鄉(xiāng)村教師工作坊研修總結(jié)鄉(xiāng)村教師工作室優(yōu)秀(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 21:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的坊”可以查看我管理的工作坊和我加入的工作坊、創(chuàng)建新工作坊活動11 安徽省鄉(xiāng)村初中小學幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)研修項目 學科專家操作手冊u 點擊“創(chuàng)建活動”，輸入工作坊名稱、起止時間、內(nèi)容，添加主題：輸入主題名稱、起止時間、內(nèi)容，完成創(chuàng)建：u “成員管理”添加工作坊成員12 安徽省鄉(xiāng)村初中小學幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)研修項目 學科專家操作手冊u 點擊“繼續(xù)添加”添加新成員u 選擇需要的學員，點擊右上角的“添加”u 創(chuàng)建好工作坊后可以點擊“發(fā)公告”，發(fā)布工作坊活動公告13 安徽省鄉(xiāng)村初中小學幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)研修項目 學科專家操作手冊14 安徽省鄉(xiāng)村初中小學幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)研修項目 學科專家操作手冊生成資源中心為資源匯集的地方，資源中心的資源分為研修資源和特別貢獻資源。研修資源為學員和輔導教師在工作坊活動和校本研修中活動中上傳的文檔，這部分資源參與考核，系統(tǒng)會自動將這兩種資源匯聚到此。特別貢獻為學員和輔導教師在資源中心自主上傳的文檔，我們非常鼓勵大家將自己手中的優(yōu)秀文檔共享到資源中心，但這部分資源不參與考核哦。下面對資源中心的主要功能做詳細介紹。下文的序號與圖中序號一一對應。：熱門資源是指被收藏和點贊數(shù)量較多的資源。 ：可以鍵入關(guān)鍵詞來檢索想要查看的資源：為最新上傳的資源，且該部分顯示的資源與上面的檢索條件相關(guān)聯(lián)：為教師推優(yōu)的資源，且該部分顯示的資源與上面的檢索條件相關(guān)聯(lián)：為整個項目資源信息的匯總：單擊該按鈕后進入到我的貢獻頁面，該頁面可以查看自己的研修資源、特別貢獻（資源）和收藏的資源。：從該處上傳的資源為特別貢獻，不參與考核。 15 安徽省鄉(xiāng)村初中小學幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)研修項目 學科專家操作手冊研修工具箱u 點擊“研修工具箱”，查看研修工具13 支持服務(wù)u 新班級輔導者登錄，遇到問題可以參考首頁右側(cè)的“新手指南” 或者撥打客服電話（400 890 1166）咨詢。鄉(xiāng)村教師工作坊研修總結(jié) 鄉(xiāng)村教師工作室篇二2017江華縣小學語文鄉(xiāng)村教師工作坊研修心得沱江鎮(zhèn)第一小學：蔡己英2017年9月13日起，我參加了由教育局組織的教師培訓，非常感謝學校領(lǐng)導給我這次學習的機會，讓我受益良多。在培訓期間，我認真地聽專家講課，積極地和老師們交流，每一節(jié)課都是那么實實在在，很有指導性、操作性和實效性，幫助我這農(nóng)村一線的班主任老師解決了很多教育教學中的困惑。讓我對班主任工作有了更深刻的理解，現(xiàn)我談?wù)勛约旱呐嘤栃牡皿w會：一、樂觀對待教育事業(yè)回首這段時間以來的教師培訓，真是內(nèi)容豐富，形式多樣。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地烙印在我的心中。每一堂的專題講座，都讓人心生感慨，讓我受益非淺，讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福。我們老師面臨著來自自身、學校、家庭、家長等各方面的壓力，面對如此重大的壓力，我們必須先學會愛自己，要學會調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。因為一個人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命，還關(guān)系到人的成敗。作為教師要學會調(diào)試自己的心理，同時還要學會與學生溝通，用陽光般的心態(tài)積極面對學生，才能有良好的教學效果二、堅持讀書，豐富自己的內(nèi)涵。任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學，如何在課堂上與學生與文本進行對話？如何與時俱進地掌握教育教學的技巧？在培訓中，我深感自己的差距與不足。作為一名教師，要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實自己，博覽群書，授課時才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無味。教學需要教師不斷刷新而不是復制。特別是現(xiàn)在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺，同時也對我們每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創(chuàng)新的思想創(chuàng)新的理論。因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。三、要做創(chuàng)新型、研究型的教師通過此次培訓我得以反思自我尋找自己與“名教師”之間的距離。我經(jīng)常會思考：在具體的教育教學中怎樣做才能算是一位好的老師？怎樣成為學生好的引導者？平時我們疲于應付日常教學，過此次培訓
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