四年級巨人的花園課后反思(三篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 01:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 境”，從而讓學(xué)生對童話中的奇妙人物有初步的印象。板塊二學(xué)習(xí)字詞，析詞趣，學(xué)習(xí)生字新詞，初步了解故事內(nèi)容。（1）師引導(dǎo)：《巨人的花園》講了一個怎樣的故事呢？讓我們走進(jìn)花園去瞧瞧吧?。?）讀故事的過程中應(yīng)該注意什么呢？（出示課件）課件出示：l自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。l想一想：故事的主人公是誰？他給你留下了怎樣的印象？①師指名讀閱讀要求，并指導(dǎo)：讀童話可不能像讀普通課文一樣，而是要像講故事一樣讀。邊讀邊思考以上問題，還要想辦法認(rèn)識不會讀的字詞。②生自由讀課文，邊讀邊思考，圈出文中的生字新詞。（1）學(xué)習(xí)要求認(rèn)識的字和要求會寫的字。會認(rèn)的字：碩(shu242。)允(yǔn)砌(q236。)覆(f249。)嘯(xi224。o)縷(l252。)摟(lǒu)頰(ji225。)會寫的字：碩(shu242。)允(yǔn)砌(q236。)牌(p225。i)禁(j236。n)懲(ch233。nɡ)蹤(zōnɡ)嘯(xi224。o)私(sī)頰(ji225。)拆(chāi)①師指名認(rèn)讀，相機(jī)正音：“碩、拆”讀翹舌音，不要讀成平舌音；“允”讀“yǔn”，不要讀成“yǒnɡ”；“砌”讀“q236。”，不要讀成“qi232?！保弧邦a”讀“ji225?！?，不要讀成“xi225?！?。②生開火車認(rèn)讀后，全班齊讀。③指導(dǎo)寫生字。師引導(dǎo)：說說通過自學(xué)你掌握了哪些生字，與大家交流交流記憶方法。④師引導(dǎo)生觀察字形，明確字的結(jié)構(gòu)、筆畫、筆順，示范寫字，并指導(dǎo)書寫。（2）詞語歸類。（課件出示三組生詞）叱責(zé)北風(fēng)呼嘯快樂歡叫自私冰雹瘋鬧增添春意臉頰小鳥歌唱立刻逃走拆除桃花盛開景象可愛①生自由讀詞,邊讀邊想：這三組詞在課文中分別是描寫什么的?②師指名讀詞并交流這三組詞。③師小結(jié)：這三組詞在課文中分別描寫的是巨人、花園、孩子。④師指導(dǎo)讀詞：邊讀邊想象詞語描繪的畫面,注意讀出詞語的味道。⑤師指名讀后全班齊讀?！驹O(shè)計(jì)意圖】讀詞亦需“語境感”。詞語歸類中的三組詞語分別指向巨人、花園、孩子，這種詞語上的運(yùn)用妙在其營造的語境,讓學(xué)生的語感和境感在誦讀中得到了融合。板塊三初識人物，感文趣：故事的主人公是誰呀？（預(yù)設(shè)：巨人）他給你留下了怎樣的印象？你是從文中的哪些語句中讀出來的？,師引導(dǎo)生用上“開始、后來、最后”等詞，概括地說一說。示例1：巨人給我留下了自私的印象。我是從巨人突然回來，見到孩子時的樣子看出來的。示例2：巨人給我留下的印象是知錯能改，我是從一開始巨人把孩子們趕走，然后明白了有孩子們的地方就有春天，最后和孩子們一起在花園里玩這些情節(jié)中感受到的。:這位同學(xué)用上了“一開始……然后……最后……”這樣的詞語，一下子把故事大意都說清楚了?？磥?抓住主人公的形象,的確是了解童話內(nèi)容的一個好方法。明明是同一個巨人，同學(xué)們卻讀出了不同的感受,說明大家都在認(rèn)真思考，用心體會。初讀課文時巨人給我們留下了不同的印象?！驹O(shè)計(jì)意圖】就課程而言,寫法決定讀法,讀法決定教法?！毒奕说幕▓@》是篇童話，在感知環(huán)節(jié)將“文體意識”融入其中,授之以漁，讓學(xué)生懂得抓住主人公形象是了解童話內(nèi)容的一個好方法。第2課時【課時目標(biāo)】，從超常的人物與離奇的情節(jié)中感受童話故事的奇妙。，合理想象，明白“沒有孩子的地方就沒有春天”的道理，并和同學(xué)交流閱讀后的感受?！窘虒W(xué)過程】板塊一想象意境，品意趣。師：上節(jié)課，我們走進(jìn)了童話的王國，感受到了童話中奇妙的世界。這節(jié)課，我們將繼續(xù)走進(jìn)《巨人的花園》，進(jìn)行一次心靈的旅行。，結(jié)合原文，體會巨人的孤獨(dú)。（1）師引導(dǎo)：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了巨人的花園以前是一個漂亮的大花園。初步感知了故事的主人公巨人的形象，有的同學(xué)讀出了自私，有的同學(xué)讀出了知錯能改。這到底是一個怎樣的巨人呢?我們得細(xì)細(xì)地讀讀這個童話才能知道，下面讓我們先來看看故事的開頭。（2）課件出示孩子們在巨人的花園里玩耍時的圖片。①師引導(dǎo)：這是孩子們在巨人的花園里玩耍時的情景，你看到了什么？你仿佛聽到了什么？（板書：孩子）②預(yù)設(shè)：我看到了孩子們在巨人的花園里快樂地奔跑，愉快地玩耍，我仿佛聽
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