【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 省略，但小品的概要需寫；最后的班主任講話必不可少，一般控制在2分鐘左右。）總之，當(dāng)班會(huì)引起學(xué)生的共鳴，當(dāng)班會(huì)成為學(xué)生的期盼，當(dāng)班會(huì)指引學(xué)生的心靈，當(dāng)班會(huì)能使學(xué)生從中確立自己努力的方向，當(dāng)班會(huì)能引課，導(dǎo)以健康積極的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)和生活中時(shí)，班會(huì)將是一堂最精彩的課。老師們，讓班會(huì)課真正成為學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的教育場(chǎng)所。讓學(xué)生盼望著每周的班會(huì)課，讓你的班會(huì)課成為真正吸引學(xué)生，充滿魅力的課型之一。2012年12月28日如何上好主題班會(huì)課教案 如何上好主題班會(huì)課教研記錄篇三班主任應(yīng)如何上好主題班會(huì)課作者：佚名 文章來源：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：1370 更新時(shí)間：2010317一、班會(huì)課的知識(shí)地位顧名思義就是圍繞某個(gè)主題，班級(jí)的會(huì)議、班集體的聚會(huì)。是“課”。是德育課程體系的內(nèi)核，是德育工作的主陣地。既然是課程，必須具備課程的一切要素。例如要有課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計(jì)劃、教材、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)反饋等。功能育人。使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，具備好的個(gè)性、好的品質(zhì)、好的人格。就象著名教育家馬卡連柯說：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體，以后，集體的本身就能成為很大的教育力量。主題課程體系是有模塊的。所有的班會(huì)課應(yīng)象學(xué)科課一樣，均應(yīng)根據(jù)德育課程的知識(shí)模塊，及每個(gè)模塊中包括的若干個(gè)主題（或稱為小模塊、知識(shí)點(diǎn)等），進(jìn)行教學(xué)。即所有班會(huì)課都有主題。班會(huì)課程的模塊應(yīng)有：愛國(guó)模塊守法模塊（法制主題、管理制度主題）成人模塊（規(guī)范教育主題、感恩教育主題、誠(chéng)信教育主題、交往教育主題等）成才模塊（勵(lì)志教育主題）學(xué)習(xí)模塊（學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)主題、考試總結(jié)主題等）管理模塊課型⑴班會(huì)課可根據(jù)主題分類。與大家熟悉的學(xué)科教學(xué)對(duì)應(yīng)，例如數(shù)學(xué)，學(xué)科知識(shí)類型有“函數(shù)”，就有了“函數(shù)性質(zhì)應(yīng)用”課型。同樣，班會(huì)課的課型可與主題類型相同，例如勵(lì)志型班會(huì)課，感恩型班會(huì)課等。⑵班會(huì)課又可用上課的形式分類。例如，說理型班會(huì)課、討論型班會(huì)課、活動(dòng)型班會(huì)課、輔導(dǎo)型班會(huì)課等。二、班會(huì)課的實(shí)施設(shè)計(jì)⑴確定主題（如何確定主題？）班會(huì)課的主題就是班會(huì)需解決的中心問題。班會(huì)課主題的確定，既要依據(jù)學(xué)校的中心工作，又要服從于班級(jí)的共同努力目標(biāo)，避免主題的隨意性和盲目性。也就是說：班會(huì)課的設(shè)計(jì)和活動(dòng)過程，必須根據(jù)實(shí)際情況有目的、有意識(shí)、有范圍、有層次的構(gòu)思，使其工作有一定的計(jì)劃性和針對(duì)性。關(guān)鍵是平時(shí)要細(xì)致觀察，注意多積累素材，照片錄像周記談心等，從日常管理中、從與學(xué)生交往中尋找主題，而且切入宜小不宜大；班會(huì)課是一個(gè)系統(tǒng)工程，不能指望一次就能達(dá)到目的，需要打持久戰(zhàn)。作為高年級(jí)學(xué)生比較適合的主題有：規(guī)范教育、立志教育、感恩教育、誠(chéng)信教育、交往教育等。⑵確立目標(biāo)⑶設(shè)計(jì)策略（如何選擇形式？）例如教學(xué)手段。不要以為加入小品、加入動(dòng)畫、加入圖像、加入音像等就是一節(jié)好的班會(huì)課，其實(shí)不然，一切的形式都應(yīng)是必需的，是為了論證論點(diǎn)或?yàn)榱颂岣咝?，是水到渠成，自然而然。目前比較常見的添加是：制作ppt幻燈片、收集照片、圖片、錄像、老師寄語、歌曲、師生對(duì)話等。一節(jié)完整的班會(huì)課（或任何類型的班會(huì)課）至少包括三個(gè)環(huán)節(jié)：提出問題，分析問題，解決問題。每一個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容都應(yīng)該建立在學(xué)生的認(rèn)知水平上，深入淺出，達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的境界。對(duì)于小學(xué)生不要多講道理，應(yīng)以具體的事例、典型形象去啟迪、影響他們。對(duì)其行為要嚴(yán)格要求反復(fù)強(qiáng)化。直觀形象的主題班會(huì)能使學(xué)生從中受到啟發(fā)。⑷尋找內(nèi)容（如何選擇內(nèi)容？）確定主題后的資料收集，一定要配合學(xué)生的年齡，一定要配合學(xué)?；驎r(shí)代的要求，具有正確的導(dǎo)向，不能以個(gè)人的意志或主觀想法來引導(dǎo)學(xué)生。班主任的立場(chǎng)、觀點(diǎn)最能影響學(xué)生，所以一定要慎重。在尋找教育資源時(shí)盡可能樹立本班的典型和榜樣，當(dāng)然我們還可以拓寬思路，尋找教育資源：如邀請(qǐng)一些家長(zhǎng)、一些優(yōu)秀學(xué)生（或本部校友）、名人、校領(lǐng)導(dǎo)等現(xiàn)身說法。實(shí)施評(píng)價(jià)怎樣才算是一節(jié)好的班會(huì)課。⑴基本要素①主題鮮明、針對(duì)性強(qiáng)、觀點(diǎn)正確、論據(jù)有力、層次清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、②氣氛活躍、全情投入、掀起高潮、觸動(dòng)心靈、影響深遠(yuǎn)、從容氣度③對(duì)班主任的要求。班會(huì)課的主導(dǎo)人多數(shù)是班主任，所以班主任的德育知識(shí)素質(zhì)是上好一節(jié)班會(huì)課的關(guān)鍵。班主任應(yīng)具備“三真”。真學(xué)是基礎(chǔ)黨團(tuán)知識(shí)、政治理論、法律常識(shí)、文學(xué)修養(yǎng)、做人道理、國(guó)學(xué)知識(shí)、名人名言、詩詞歌賦、衛(wèi)生常識(shí)，生活經(jīng)驗(yàn)、人文常識(shí)、世界知識(shí)等。真信是核心信真理、信學(xué)生、信自已（自信）真心是根本④班會(huì)課的主體是學(xué)生，如何提高學(xué)生參與的積極性？⑵實(shí)際效果能讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，叩開學(xué)生心門、觸動(dòng)學(xué)生心靈、深入學(xué)生心田的班會(huì)課就是一節(jié)精彩有實(shí)效的班會(huì)課。所以做好前面的幾步，再加上班主任的人格魅力，我想是可以達(dá)到目的的。目前還有一種發(fā)展趨勢(shì)就是班主任要學(xué)習(xí)心理健康輔導(dǎo)技術(shù)，走專業(yè)化道路，把團(tuán)體心理輔導(dǎo)技術(shù)引進(jìn)班會(huì)課，讓學(xué)生體驗(yàn)和感悟，使班會(huì)課更容易產(chǎn)生效果。當(dāng)然，我們不能指望通過一次兩次的班會(huì)課達(dá)到目的，需要不斷強(qiáng)化，需要有連續(xù)性和系統(tǒng)性。班會(huì)課主要是思想道德教育，當(dāng)然不能出現(xiàn)“偷”這個(gè)字眼。建議你以誠(chéng)信或拾金不昧等詞作主題詞。例：《人最重要的美德是什么？》班會(huì)目的：讓學(xué)生知道一個(gè)人應(yīng)具備哪些美德才會(huì)贏得別人的尊重。明確從小培養(yǎng)自己美德的重要性。班會(huì)前準(zhǔn)備：學(xué)生每人思考幾條自己認(rèn)為最重要的美德。老師準(zhǔn)備幾個(gè)小故事以利于引導(dǎo)。班會(huì)過程：一、老師的開場(chǎng)白：同學(xué)們，我們中華民族有許許多多的傳統(tǒng)美德，如勤勞、勇敢、寬容、正直、誠(chéng)實(shí)守信、善良、團(tuán)結(jié)等等。那么，現(xiàn)實(shí)生活中你認(rèn)為最重要的美德是什么呢？今天我們主題班會(huì)的題目是：《人最重要的美德是什么》，讓我們根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)來討論探討這個(gè)問題。二、前后八人一個(gè)小組討論，人人發(fā)言，組長(zhǎng)記錄，最后歸納確定你們組的結(jié)論。時(shí)間10——15分鐘。三、各組長(zhǎng)發(fā)言。有一位記錄人（語文課代表或班長(zhǎng)）在黑板上板書各組所討論的結(jié)果。四、學(xué)生提到的美德可能有：勤奮、正直、勤儉、勇敢、誠(chéng)實(shí)守信、善良、團(tuán)結(jié)、寬容、助人為樂、拾金不昧等。老師肯定學(xué)生們的觀點(diǎn)后，給同學(xué)們講故事：故事（一）一個(gè)財(cái)主的故事有一個(gè)財(cái)主,他想做一個(gè)實(shí)驗(yàn),就是一個(gè)人一年在屋子里不出來,會(huì)變成什么樣。于是，他找來一個(gè)人，對(duì)他說：“我把你關(guān)進(jìn)一間小屋子，這間屋子只有一個(gè)門和一個(gè)窗子。按時(shí)給你送食物，你如果能在里面住上一年不出來，我把家產(chǎn)的一半送給你?！蹦侨艘宦牐瑵M口答應(yīng)，他只提了一個(gè)要求：“送書給我看?！必?cái)主也答應(yīng)了。光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼一年就要到了。財(cái)主看見小屋子里的人好好的，心里可就慌了，自己的一半家產(chǎn)就要?dú)w他，簡(jiǎn)直是要了自己的命。于是，在一個(gè)伸手不見五指的黑夜，財(cái)主拿著一把刀，來到小屋子旁，他聽了聽，里面沒有聲音，就以為里面的人準(zhǔn)是睡著了。他猛地打開門，舉起刀，可是里面什么也沒有，用燈一照，那人已不在了。找來找去，財(cái)主找到一張小紙條，上面寫著一行字：“我這一年中讀了很多書，認(rèn)識(shí)到世界上有比物質(zhì)更重要的。我走了，你的家產(chǎn)我不要了?！敝v完后讓學(xué)生回答，什么最重要?！扒笾?、“求真”、“知識(shí)”。肯定學(xué)生回答后講第二個(gè)故事。故事（二）兒子與母親古時(shí)候，有一位母親非常疼愛他的獨(dú)生子。她把露水一滴滴的收集起來給兒子洗臉，用綢緞給兒子做衣服，自己什么也不要，只求兒子稱心如意。兒子長(zhǎng)大后，容貌出眾，取了一個(gè)漂亮的媳婦?？墒窍眿D討厭年老的婆婆，不愿婆婆住在房間里。婆婆只得住到門廳里。后來，媳婦覺得住在門廳里也礙事，就安排婆婆住進(jìn)草棚，并且不許她出來。婆婆一般不敢白天走出草棚，免得遇上媳婦。一個(gè)夏天的夜晚，婆婆以為媳婦已經(jīng)入睡，就悄悄地從草棚出來辦點(diǎn)事。誰知媳婦還做在蘋果樹下乘涼，她一見婆婆，就勃然大怒，對(duì)丈夫說：“我不愿意再見到這個(gè)老東西，如果你想和我一起生活，就去把他殺死，取回她的心來見我?！睆膩頉]有考慮過母親的生活和需要的兒子立即去執(zhí)行自己漂亮妻子的命令。他對(duì)母親說：“媽媽咱們一起到河邊去吧?！彪y得與兒子在一起待一會(huì)兒的母親高高興興地跟著兒子走了。當(dāng)走到石塊累累的河灘上時(shí)，年老的母親不小心被石頭絆倒了。兒子急于要完成妻子交給的任務(wù)，發(fā)怒了：“你怎么走的，也不看著腳底下?！钡搅撕舆叄瑑鹤託⑺懒四赣H，并把母親的心挖了出來，用樹葉包好，捧著回去見妻子。到了河灘上，正好在母親被石頭絆倒的地方，他也被那塊石頭絆倒了。兒子跌下去時(shí)，母親的心從樹葉中摔了出來，摔到一塊尖利的石頭上，被刺破了，血流淌出來。但這顆心還在跳動(dòng)，用擔(dān)憂的口氣悄聲問道：“我的兒子，你跌痛了沒有？”問，這個(gè)故事說明了什么？“不能溺愛孩子”、“做人要善良”、“要孝敬父母”。師：“是啊，善良和孝敬父母是美德，每個(gè)人都應(yīng)該做到。故事（三）銀行女職員的故事（或者賈里的故事）臨放寒假的前一天，班里每人發(fā)一套寒假課外讀物。李老師在發(fā)書前告訴大家，有一套書是破損的，他不知該把那套書分給誰。一時(shí)間，班內(nèi)沸沸揚(yáng)揚(yáng)。有的建議摸彩；有的建議每人補(bǔ)貼5分錢給受損失的人；那個(gè)善于運(yùn)算的陳應(yīng)達(dá)還計(jì)算什么概率；有的女生則大喊：上帝保佑。賈里聽煩了，霍地一下站起來：“分給我吧?！逼鋵?shí)，那套書只是書脊上擦破一點(diǎn)，屬于輕傷，用個(gè)紙一包就解決了——這值得大驚小怪地出謀劃策嗎？賈里沒想到區(qū)區(qū)小事卻引起大轟動(dòng)，先是學(xué)校廣播站立刻廣播了這則小故事，緊接著，下午的全校師生聯(lián)誼會(huì)上他被大家選為“今日明星”。賈里弄不懂，為什么平日他那些可歌可泣的行為不被人重視，而一些不值得一提的小事卻被當(dāng)成了不起的大事?！翱磥?，我是個(gè)普通的人，只配做些雞毛蒜皮的小事。”賈里對(duì)爸爸說。爸爸哈哈一笑：“不做小事的人，怎么干得成大事！”不過，父親又說賈里長(zhǎng)大了。至于長(zhǎng)大或是不長(zhǎng)大賈里不在意，反正，他嘗到一種很特別的滋味，甜酸苦辣全有。這個(gè)故事說明了什么？“保持天性最重要”、“真實(shí)，不搞虛偽最重要”；“心胸寬廣，為他人著想”。老師評(píng)價(jià)后小結(jié)：今天大家提到的美德都比較重要，愿我們每個(gè)同學(xué)都能具備更多的美德。但要想具備更多的美德我們應(yīng)該怎么做呢？學(xué)生舉手回答。向他人學(xué)習(xí)；向書本學(xué)習(xí)；經(jīng)常反省自己加強(qiáng)自我修養(yǎng)；從小樹立遠(yuǎn)大理想。希望大家都能從我做起，從現(xiàn)在做起，用這節(jié)課同學(xué)們提到的美德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，讓我們每個(gè)人早日成為一個(gè)具有多種美德的優(yōu)秀中學(xué)生。布置作業(yè)：回去后，寫一篇《我用美德“包裝”自己》的文章。如何上好主題班會(huì)課一、主題班會(huì)的作用。（一）提高學(xué)生對(duì)某問題的認(rèn)識(shí)能力。從教育意義上講，主題班會(huì)主要是使學(xué)生明確、統(tǒng)一和強(qiáng)化對(duì)某問題的認(rèn)識(shí)。例如，在思想上，增強(qiáng)判斷正確與錯(cuò)誤的能力；在道德上，提高對(duì)善、惡的識(shí)別能力；在審美活動(dòng)上，提高對(duì)美丑的認(rèn)識(shí)能力等。（二）提高學(xué)生的自我教育能力。一堂完整的主題班會(huì)，從設(shè)計(jì)到實(shí)施都要發(fā)動(dòng)學(xué)生參與。若班集體比較成熟，則學(xué)生可以在主題班會(huì)中“唱主角”，這使學(xué)生的創(chuàng)造能力、組織能力、活動(dòng)能力都能得到極大的發(fā)揮。學(xué)生的自我要求、自我完善、自我進(jìn)取的精神就會(huì)不斷增強(qiáng)。（三）加強(qiáng)班集體建設(shè)。一個(gè)良好的班集體要通過多種活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，而主題班會(huì)就是一項(xiàng)重要的活動(dòng)。組織得當(dāng)?shù)闹黝}班會(huì)，能產(chǎn)生凝聚力，起到促進(jìn)班級(jí)學(xué)生團(tuán)結(jié)的作用。主