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正文內(nèi)容

四年級下冊語文教學(xué)設(shè)計與指導(dǎo)部編版四年級下冊語文教學(xué)設(shè)計匯總(五篇)(編輯修改稿)

2025-08-14 00:51 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 球為人類提供了生存與發(fā)展的空間和資源。⒉以教材上的水、森林、礦產(chǎn)資源為范例,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的衣食住行和休閑娛樂生活,來說說地球給我們提供了什么。活動二:論證地球是人類唯一的家園⒈活動準(zhǔn)備:收集一些有關(guān)其他星球基本概況(溫度、水分、氧氣)的資料,分發(fā)給學(xué)生,為課堂討論做準(zhǔn)備。⒉引導(dǎo)學(xué)生圍繞我們能否找到其他適合人類生存的星球這一話題展開討論。 ⑴月球和火星的溫度、大氣含氧量和水分善能否滿足人類生存的基本需求? ⑵如果學(xué)生還提到其他星球,老師可以簡單介紹其他星球的基本概況。也可布置學(xué)生自己在課后查閱資料,培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和自主解決問題的能力。⒊到目前為止,除了地球之外,我們還沒有找到適合人類生存與發(fā)展的其他星球。那么我們是不是可以人為地創(chuàng)造出一個適合人類長期生存與發(fā)展的第二個空間呢?⑴讓學(xué)生說一說他們的大膽假設(shè)和想象,其他學(xué)生對此提出質(zhì)疑。⑵老師介紹“生物圈2號”實驗基地的相關(guān)情況。⒋讓學(xué)生說一說他們對“地球是人類唯一的家園”的感想,老師加以總結(jié)。四年級下冊語文教學(xué)設(shè)計與指導(dǎo) 部編版四年級下冊語文教學(xué)設(shè)計篇三教學(xué)思路課文敘述的語言很平白,但語言準(zhǔn)確簡練,其中不少科學(xué)術(shù)語,要讓學(xué)生很好領(lǐng)會。根據(jù)學(xué)生的實際,可以在課前布置學(xué)生自學(xué)理解術(shù)語與難理解的詞,教學(xué)時再適當(dāng)檢查或指導(dǎo)理解。本單元的訓(xùn)練重點項目是“按一定的順序?qū)憽?,教學(xué)時要注意指導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,了解課文是按怎樣是順序進(jìn)行敘述的,從而掌握作者說明事理的方法。這篇文章的內(nèi)容告訴我們,地球是很小的,可供人類活動的范圍就更小了。地球的資源是有限的,可是人類卻在隨意毀壞們愛護(hù)地球,精心保護(hù)地球。在教學(xué)中,老師要充分利用課文所寫內(nèi)容,結(jié)合課外了解的知識和生活實際對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。教學(xué)簡析這是人教版六年級上冊第13課《只有一個地球》。是一篇講讀課文。我們生活在地球上,可是許多人對地球了解甚少,不注篇文章就告訴我們:這個地球是怎樣的,我們應(yīng)該怎樣對待地球兩個問題。地球是很小的,可供人類活動的范圍就更小了。地球的資可是人類卻在隨意毀壞資源,希望我們愛護(hù)地球,精心保護(hù)地球。本單元的訓(xùn)練重點項目是“按一定的順序?qū)憽?,教學(xué)時要注意指導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,了解課文是按怎樣的順序進(jìn)文在敘述上先寫在宇宙中地球是渺小的,而供人類居住的陸地更小。然后寫地球擁有的資源是有限的,可人類卻隨意毀壞自然資源球之外,人類沒有其它星球可住。最后寫我們要愛護(hù)這個地球,要精心保護(hù)這個地球。在學(xué)習(xí)上要注意體會課文的這個敘述順序。 課文敘述的語言很平白,但語言準(zhǔn)確簡練,其中不少科學(xué)術(shù)語,要讓學(xué)生很好領(lǐng)會。教學(xué)時可以先弄清術(shù)語與難理解的詞,然學(xué)過的讀書自學(xué)方法,自學(xué)課文,理解內(nèi)容,有不懂的問題可進(jìn)行小組討論理解或問老師,教師適時加以指導(dǎo)。教學(xué)重難點了解為什么地球上人類活動的范圍很小,為什么不能破壞地球的自然資源,為什么不能移居到別的星球上去,從而了解文章題目“只的意思,并且懂得應(yīng)該保護(hù)地球。教學(xué)目標(biāo)知識與技能、能通過自學(xué)理解等方法了解本課介紹的有關(guān)地球的知識,從而理解課文的內(nèi)容。 過程與方法:能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,了解作者按照一定順序說明事理的方法。能自學(xué)本課生字,并掌握“渺小、礦物、恩賜、慷慨、貢獻(xiàn)、濫用、威脅、目睹、和藹可親、資源枯竭、生態(tài)環(huán)境”等詞語。 能有感情地朗讀課文。情感態(tài)度與價值觀:
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