四年級語文上冊教案——為中華之崛起而讀書教后記(編輯修改稿)
2024-08-15 01:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 刻提醒自己。 第二遍在自己班里上，由于 自己一開始沒有進入狀態(tài)，一直在關(guān)注后面的掛鐘，生怕待會時間多，于是在伯父和周恩來的對話這件事上過多地作了糾纏，問了幾個在第一課時就已經(jīng)解決的問題，所以到最后時間上又比較倉促了，整堂課顯得前松后緊。 在課堂結(jié)尾，問學生你為什么而讀書？時，個人臨時應變的教學機智還不夠，也可以說我的預設(shè)還不夠。的確在教案中，這個問題我并沒有作任何預設(shè)，因為自認為這里可能還談不到吧，所以只寫了問題，而對學生的答案沒作任何預設(shè)，對自己的評價語言更沒有作任何預設(shè)。所
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