54教學設計吃西瓜(編輯修改稿)
2024-12-27 02:27 本頁面
【文章內容簡介】 做鋪墊。） 學習同分母分數（分母小于 10）的加法運算 。 同學們說得很好，那你能提出 哪些與分數有關的數學問題？ A學生提 問 并 板書： 同學們提得問題真不錯，我們先來解決“他們一共吃了這個西瓜的幾分之幾 ？”這個問題。 誰會列式？ B揭示課題 比較兩個分數的相同之處，揭示課題 —— 同分母分數加法。 C算理探究， 歸納算法 ① 猜猜看 82 +83 等于多少？ ② 學生 動手 操作活動之一， 驗證 結論。 學生 拿出一張圓片紙 （代表 1 個西瓜） ，同桌合作動手折一折，涂一涂， 在 涂的時候同 桌商量 ： 誰涂小熊吃的，誰涂大熊吃的，邊涂邊說 自己 涂 了 圓片的幾分之幾，兩人一共涂了圓片的幾分之幾 ？ 比一比那桌同學完成得又快又好？ ③ 學生匯報，算理探究。 學生邊說教師邊演示：將一張圓形的 紙平均分成八 份 ，先涂其中的二分，再涂出其中的三份，一共就是八分之五。板書82+83=85 （演示課件） 所得結果分數的分子分母有什么變化？（分母不變，和的分子是兩個加數的分子的和）。 為什么分母 沒有變，而分子相加呢？（ 82 +83 表示 2 個 81 加 3 個 81 ， 82 與 83 的分數單位相同，所以同分母分數相加分母不變，只把分子相加，也就是分數單位的個數相加。 ）
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