四年級下冊語文教學(xué)設(shè)計與指導(dǎo)部編版四年級下冊語文教學(xué)設(shè)計匯總(五篇)-資料下載頁
2025-08-14 00:51本頁面
【正文】 你讀讀8～11自然段。⑸ 但是我非常想認(rèn)識蘇珊，認(rèn)識這個從未謀面卻如同我第二個母親的人。 請同學(xué)們想一想，“我”為什么會把從未謀面的蘇珊當(dāng)作自己的第二個母親。 小練筆：但是我非常想認(rèn)識蘇珊。因為________。(要求：聯(lián)系上下文進行合理想象，話盡量用文中的語言進行補白。) 用自己的語言說說你心中的蘇珊。因為蘇珊在電話線那頭用心傾聽，給“我”帶來的幫助和安慰，使“我”變得快樂和幸福。那么，你是一個好的傾聽者嗎?在這個大千世界中，值得我們用心靈傾聽的有些什么?板書：人間真情冷暖課堂小結(jié)讓我們用心靈去傾聽人間真情冷暖，用愛心去對待絢爛美好的明天吧! 同學(xué)們，讓我們再次讀響課題：用心靈去傾聽。四年級下冊語文教學(xué)設(shè)計與指導(dǎo) 部編版四年級下冊語文教學(xué)設(shè)計篇五教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法：能夠運用自己掌握的讀書方法，深入理解課文內(nèi)容。情感態(tài)度與價值觀：感受真情的美好，在生活中學(xué)會關(guān)愛他人。理解課文，了解“我”和蘇珊的交往過程，感受真情。教學(xué)重難點：進一步領(lǐng)會文章的與作寫法，體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。通過理解課文內(nèi)容，體會“我”對蘇珊的深切懷念之情。教學(xué)方法：教法：談話法(激發(fā)學(xué)生興趣)、啟發(fā)式(啟發(fā)學(xué)生相象、感悟課文)學(xué)法：朗讀法(整體感知課文)、想象(引導(dǎo)學(xué)生想象感知課文)、練習(xí)法(及時鞏固所學(xué)內(nèi)容)、背誦(積累語言、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容)等。課時劃分：一課時教學(xué)過程：第一課時(一)談話揭題：(教師活動)教師：同學(xué)們都到醫(yī)院里看過病，當(dāng)你找不到看病門診室、檢查室、化驗室的時候，你會怎么辦?(醫(yī)院的問詢處給患者帶來了方便，這體現(xiàn)了醫(yī)院對病患者的關(guān)愛。)今天，我們要學(xué)習(xí)一個關(guān)于“認(rèn)真傾聽”的真情故事。出示課題：用心靈去傾聽怎樣的聽是“傾聽”?(細心去聽)用心靈怎么去傾聽?請打開課本，讓我們走進課文去用心感受。(二)初讀感知(學(xué)生活動)大聲朗讀課文，注意把課文讀通順、讀正確，讀得不暢的地方做個記號，再讀一遍。自己特別有體會的句子可以畫下來。指名輪讀課文，正音。課文寫了一個怎樣的動人故事?(引導(dǎo)了解“我”和蘇珊的交往過程)你畫出了哪些句子，能給大家讀一讀嗎?并說說自己的體會。(學(xué)生自由發(fā)言)(三)研討感悟(師生活動)蘇珊，一個普普通通的接線員，我還沒有見過她時，已把她當(dāng)作——(學(xué)生：我的第二個母親)那么，蘇珊是怎么看待“我”和她之間的交往的?引讀：蘇珊對我說，她也要感謝我。她說她沒有孩子，我的電話使她感受到了做母親的幸福。同學(xué)們，蘇珊對“我”母親般的關(guān)愛一直到她離開人世之前，細心的孩子，不知你發(fā)現(xiàn)了沒有?請同學(xué)們想一想，蘇珊的寫留言前會想些什么?1小練筆：就要離開了，蘇珊想： 。 交流練筆。(四)總結(jié)深化(教師活動)同學(xué)們，讓我們再次讀課題，齊讀：用心靈去傾聽。用心靈去傾聽的是什么?一要電話線讓我們心靈相通，有一首歌寫得好(課件出示)：接受的我關(guān)懷，期待你的笑容!“人”字結(jié)構(gòu)就相互支撐!走進我們的視野，從此不再陌生，人類的面孔就是愛的表情!告訴你一個發(fā)現(xiàn)，你和我都會感動，世界很小，是個家庭!同學(xué)們，讓我們用愛心去對待生活，讓愛在我們的心靈深處扎根!
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