【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 后的不同。　　3．通過品讀感悟，想象畫面等體會(huì)童話故事的’特點(diǎn)，激發(fā)起對(duì)童話閱讀的興趣。　　二、教學(xué)重點(diǎn)　　理清故事內(nèi)容，積累詞句，感受巨人的花園前后的不同。　　三、教學(xué)難點(diǎn)　　體會(huì)童話獨(dú)有的語言特色，學(xué)習(xí)作者對(duì)比、想象等表達(dá)方式?！　∷?、教學(xué)過程　　（一）回顧童話，體會(huì)童話特點(diǎn)　　1．猜一猜：這些都是我們學(xué)過的童話故事，你們喜歡這些童話故事嗎？童話故事和我們平時(shí)讀的課文有什么不一樣？（隨機(jī)概括：擬人化、富有想象、情節(jié)生動(dòng)有趣……）　　2．今天就讓我們一同隨英國(guó)作家王爾德走進(jìn)他的童話故事《巨人的花園》，板書，齊讀?！　。ǘ┳呓?，整體感知內(nèi)容　　1．引導(dǎo)學(xué)生初讀?！　∽x童話可不能像讀普通課文一樣，讀童話要像講故事一樣讀。邊讀邊想，這個(gè)故事講了什么？還要想辦法解決掉不會(huì)讀的字詞。（站起來讀，讀完坐下，思考故事主要講了什么，厲害的小朋友會(huì)在文中找一些幫助你概括這個(gè)故事的詞句，圈畫下來，這就叫批注。）　　2．讀詞語，并運(yùn)用。　　洋溢 允許 訓(xùn)斥 圍墻 告示牌　　巨人的花園曾經(jīng)（ ）著孩子們的笑聲，當(dāng)巨人砌了（ ）、插了（ ）、不（ ）孩子們?nèi)雰?nèi)，還（ ）孩子們后，他的花園就變了。　　凝視 冷酷 火辣辣 覆蓋 拆除 愉快　　當(dāng)桃樹下的小男孩（ ）著巨人，巨人也變了。感到臉上（ ）的，（ ）的心也被融化了，他立刻（ ）圍墻，和孩子們（ ）地玩耍?！　熜〗Y(jié)：孩子們學(xué)的詞語不僅要會(huì)讀，而且還要會(huì)用?！　?. 把這兩句話連起來讀一讀。有時(shí)候我們可以串聯(lián)課文中的生字詞來概括主要內(nèi)容，多好的一種新方法?！　。ㄈ┳哌M(jìn)童話，對(duì)比學(xué)習(xí)巨人的花園的前后之變　　1．巨人的花園到底有什么變化呢？默讀課文，找找描寫巨人花園的句子讀一讀，體會(huì)體會(huì)?！　?．隨機(jī)學(xué)習(xí)句子?！　【湟唬捍禾祯r花盛開，夏天綠樹成陰、秋天鮮果飄香、冬天白雪一片。村里的孩子都喜歡到那里玩?！▓@里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲?！　。?）巨人曾經(jīng)的花園是怎么樣的？（板書：四季如春。）　?。?）讀著，你仿佛看到了什么？聞到了什么？聽到了什么？　?。?）帶著這種體會(huì)讀出這種美麗與歡樂。　　句二：但不知為什么，巨人的花園仍然是冬天，天天狂風(fēng)大作，雪花飛舞。　　句三：孩子們的歡笑使花園增添了春意。　　句四：與此同時(shí)，鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了?！　【湮澹簭哪且院螅奕说幕▓@又成了孩子們的樂園?！　。?）巨人的花園前后有什么變化？（板書：凄涼、增添春意、冰雪覆蓋、充滿歡樂。）　　（2）花園的變化和什么有關(guān)？（孩子們的到來和離去、巨人的訓(xùn)斥和驅(qū)趕。）　　師小結(jié)：花園似乎被施了魔法，前后會(huì)有這樣神奇的變化，這是童話語言的魅力。作者不僅用這樣的對(duì)比寫法，他的用詞方面很有特點(diǎn)，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？把他們?nèi)σ蝗?，讀一讀?！　?．學(xué)生圈畫句子中的四字詞語，一起來讀一讀：　　鮮花盛開 綠樹成陰 鮮果飄香 白雪一片 狂風(fēng)大作　　雪花飛舞 鮮花凋謝 樹葉飄落 冰雪覆蓋　　師小結(jié)：這也是作者寫這則童話用詞用句的魅力之處。讓我們?cè)僖黄鸢堰@種神奇讀好?！　?．誰來用講故事的語氣為大家美美地讀一讀?！　。ㄋ模┚劢剐∧泻ⅲ惺芡捴攘Α　‘?dāng)巨人訓(xùn)斥孩子們時(shí)，所有的孩子都跑了，唯獨(dú)有一個(gè)小男孩，他站在桃樹底下凝視著巨人。　　1．把描寫小男孩子的句子畫下來，一起讀一讀?！　?．小男孩有這樣的舉動(dòng)，你有什么感嘆？有這樣神奇的人物我們也不足為奇，因?yàn)檫@是一篇──童話，童話里處處充滿著──想象（板書：想象。）　?。ㄎ澹┰O(shè)疑結(jié)課，完成部分作業(yè)　　1．小男孩的眼神和親吻讓巨人改變了，這眼神和親吻到底有什么魅力呢？巨人前后會(huì)有怎樣的改變呢？我們下節(jié)課再來研究。　　2．完成作業(yè)本部分作業(yè)。　?。┌鍟O(shè)計(jì)　　巨人的花園　　四季如春 擬人化　　凄涼　　增添春意 對(duì)比　　冰雪覆蓋　　充滿歡樂 想象　　分享、溫暖、關(guān)愛　　第二課時(shí)　　一、教學(xué)目標(biāo)　　1. 在對(duì)比閱讀中，體會(huì)巨人前后的態(tài)度變化。　　2. 結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)“快樂要與大家分享”的道理?！　?. 學(xué)習(xí)童話獨(dú)有的語言，續(xù)編故事?！　《?、教學(xué)重點(diǎn)　　在對(duì)比閱讀中，體會(huì)巨人前后的態(tài)度變化，從中明白道理?！　∪⒔虒W(xué)難點(diǎn)　　感受童話的魅力，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方式續(xù)編故事?！　∷摹⒔虒W(xué)過程　?。ㄒ唬?fù)習(xí)回顧，學(xué)會(huì)積累運(yùn)用　　聽寫四字詞語，讀一讀說一說?！　□r花盛開 鮮花凋謝 鮮果飄香 白雪一片 狂風(fēng)大作　　雪花飛舞 綠樹成陰 樹葉飄落 冰雪覆蓋　　巨人的花園以前是春天（ ）、夏天（ ）、秋天（ ）、冬天（ ），他趕走孩子們以后，花園里天天（ ）、（ ），孩子們偷偷鉆進(jìn)來后又給了花園春意，可是巨人又訓(xùn)斥孩子們，把孩子們趕跑了，與此同時(shí)（ ）、（ ）、花園又被（ ）了。　　師小結(jié)：是巨人的態(tài)度和行為讓花園前后有了這樣的變化。讓我們打開書本繼續(xù)走進(jìn)王爾德的《巨人的花園》?！　。ǘ?duì)比朗讀，體會(huì)巨人的冷漠與改變　　1. 默讀課文，想一想巨人之前的態(tài)度是怎么樣的？他幾次驅(qū)趕孩子們？后來是怎么樣的？把描寫巨人言行的句子畫下來讀一讀?！　?. 學(xué)生畫一畫，讀一讀，交流反饋?！　?. 指導(dǎo)朗讀?！　?. 你感覺到這是怎樣的一個(gè)巨人？　　補(bǔ)充資料：巨人沒有朋友，他一個(gè)人呆在花園里。他每天都很孤獨(dú)，唯一的朋友是一個(gè)妖怪。因?yàn)樽约菏蔷奕?，所有的人都向他投去奇怪的眼神。他變得不愛說話，有一次他到妖怪家去，把他想說的話都說了，這一走就是七年?！　?. 小男孩的眼神仿佛在說什么？　　6. 這是一個(gè)普通的親吻嗎？它吻走了什么？吻來了什么？（冷酷、無情、訓(xùn)斥；關(guān)愛、溫暖、改變。）　　7. 如果你是巨人，你明白了什么？（快樂要與人分享。）　?。ㄈ┙Y(jié)合生活，領(lǐng)悟童話中的道理　　巨人懂得了與孩子們一起分享，所以他快樂了，所以他的花園四季如春了，這是多美好的畫面，這種美好的畫面，我們?cè)谕捠澜缋锍３Ｄ軌蚩吹?，在生活中也能看到?！　『⒆觽兡銈冊(cè)谏钪杏信c人分享帶來快樂的小故事嗎？（學(xué)生自由說。）　　師小結(jié)：是啊，快樂就是與人分享?？鞓肪褪墙o別人送去溫暖與關(guān)愛。雖然現(xiàn)實(shí)生活中的美好沒有童話中那么神奇，但同樣也會(huì)帶給人許多欣喜，對(duì)嗎？　?。ㄋ模├m(xù)編故事，感受童話的魅力　　1. 讀完這個(gè)故事，我們仿佛和巨人同喜同悲