吃西瓜子的好處與壞處(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 01:03 本頁面
【文章內容簡介】 60。蟆吃西瓜活動目標：引導幼兒理解、感受作品，把握作品中人物形象的特點和主題傾向。幫助幼兒感知故事，并用語言清楚地表達出來。幫助幼兒體驗勞動、愛動腦筋和愿意與同伴分享勞動成果的愉快感。幼兒通過看、摸、嘗感知西瓜的基本特征?；顒淤Y源：探索工具一批：如石頭、放大鏡、塑料刀、榨汁機、湯匙、吸管、牙簽、叉子……等。課室布置成一個西瓜園地，瓜地里大西瓜若干 。多媒體課件：《蛤蟆吃西瓜》區(qū)域活動資源：瓜子若干、白卡紙人手一張、糨糊一瓶。教學過程：一、導入活動帶領幼兒來到“西瓜地”（課室布置成一個西瓜園地，瓜地里大西瓜若干），激發(fā)幼兒對西瓜的興趣。師：你們看，這是什么呀？（一片西瓜地）師：對了，有一只蛤蟆種了一片西瓜地，夏天到了，西瓜成熟了，一個個又大又圓，你們想知道蛤蟆是怎樣吃西瓜的嗎？（想）二、課件欣賞故事《蛤蟆吃西瓜》。教師有表情地講述故事：第一小結：有一天，蛤蟆的好朋友青蛙來了，青蛙看到這么大的西瓜，就幫蛤蟆想辦法。青蛙說：“我們用石頭砸西瓜吧！”蛤蟆想了一下，“不行，一砸西瓜就碎了?！睅煟焊蝮∠氩坏睫k法，心里真急呀，小朋友你們來幫它想個吃西瓜的好辦法吧？（幼兒自由想象，并把自己想的辦法說給同伴聽）后來蛤蟆有沒有想到吃西瓜的辦法，我們來看一看。（教師邊放課件講述故事）第二小結：青蛙又想了一個辦法，“我們來用刀砍西瓜吧！”蛤蟆又想了一下，“還是不行，哪來這么大的刀呢？我們又怎么扛得動呢？”問：蛤蟆和青蛙想了哪些辦法，這些辦法行不行，為什么？后來到底怎樣呢？我們再來看一看。（觀看課件）第三小結：蛤蟆和青蛙沒辦法了，就到瓜旁邊去玩兒。在路上，它們撿到了一根竹管。蛤蟆看著竹管，一下子想出了好辦法，蛤蟆和青蛙把竹管插進了西瓜，紅紅的西瓜汁立刻從竹管的另一頭流了出來。蛤蟆和青蛙吸呀，吸呀！西瓜汁真甜。它們喝飽了，肚子都脹得圓鼓鼓的，西瓜汁還在流。于是，蛤蟆在竹管上裝了個水籠頭，可以隨時開關。它還在竹管上掛了個牌子，上面寫著“免費供應西瓜汁”。小動物們看見牌子，都來了，他們排起了隊，輪流喝西瓜汁。喝過西瓜汁的動物都說：“蛤蟆種的西瓜真甜！”師：后來蛤蟆是用什么辦法吃到西瓜的？師：蛤蟆動腦筋想出了好辦法吃到了西瓜汁，那甜甜的西瓜汁蛤蟆有沒有一個人吃？它是怎樣做的？師：你們喜不喜歡蛤蟆，為什么？蛤蟆種西瓜是愛勞動的蛤蟆蛤蟆想辦法是愛動腦筋的蛤蟆蛤蟆免費供應西瓜汁是關心別人的蛤蟆三、吃西瓜老師：蛤蟆知道大四班的小朋友最能干了，它也請你們吃西瓜，你們開心嗎？我們也開動腦筋一起去想各種辦法吃西瓜吧。提醒幼兒吃西瓜要注意衛(wèi)生（提醒幼兒洗手）。讓幼兒用自己的方式探究西瓜的特征，品嘗西瓜。探索：鼓勵幼兒大膽去探索，提供各種探索工具讓幼兒用自己的方式品嘗西瓜。（啟發(fā)幼兒可以把西瓜切塊來吃，用湯匙舀著吃，用榨汁機榨汁來喝……等）幼兒自由吃西瓜。討論：你用什么方法吃西瓜？你吃的西瓜味道是怎樣？西瓜是什么樣子？幼兒與同伴分享探索的結果。例如西瓜是圓圓的（球形的）、有的是長長的（橢圓形的），皮是綠色的有一條一條花紋，瓜瓤是紅色的，有瓜子……等。豐富詞匯：瓜皮、瓜瓤、瓜子等。四、結束活動：種西瓜子剛才我們吃西瓜時剩下很多瓜子，現(xiàn)在我們一起到菜園地把瓜子種進地里，我們天天看它，記錄它是怎樣生長
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