【文章內容簡介】 個1/8，剩下的就是大熊比小熊多吃的這個西瓜的1/8 師：誰再把剛才的過程說一說（3個1/8減去2個1/8還剩1個1/8，就是1/8）師：3/82/8你會算了，那4/72/7你會算嗎？（生口答）師：那同分母分數(shù)的減法該怎么計算呢？ 歸納:分母不變，分子相減（板書）師小結：剛才我們學習了同分母分數(shù)的加法和減法，知道了同分母分數(shù)的加法，分母不變，分子相加。做減法是分母不變，分子相減。那你能用一句話來說說，同分母分數(shù)的加減法該怎么計算呢？（全班說）（三）解決問題三（1幾分之一的減法）：師：那我們已經(jīng)知道了他們一共吃了這塊西瓜的5/8，這時候小熊說了：我們不要吃了，也給媽媽留點?。?，小熊真是個孝順的孩子，那這個西瓜還剩下幾分之幾呢？（PPT）師：你會列算式嗎？同樣，迅速把你的算式列在本子上，在小組內說說你想法。師：你是怎樣列的算式？（8/85/8=3/8，板書）師：8/8是什么意思？ 生：就是這個西瓜。師：還有不同的算式嗎？（15/8）師：那這個1是什么意思？師：那么也就是說這個整體你也可以用“1”來表示。（劃等號）師：那8/85/8你會算嗎？ 板書結果3/8 師：我們再來看看整個思考的過程 【課件展示】師：把這個圓形平均分成8份，取了其中的8份，也可以用1來表示，從中去掉大熊和小熊一共吃的5/8，果然還剩下了這個西瓜的3/8（1就是8個1/8，先把1劃成8/8，8個1/8去掉5個1/8，還剩3個1/8就是3/8）師：那如果這道題不是15/8而是14/7又是多少呢？師：那為什么這里把1劃成7/7而沒有象剛才一樣劃成8/8或者是6/6呢？（師生交流）師：那象這種1減幾分之幾的減法我們該怎樣計算呢？師：那么也就是說要把1劃成跟減數(shù)分母相同的一個分子分母都一樣的分數(shù)來計算。這樣其實就是我們已經(jīng)學過的同分母分數(shù)的減法。師：其實如果孩子們計算熟練了，中間的步驟可以省略不寫。三、課堂練習：師：熊媽媽看到同學們學的這么開心，她也給我們帶來了一些問題，想試一試同學們的實力，敢不敢接受挑戰(zhàn)？A．現(xiàn)在我們再來看一組口算題，看算式直接寫得數(shù)，（打開書完成）選其中一道題請學生說想法 注意：3/43/4（用圖解釋）B．師：這是一條線段圖，認真觀察，現(xiàn)在發(fā)生了什么？（PPT線段被平均分成了10份）接著又怎么樣了？（閃現(xiàn)紅色部分，紅色部分是這段的3/10，閃現(xiàn)蘭色部分，蘭色部分是這段的4/10）求的是什么？（閃現(xiàn)“？”，算一算一共是這條線段的幾分之幾呢？）生：在本子上列算式解決，并口答。師：接下來看下一個線段圖，師：那你會列算式嗎？ 8/92/9=6/9 C．再來看一個線段圖，請生解釋。列算式解決四、總結：吃西瓜是我們生活中最常見最普通的事情，但是我們卻從中學會了很多知識，也發(fā)現(xiàn)了一些解決問題的好辦法?？磥碇灰覀兩朴诩毿挠^察生活，你會收獲更多，會體驗到更多學習數(shù)學的樂趣。五、布置作業(yè)：學習與評價p50頁“課堂反饋一、二、三”題。第三篇：《吃西瓜》教案2吃西瓜教學目標知識目標結合解決問題的過程，探索同分母分數(shù)（分母小于10）加減法的計算方法。能力目標能計算同分母分數(shù)（分母小于10）的加減運算，解決一些簡單的實際問題。情感目標感受數(shù)學在生活中的重要應用。教學重點理解同分母分數(shù)加減的算理，會計算簡單的同分母分數(shù)加減法。教學難點理解同分母分數(shù)加減的算理。教學策略課堂中讓學生在小組合作討論，同桌互相配合，多渠道多元化的信息反饋學習。教學過程一、創(chuàng)設情境，引入新課。，讓學生觀察，你看到了什么？，弄清已知什么，求什么？二、探索同分母加法的簡單計算。：大熊和小熊一共吃了這個西瓜的幾分之幾？：2/8+3/8= ，思考后與同桌交流，說一說自己是怎么想的？估計大部分學生會2/8+3/8=5/16。，通過圓形折一折，涂一涂，找尋答案，然后分小組匯報結果。教師引導學生觀察，并向學生提出問題：所得的分子分母有什么變化？ 引導學生回答：分母沒變，和的分子是兩個加數(shù)的分子相加所得。師：為什么分母沒有變，而分子要相加呢？引導學生回答：西瓜分的總份數(shù)沒有變，而他們吃的份數(shù)要加起來。教師板書幾道同分母相加的算式，讓學生鞏固其方法。三、探索同分母減法的簡單計算。：大熊比小熊多吃了這個西瓜的幾分之幾？、涂一涂的方法進行思考。：同分母分數(shù)相減時，分母不變，分子相減。：西瓜還剩幾分之幾？ 師：這個問題怎么解決呢？讓學生通過操作明白：把整體1平均分成8份，取走5份后，還剩下3份。引導學生觀察，西瓜1可以用8/8表示，進而提問：如果我把西瓜分成6份，那么這個西瓜的數(shù)量1還可以怎么表示？10份呢？100份呢？引導學生得出結論：如果把一個物體看成數(shù)量1，把它分成幾份，就可以用幾分之幾來表示，反過來，當一個分數(shù)分母分子相同時，它就等于1。四、課堂小結。同分母相加減時，分母不變，分子相加減。分數(shù)的分母分子相同時，這個分數(shù)等于1。五、課堂反饋。76頁練一練第四篇：豬八戒吃西瓜教案大班語言活動：豬八戒吃西瓜馬家小學張曉玲 活動目標：、禮貌的傾聽，清楚、響亮的發(fā)表自己的想法。，動作，表情，語言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒、孫悟空的角色特征。，并愿意與他人分享?；顒訙蕚洌骸敦i八戒吃西瓜》視頻掛圖 活動過程：一、游戲導入二、欣賞故事，理解故事內容 ？八戒為什么去？，八戒發(fā)現(xiàn)了什么？他是怎么分西瓜？ ?他是怎么說的？怎么做的