口算除法教學(xué)反思實用(實用8篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 00:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 可以讓學(xué)生自行體會兩種方法，并在今后的練習(xí)中根據(jù)自己的理解進(jìn)行方法的篩選，在這里面也有優(yōu)化思想的體現(xiàn)，這一點(diǎn)，今后教學(xué)中要注意。攻克了方法二的難點(diǎn)后，教材中做一做第一題是另一個難點(diǎn)，在學(xué)生學(xué)習(xí)了方法二的基礎(chǔ)上，再來處理做一做第一題，學(xué)生理解起來難度小了很多，此時，教學(xué)內(nèi)容完成了很大一部分，全部過程相對順利，學(xué)生的學(xué)習(xí)與教師的講授還算高效。后面按照計劃進(jìn)行了相應(yīng)的當(dāng)堂測試，并通過達(dá)標(biāo)試題量化學(xué)生得分情況，組內(nèi)解決了部分學(xué)生殘留的個別問題，至此，整個教學(xué)過程順利完成?？谒愠ń虒W(xué)反思實用篇四《口算除法》是四年級上冊第六單元第一學(xué)時的教學(xué)內(nèi)容，是在學(xué)生已經(jīng)掌握整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的學(xué)習(xí)。主要內(nèi)容是包括整十?dāng)?shù)和整百整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)，以及相應(yīng)的估算。它是孩子們之后學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)筆算除法的基礎(chǔ)，因此本節(jié)課學(xué)習(xí)的扎實程度直接影響到后續(xù)的學(xué)習(xí)。初次看到這節(jié)課，感覺知識容量比較小，知識點(diǎn)比較簡單，生可自主遷移完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)。但是聽了范老師和苗老師的兩節(jié)課后感覺自己在平時的備課中不夠認(rèn)真，研究的不夠透徹只是從知識本身的表象來上課。兩節(jié)不同風(fēng)格的課堂讓我更加深刻的感受到計算教學(xué)的環(huán)節(jié)設(shè)計。范老師口算導(dǎo)入本課，并且口算練習(xí)緊扣本課將要用到的表內(nèi)除法。例題的設(shè)計和生活緊密連接，在生列出算式后追問為什么要用“80247。20”讓學(xué)生知其然更要知其所以然。在算理的處理上，范老師完全放手給孩子，讓孩子在說出算理后對比之前學(xué)習(xí)的“80247。2”讓體會商的末尾什么時候應(yīng)該添0，什么時候不該添0。在呈現(xiàn)“120247。30”之后范老師將估算作為第三個例題出現(xiàn)，為之后筆算除法時的試商做準(zhǔn)備。從課堂中孩子們對算理的敘述，回答問題的完整程度中我體會到了孩子們的扎實的數(shù)學(xué)功底，以及思維的靈活性。課堂多樣的練習(xí)活動增加的練習(xí)的趣味性，激起了學(xué)生的練習(xí)熱情。整節(jié)課一氣呵成，渾然一體，讓我都感覺時間過的飛快。苗老師的課堂對算理的研究非常透徹，從小棒圖再到計數(shù)器。讓我感受到苗老師認(rèn)真而深刻的備課態(tài)度。在議課環(huán)節(jié)通過苗老師的詳細(xì)講解我也認(rèn)識到了計數(shù)器的“小用途大作用”。在日復(fù)一日的工作中起初的斗志一點(diǎn)點(diǎn)的磨光了，備課變的不再重視，隨便翻看教參就簡單重組知識，然后課堂變的不再莊重，一支粉筆，一張嘴40分就呈現(xiàn)給了孩子們。然而名師的課堂讓我感受到目標(biāo)的遠(yuǎn)大，更讓我明白了自己的差距有多大，也給了我重拾斗志的力量。備課看似簡單的兩個字承載著孩子們學(xué)習(xí)知識的全部窗口，重視自己的每一節(jié)課，重視我給孩子們的每一句話，每一個知識。相信一次次的學(xué)習(xí)，一次次的觀課議課我也在不斷的成長，愿有一天我也成為一個名師?？谒愠ń虒W(xué)反思實用篇五（1）先不看“0”，6247。3=2，再加上“0”，“2”就變成了“200”。我引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識：此時的6已不是我們平時所認(rèn)識的的6，而是6個百，所以除得的是2個百，要在2的后面加2個“0”（2）受上面的啟發(fā)，有學(xué)生提出：看成60247。3=20，這是把600看成了60個十在除，所以得到的是20個十，在20的后面加1個0即200。我覺得這種說法也非常好，在后面學(xué)的首位不夠除的時候就會用的。（3）乘和除是好朋友，想2003=600，也可以算出結(jié)果。本周一開始展開了第二單元《除數(shù)是一位數(shù)的除法》的教學(xué)?？谒愠ㄗ鳛閱卧拈_篇，為后面的筆算除法教學(xué)有很重要的鋪墊作用。在原計劃的教學(xué)進(jìn)度的基礎(chǔ)上，結(jié)合年級組學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，三位教師研究后決定將教學(xué)進(jìn)度放慢，旨在讓學(xué)生能夠扎實掌握每一種類型的除法計算。按照教學(xué)計劃，我將口算除法中的估算內(nèi)容作為了今天展示課的教學(xué)內(nèi)容，作為一節(jié)常態(tài)課，我與三年級4班學(xué)生很好地配合，順利地完成了今天的展示。課后，與侯主任交流，現(xiàn)將存在的一些問題進(jìn)行簡單的總結(jié)：教學(xué)流程為：復(fù)習(xí)導(dǎo)入、明確目
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