四年級為中華之崛起而讀書教案第二課時五篇(編輯修改稿)
2025-08-14 00:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ； 1972 ～ 1975 年，晚年的他，仍帶病堅持工作，直至生命的最后時刻。不僅全中國的人愛戴他，全世界都了解他，在他逝世的時候聯(lián)合國為他降半旗表達(dá)哀悼之情。二、初讀課文，掃清字詞障礙。1 、指名認(rèn)讀。（請請小老師 , 生跟讀，師正音。）2 、書寫友情提示。（老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們還是善于觀察的孩子）3 、理解詞語。疑惑不解、耀武揚(yáng)威、衣裳襤褸、得意揚(yáng)揚(yáng)、鏗鏘有力三、研讀重點(diǎn)，深入感悟（一）學(xué)習(xí)課文第 1 至 5 節(jié)1 、自學(xué)提示：同桌朗讀周恩來與伯父的對話，讀后交流體會。在沈陽下了車，前來接他的伯父指著一片繁華、熱鬧的地方，對他說：“沒事可不要到那個地方去玩??！”“為什么？”周恩來不解地問?！澳鞘峭鈬饨绲兀浅雎闊﹣砜删驮懔?，沒處說理去！”“那又是為什么呢？”周恩來打破沙鍋問到底?！盀槭裁?？中華不振啊！”伯父嘆了口氣，沒有再說什么。2 、分角色朗讀課文。（師旁白，男生伯父，女生周恩來。）3 、你讀懂了什么？（生反饋）（二）學(xué)習(xí)課文第 6 至 8 節(jié)1 、自學(xué)提示：默讀課文 6 — 8 節(jié)，讀后交流感受。（ 1 ）引讀：這個婦女的親人被洋人的汽車軋死了。她原指望＿＿＿＿＿＿，誰知＿＿＿＿＿＿＿，反而＿＿＿＿＿＿＿＿＿。圍觀的中國人都＿＿＿＿＿＿＿＿。但是，＿＿＿＿＿＿＿只能＿＿＿＿＿＿＿＿。（ 2 ）學(xué)生練讀，指名讀，齊讀。2 .教師小結(jié)，強(qiáng)化感悟。同學(xué)們，為什么洋人軋死了中國人還得意揚(yáng)揚(yáng)？為什么中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把婦女訓(xùn)斥了一通？為什么圍觀的中國人都緊握著拳頭，卻只能勸勸那個不幸的婦女？這一切，都是因為──（中華不振）正因為中華不振，這一條條燈紅酒綠，熱鬧非凡的街道兩旁行走的大多是 ；正因為中華不振，那衣衫襤褸的婦女在哭訴著什么，而大個子洋人則 ；正因為中華不振，原本應(yīng)該為婦女討回公道的中國巡警不但 反而 ；正因為中華不振，圍觀的中國人都 但是只能 ；3 、小黑板 出示補(bǔ)充材料：（1） 上海外灘公園門口竟然掛出這樣一塊刺目的牌子：“華人與狗不準(zhǔn)入內(nèi)！”（2） 上海租界的電車，頭等車廂供洋人乘坐，中國人只能坐三等車廂。（3） 在漢口租界，中國人力車夫必須穿上像犯人一樣的“號衣”。（4） 租界里的洋巡捕拿中國人當(dāng)活靶子，練習(xí)射擊。4 、指導(dǎo)朗讀：我們應(yīng)該帶著怎樣的心情朗讀這一段？（沉痛、悲傷）四、作業(yè)：寫話訓(xùn)練。從租界回來后，同學(xué)們常?？吹街芏鱽硪粋€人在沉思，他在沉思些什么呢？想一想，同桌交流后寫下來。四年級為中華之崛起而讀書教案兩課時3教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)生字、新詞。理解“風(fēng)和日麗、疑惑不解、衣衫襤褸、鏗鏘有力”等詞語的意思并且能夠在實踐中運(yùn)用。通過反復(fù)朗讀，找出周恩來為什么會立下“為中華之崛起而讀書”的原因。有感情地朗讀課文，體會作者所表達(dá)的感情。了解偉人的成長過程，用講故事、寫文章、編短劇、辦手抄報等方式，展示學(xué)習(xí)的收獲。教學(xué)流程第一課時（一）初步談話，理解課題。同學(xué)們，你們現(xiàn)在讀書的目的是什么？回頭看看我們敬愛的周總理小時候為什么讀書？（二）同學(xué)介紹搜集周總理的資料（三）觀看錄像，感受情景?？从嘘P(guān)周總理小時候的錄像資料，特別是講他在修身課上回答校長的情景。（四）檢查預(yù)習(xí)，反饋交流。學(xué)生自由讀課文，教師強(qiáng)調(diào)要求：（1）讀通課文，遇到不懂的字或者詞語，借助工具書或者聯(lián)系上下文解釋。（2）不懂的地方，多讀幾遍，并在書上作上記號，待會在全班交流。（3）邊讀邊思考，課文寫了幾件事？周總理小時候為什么會立下“為中華之崛起而讀書“？生字中“嚷、懲、鏗、鏘”是后鼻韻，“范、巡”是前鼻韻?！胺?、懲”是上下結(jié)構(gòu)，不能寫成左右結(jié)構(gòu)。反饋交流，詞語方面重點(diǎn)檢查“焦點(diǎn)、耀武揚(yáng)威、得意揚(yáng)揚(yáng)、鏗鏘有力、諸生“等詞語的意思。學(xué)生提出文章中不懂的地方，師生共同解決。課文寫了三件事。第一件事講12歲的周恩來剛到沈陽，就聽伯父嘆著氣說“中華不振“，這使他疑惑不解；第二件事講周恩來在租界親眼看到一位中國婦女受到洋人的欺侮，而圍觀的中國人敢怒不敢言，這使他真正體會到伯父說的話的含義；第三件事講周恩來在修身課上，表明自己的心跡“為中華之崛起而讀書”
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