伯牙鼓琴教學設計竇桂梅伯牙鼓琴教學設計第二課時(六篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 22:34 本頁面
【文章內容簡介】 設計竇桂梅 伯牙鼓琴教學設計第二課時篇四（播放古箏曲）同學們，我們聽到的這支優(yōu)美動人的曲子，名字叫作《高山流水》。這支曲子的背后，還流傳著一個感人的故事。今天就讓我們一起走進課文，來了解這個故事。（板書課題，齊讀課題）學生自由讀課文，教師巡視指導。師范讀，配樂。自由讀課文，根據(jù)自己對文言文的理解注意停頓。（課件出示朗讀節(jié)奏劃分）指名讀，學生評議，在初步感知課文內容的基礎上讀好文言文的節(jié)奏。齊讀，引導學生感受文言文的節(jié)奏和韻味，在讀正確的基礎上讀流暢。師：課文讀得很有古文的韻味了，我們現(xiàn)在就來讀懂其中的意思吧！想想我們以前有哪些理解古文的方法。四人小組合作學習，理解全文的意思。學生借助注釋和工具書，合作討論，弄懂課文意思，師巡視指導。全班交流課文意思。（課件出示譯文）（一）何為“知音”？什么叫知音？（理解自己心意，有共同語言的人。）從哪里看出鍾子期是伯牙的知音？在文中畫出相關句子。指名讀。師：伯牙鼓琴，鍾子期聽之。這說明了什么？（學生自由說一說）伯牙鼓琴。思考：他的琴藝怎么樣呢？在文中如何表現(xiàn)出來的？（指名答）伯牙能通過琴聲把自己心里想的東西表達出來。鍾子期聽之。他從伯牙的琴聲中聽到了什么呢？用“——”在文中畫出相關句子。課件出示：善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。明確：“善哉”是表贊嘆之意。（教師指導讀好贊嘆的句子）這句話表明，伯牙隱藏在琴聲中的想法，鍾子期能心領神會。如果你是鍾子期，伯牙鼓琴志在高山、志在流水時，你仿佛看到了什么？（引導學生想象回答：徐徐清風、皎皎明月、依依楊柳……）師：大家一起想象伯牙正在鼓琴，子期正在聽琴的畫面。當伯牙鼓琴志在清風、志在明月，鍾子期會怎樣贊嘆？教師引導學生說句子。示例：“善哉，徐徐兮若清風！”“善哉，皎皎乎若明月！”師小結：只有鍾子期能聽懂伯牙的琴聲，只有他最能明白伯牙內心深處的表白，這就是——知音。知音相聚，是一種怎樣的場面呢？你能用一個詞語來形容嗎？（快樂、激動、興奮……）指導朗讀。（自由讀、分組讀）師：同學們的朗讀讓我們體會到了真正的知音歡聚時的那一份融洽，那一份歡樂！的確，多么歡樂的相聚，多么難忘的時光！無奈世事難料，鍾子期不幸去世。（二）知音之死。課件出示：（鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。）鍾子期死了，伯牙為什么會認為世上再無知音了呢？鍾子期死了，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴！在這里伯牙“絕”的僅僅是“弦”嗎？他在斷絕琴弦的同時也斷絕了什么？齊讀。（教師指導，要求讀出伯牙此時的心情。）為何鍾子期死了，伯牙要絕弦呢？好不容易苦練學會的琴技就這樣放棄了？在遇到鍾子期前，有沒有人贊美伯牙呢？那些人會怎樣贊美伯牙？鍾子期又是怎樣贊美的呢？終于有一天，伯牙遇到了自己的知音鍾子期！面對如此善聽的鍾子期，面對這樣難得的知音，伯牙又是一種怎樣的心情？他會對鍾子期說什么？師：鍾子期死后，伯牙到他的墓前悼念。面對鍾子期的墳墓，伯牙寫下了一首短歌。（出示短歌：伴低沉悲涼的古典音樂，師范讀）憶昔去年春，江邊曾會君。今日重來訪，不見知音人。但見一抔土，慘然傷我心！傷心傷心復傷心，不忍淚珠紛。來歡去何苦，江畔起愁云。子期子期兮，你我千金義，歷盡天涯無足語，此曲終兮不復彈，三尺瑤琴為君死！你可以用什么詞語來形容伯牙此時的心情？明確：悲慟欲絕、痛不欲生……鍾子期一死，伯牙又要回到以前那無人理解的生活中去了，那一曲高山流水又彈給何人聽？只有這一段動人的故事千古流傳！教師播放《高山流水》樂曲，指導學生齊讀課文。自古以來，“良朋易求，知音難覓”。一曲“高山流水”成就了一段流傳千古的知音佳話，至今，仍為世人津津樂道。這就是“高山流水覓知音，千古知音最難覓”。伯牙鼓琴教學設計竇桂梅 伯牙鼓琴教學設計第二課時篇五會寫“哉、巍、弦”等5個生字。正確、流利地朗讀課文，背誦《伯牙鼓琴》。能根據(jù)注釋和“資料袋”的內容理解詞句的意思，能用自己的話講講這個故事。積累中華經(jīng)典詩文，感受朋友間真摯的友情。憑借注釋和工具書讀通、讀懂內容，在此基礎上記誦積累。感受朋友間相互理解、相互欣賞的純真友情；體會音樂藝術的無窮魅力。一、激趣導入，揭示課題課件出示與知音相關的句子。知音共飲醉當歌。知音世所稀。千金易得，知音難尋。欲取鳴琴彈，恨無知音賞。春風滿面皆朋友，欲覓知音難上難。學生自由朗讀，找出詩句的共同點。（都有“知音”一詞。）教師過渡，板書課題。過渡：從剛才我們讀的這些詩句中，我們可以看出知音是何等珍貴。今天我們就來學習一篇關于知音的文言文，它講述的是春秋時期一個動人的故事，故事的名字叫——《伯牙鼓琴》。（在黑板上板書課題。）學生齊讀課題，弄清題意。r“鼓”是什么意思？（彈。）r這里的“琴”指的是七弦古琴。（教師可出示古琴圖片。）二、初讀課文，檢測預習自由讀文，注意把字音讀準，把句子讀通順。（1）學生大聲讀課文，讀
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