【文章內(nèi)容簡介】 后的不同?！　?．通過品讀感悟，想象畫面等體會童話故事的’特點，激發(fā)起對童話閱讀的興趣?！　《⒔虒W重點　　理清故事內(nèi)容，積累詞句，感受巨人的花園前后的不同?！　∪⒔虒W難點　　體會童話獨有的語言特色，學習作者對比、想象等表達方式?！　∷?、教學過程　?。ㄒ唬┗仡櫷挘w會童話特點　　1．猜一猜：這些都是我們學過的童話故事，你們喜歡這些童話故事嗎？童話故事和我們平時讀的課文有什么不一樣？（隨機概括：擬人化、富有想象、情節(jié)生動有趣……）　　2．今天就讓我們一同隨英國作家王爾德走進他的童話故事《巨人的花園》，板書，齊讀?！　。ǘ┳呓挘w感知內(nèi)容　　1．引導(dǎo)學生初讀。　　讀童話可不能像讀普通課文一樣，讀童話要像講故事一樣讀。邊讀邊想，這個故事講了什么？還要想辦法解決掉不會讀的字詞。（站起來讀，讀完坐下，思考故事主要講了什么，厲害的小朋友會在文中找一些幫助你概括這個故事的詞句，圈畫下來，這就叫批注。）　　2．讀詞語，并運用。　　洋溢 允許 訓斥 圍墻 告示牌　　巨人的花園曾經(jīng)（ ）著孩子們的笑聲，當巨人砌了（ ）、插了（ ）、不（ ）孩子們?nèi)雰?nèi)，還（ ）孩子們后，他的花園就變了?！　∧?冷酷 火辣辣 覆蓋 拆除 愉快　　當桃樹下的小男孩（ ）著巨人，巨人也變了。感到臉上（ ）的，（ ）的心也被融化了，他立刻（ ）圍墻，和孩子們（ ）地玩耍。　　師小結(jié)：孩子們學的詞語不僅要會讀，而且還要會用?！　?. 把這兩句話連起來讀一讀。有時候我們可以串聯(lián)課文中的生字詞來概括主要內(nèi)容，多好的一種新方法?！　。ㄈ┳哌M童話，對比學習巨人的花園的前后之變　　1．巨人的花園到底有什么變化呢？默讀課文，找找描寫巨人花園的句子讀一讀，體會體會?！　?．隨機學習句子。　　句一：春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰、秋天鮮果飄香、冬天白雪一片。村里的孩子都喜歡到那里玩?！▓@里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲?！　。?）巨人曾經(jīng)的花園是怎么樣的？（板書：四季如春。）　?。?）讀著，你仿佛看到了什么？聞到了什么？聽到了什么？　　（3）帶著這種體會讀出這種美麗與歡樂。　　句二：但不知為什么，巨人的花園仍然是冬天，天天狂風大作，雪花飛舞?！　【淙汉⒆觽兊臍g笑使花園增添了春意?！　【渌模号c此同時，鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。　　句五：從那以后，巨人的花園又成了孩子們的樂園。　?。?）巨人的花園前后有什么變化？（板書：凄涼、增添春意、冰雪覆蓋、充滿歡樂。）　?。?）花園的變化和什么有關(guān)？（孩子們的到來和離去、巨人的訓斥和驅(qū)趕。）　　師小結(jié)：花園似乎被施了魔法，前后會有這樣神奇的變化，這是童話語言的魅力。作者不僅用這樣的對比寫法，他的用詞方面很有特點，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？把他們?nèi)σ蝗?，讀一讀?！　?．學生圈畫句子中的四字詞語，一起來讀一讀：　　鮮花盛開 綠樹成陰 鮮果飄香 白雪一片 狂風大作　　雪花飛舞 鮮花凋謝 樹葉飄落 冰雪覆蓋　　師小結(jié)：這也是作者寫這則童話用詞用句的魅力之處。讓我們再一起把這種神奇讀好?！　?．誰來用講故事的語氣為大家美美地讀一讀?！　。ㄋ模┚劢剐∧泻?，感受童話之魅力　　當巨人訓斥孩子們時，所有的孩子都跑了，唯獨有一個小男孩，他站在桃樹底下凝視著巨人?！　?．把描寫小男孩子的句子畫下來，一起讀一讀?！　?．小男孩有這樣的舉動，你有什么感嘆？有這樣神奇的人物我們也不足為奇，因為這是一篇──童話，童話里處處充滿著──想象（板書：想象。）　?。ㄎ澹┰O(shè)疑結(jié)課，完成部分作業(yè)　　1．小男孩的眼神和親吻讓巨人改變了，這眼神和親吻到底有什么魅力呢？巨人前后會有怎樣的改變呢？我們下節(jié)課再來研究?！　?．完成作業(yè)本部分作業(yè)?！　。┌鍟O(shè)計　　巨人的花園　　四季如春 擬人化　　凄涼　　增添春意 對比　　冰雪覆蓋　　充滿歡樂 想象　　分享、溫暖、關(guān)愛　　第二課時　　一、教學目標　　1. 在對比閱讀中，體會巨人前后的態(tài)度變化?！　?. 結(jié)合生活實際體會“快樂要與大家分享”的道理?！　?. 學習童話獨有的語言，續(xù)編故事?！　《⒔虒W重點　　在對比閱讀中，體會巨人前后的態(tài)度變化，從中明白道理。　　三、教學難點　　感受童話的魅力，學習作者的表達方式續(xù)編故事。　　四、教學過程　?。ㄒ唬?fù)習回顧，學會積累運用　　聽寫四字詞語，讀一讀說一說?！　□r花盛開 鮮花凋謝 鮮果飄香 白雪一片 狂風大作　　雪花飛舞 綠樹成陰 樹葉飄落 冰雪覆蓋　　巨人的花園以前是春天（ ）、夏天（ ）、秋天（ ）、冬天（ ），他趕走孩子們以后，花園里天天（ ）、（ ），孩子們偷偷鉆進來后又給了花園春意，可是巨人又訓斥孩子們，把孩子們趕跑了，與此同時（ ）、（ ）、花園又被（ ）了。　　師小結(jié)：是巨人的態(tài)度和行為讓花園前后有了這樣的變化。讓我們打開書本繼續(xù)走進王爾德的《巨人的花園》?！　。ǘΡ壤首x，體會巨人的冷漠與改變　　1. 默讀課文，想一想巨人之前的態(tài)度是怎么樣的？他幾次驅(qū)趕孩子們？后來是怎么樣的？把描寫巨人言行的句子畫下來讀一讀?！　?. 學生畫一畫，讀一讀，交流反饋?！　?. 指導(dǎo)朗讀?！　?. 你感覺到這是怎樣的一個巨人？　　補充資料：巨人沒有朋友，他一個人呆在花園里。他每天都很孤獨，唯一的朋友是一個妖怪。因為自己是巨人，所有的人都向他投去奇怪的眼神。他變得不愛說話，有一次他到妖怪家去，把他想說的話都說了，這一走就是七年?！　?. 小男孩的眼神仿佛在說什么？　　6. 這是一個普通的親吻嗎？它吻走了什么？吻來了什么？（冷酷、無情、訓斥；關(guān)愛、溫暖、改變。）　　7. 如果你是巨人，你明白了什么？（快樂要與人分享。）　?。ㄈ┙Y(jié)合生活，領(lǐng)悟童話中的道理　　巨人懂得了與孩子們一起分享，所以他快樂了，所以他的花園四季如春了，這是多美好的畫面，這種美好的畫面，我們在童話世界里常常能夠看到，在生活中也能看到?！　『⒆觽兡銈冊谏钪杏信c人分享帶來快樂的小故事嗎？（學生自由說。）　　師小結(jié)：是啊，快樂就是與人分享?？鞓肪褪墙o別人送去溫暖與關(guān)愛。雖然現(xiàn)實生活中的美好沒有童話中那么神奇，但同樣也會帶給人許多欣喜，對嗎？　?。ㄋ模├m(xù)編故事，感受童話的魅力　　1. 讀完這個故事，我們仿佛和巨人同喜同悲