最新竹石教學反思竹教案反思(實用8篇)(編輯修改稿)
2025-08-09 19:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 與到游戲中，會更有利于學生從中發(fā)現(xiàn)問題。，學生由于沒有親身的體會，所以對所講的內(nèi)容就沒有自己的想法。以后要多給學生一些交流的機會，讓學生學會從自我發(fā)現(xiàn)觀察中學到屬于知識。：“如果老師不想辦法使學生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，不動情感的腦力勞動就會帶來疲憊。沒有歡欣鼓舞的心情，沒有學習的興趣，學習也就成了負擔。”但是，怎樣才能讓學生在上課時處于精神振奮的狀態(tài)呢?這是我一直都在思索的問題。講課時的聲音要有磁性、要抑揚頓挫、要對學生有吸引力，我要學會用自己的聲音為學生營造一個有親切感和興奮感的認知環(huán)境。在今后的教學中，我要注重培養(yǎng)學生的動手操作能力、語言表達能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。同時，我還要認真學習教材，多像有經(jīng)驗的教師學習，提高自己的業(yè)務(wù)水平。竹石教學反思 竹教案反思篇四《出師表》在本單元雖編排在第六單元第四篇，又屬于自讀課文，但根據(jù)課后思考與練習要求：熟讀并背誦，而前三篇只要求熟讀，加之中考題還往往會涉及到本文，可見它的重要性，因此我在設(shè)計她的目標時，就很注重它的基礎(chǔ)。這第一課時的主要目標是：讀通、讀準全文。完成第1段的譯文。所以上完這節(jié)課后我的感受是：教學任務(wù)看似不重。但學生的文言基礎(chǔ)還不是很好，自主學習的習慣和能力還沒完全培養(yǎng)起來。所以我感覺本課所制定的教學目標還是恰當?shù)?，重視了學生的雙基訓練，教學目標基本達成。由于要面對中考，因此教授課文的同時，我結(jié)合中考的考點滲透符合畢業(yè)班的教學要求?；痉闲抡n標對語文教學“以讀為主”的要求，給學生讀的時間比較充分。除了讓那些學習好的表現(xiàn)，我還利用開火車的形式，盡量讓每個學生都動起來。這樣既活躍了課堂氣氛，又關(guān)注了中差生。由于學生獨立譯文的能力還比較欠缺，因此，我繼續(xù)采取自愿結(jié)合的學習方法，讓每個學生都能參與到學習中去，有效的調(diào)動了學習積極性，也為下一步學生理解課文奠定了基礎(chǔ)。本節(jié)課任務(wù)明確，學習方法簡單，老師主要是答疑，幫助學生解決問題。同學們學習很認真，絕大部分人都能積極發(fā)言，并認真做好筆記。全班交流譯文的時候，學生譯文還是基本通順的。因為時間緊，我沒有對一些重要實詞和虛詞作重點講解，可能有些詞學生沒理解，就過去了。這一點，在以后的教學中我要多加注意。竹石教學反思 竹教案反思篇五幾個同事在討論如何教學《失去的一天》這篇課文時，我回想起《失去的一天》的教學，一種對學生濃濃的喜愛之情涌上心頭……這篇課文講的是九歲的佩佳沒有完成媽媽給他安排的一天的任務(wù)，覺得今天的事情可以放到明天去做。媽媽領(lǐng)他看了在這一天里拖拉機手、建筑工人、面包師的工作成果和圖書館里大家一天看過的書，使佩佳明白了自己“失去了一天”。我采用表演的形式進行著，現(xiàn)在課堂正進行到展示對比環(huán)節(jié)，瞧，第一組的同學表演情景再現(xiàn)：霞霞同學扮演的“媽媽”伸著懶腰、打著哈欠的彥兒同學扮演的“佩佳”說：“你已經(jīng)放假了，今天的任務(wù)是：在農(nóng)舍旁邊栽一棵樹，讀完《遠方的青山》這本書?！闭f完，
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