古詩獨坐敬亭山教案(優(yōu)秀4篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 00:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。播放課件：(字理識字)亭字的讀音注意什么?亭是什么樣的(頂尖，角飛翹下面有柱子。)怎樣記亭字?(簡筆畫畫亭的樣子)亭字的一點象亭尖，口字象亭尖下面的部分，飛起的角象禿寶蓋，所以寫寬些，丁字象亭檐及柱子。請同學(xué)們在生字表下照著寫一遍。聽音朗讀，初識古詩。用自己喜歡的方式朗讀古詩。(1)把詩讀通讀順。(2)個人讀，小組讀，齊讀，同桌讀。設(shè)計意圖：在教育改革過后的今天，我們發(fā)現(xiàn)了許多問題，比如忽視了基礎(chǔ)教育，我們在困惑、反思的今天，我們才意識到語文教學(xué)應(yīng)該扎實抓好字、詞。所以設(shè)計了比較形象的字理識字，并讓學(xué)生寫好字。采用多種方式的讀也體現(xiàn)了生的自主學(xué)習(xí)。(三)再讀，感悟詩意。同學(xué)們再讀詩，看有哪些詞不理解的，可以通過看注釋或者解決，也可以和同桌交流討論，理解。集體交流詞的意思。(眾鳥許多鳥。高飛盡都高高的飛走了。孤云孤單的云。獨獨自。閑悠閑。相看互相看。不厭不滿足。)小組討論交流詩句的理解。全班交流對詩句的理解。這首詩描寫了那些景物?(鳥飛盡，云飄走了，孤山。)給人什么樣的感覺?(凄涼)詩人的心情怎樣?(孤單寂寞)結(jié)合版書：鳥飛盡云獨閑 孤單寂寞山相對課件介紹背景：李白少年時就博覽群書，以才聞名天下，很有文采。他寫這首詩時正被權(quán)貴迫害，長期流落他鄉(xiāng)，飽嘗了人間辛酸，世態(tài)的炎涼。如果你是李白，遇到這樣的處境，你會怎么想?設(shè)計意圖：設(shè)計讓學(xué)生自讀自悟，不理解的與同學(xué)交流，討論，目的是要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，重視學(xué)生的合作參與，讓每一位學(xué)生有效參與。適時補充李白不得志的材料、設(shè)計假如你是李白，你會怎么想?是尋找學(xué)生與文本的撞擊點，引起學(xué)生共鳴。因為李白距離學(xué)生久遠(yuǎn)，他們無法理解詩人當(dāng)時心情，引導(dǎo)他們進(jìn)行說話，也加強(qiáng)了語言的訓(xùn)練，使語言的人文性和工具性得到了升華。(四)朗讀，背誦。詩人如此心情讀的時候該怎樣去讀?請你把自己當(dāng)做李白來誦讀古詩。(課件出示圖，看圖朗讀)配樂朗讀朗讀。指名讀。學(xué)生齊讀。背誦。(五)擴(kuò)展。閉上眼睛聽配樂誦讀，邊聽邊想象詩的畫面。把自己想象到的畫于課本上這首詩的空白處，可畫前一句的情景，也可畫后兩句的情景，也可全畫，交流。設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)主要也是引起生與文本語言的撞擊，重要是培養(yǎng)生的想象能力，給詩配畫一環(huán)節(jié)也體現(xiàn)了尊重個性，面向全體的設(shè)計理念，讓學(xué)生把自己想象的的情景通過畫表現(xiàn)出來，使學(xué)生的想象能力得到提升，還促進(jìn)了他們的動手能力的發(fā)展。板書設(shè)計： 獨坐敬亭山鳥飛盡云獨閑 孤獨寂寞山相對古詩獨坐敬亭山教案篇
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