在哪里開(kāi)始演奏，請(qǐng)你們一起告訴老師吧！師：對(duì)了，當(dāng)我們唱到嘀嗒嘀嗒的時(shí)候，我們才要用鈴鼓把它演奏出來(lái)，我們一起來(lái)試試吧！師幼一起邊唱歌曲邊用樂(lè)器演奏。師：剛才我們分別用鈴鼓來(lái)演奏了大雨和小雨，現(xiàn)在我們完整地來(lái)演奏大雨和小雨吧！分組演奏將幼兒分成大雨和小雨組。在教師動(dòng)作的暗示下，幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地演奏自己的角色大雨和小雨。大雨和小雨教案 音樂(lè)大雨小雨教案篇十四指向：愿意獨(dú)自走上來(lái)面對(duì)大家，并嘗試介紹自己。準(zhǔn)備：樂(lè)器小砂錘1對(duì)。過(guò)程：教師出示并搖動(dòng)砂錘，引起寶寶興趣。教師：“寶寶看，小砂錘，搖一搖，沙沙響。寶寶也來(lái)?yè)u搖吧！”請(qǐng)寶寶逐個(gè)上來(lái)?yè)u一搖砂錘，聽(tīng)聽(tīng)砂錘發(fā)出的聲響，然后面對(duì)大家說(shuō)出自己的名字或小名。在此