【文章內(nèi)容簡介】 你最喜歡西沙群島的什么，就請你選擇那一部分讀一讀，讀出你的喜愛。４、匯報讀自已喜歡的部分，教師根據(jù)學生匯報，采用指名讀、學生評、閉上眼想象、說話、范讀等不同形式，讓學生通過朗讀、看圖、說話想象，從感官到內(nèi)心體會到西沙群島的景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。第二自然段是對海水色彩的描寫，朗讀要帶著欣賞、贊美的心情。第三、四自然段，學生會帶著極大的興趣，去讀蠕動的海參、威武的大龍蝦、色彩鮮艷的和外形奇特的魚。也可以邊朗讀邊伴有動作。讀的同時，理解關鍵詞句：“因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。”“西沙群島的海里一半是水，一半是魚。”“西沙群島也是鳥的天下?！保?、你是怎樣背出你喜歡的段落？哪一段你非常喜歡又覺得特別難背呢？重點指導第四段第二句，這句比較長，含四個分句，都用“有的”開頭，寫的是魚的外形特征。依次寫魚的全身、頭上、周身、眼睛和身上?？梢园堰@幾個詞提示出來，練習背好第二句，整段的背誦就不難了，這就是抓重點詞背誦法。其余部分學生自已想辦法背。教師不作指導。５、檢查背誦內(nèi)容，師背第一段和最后一段，其余學生來背。背完后指點全文寫作方法：圍繞一句話來寫。引導學生了解平時習作中如寫公園美等如何圍繞一句話把習作寫具體。三、拓展練習形式學生自已選擇：學了這一課，你喜歡西沙群島嗎？你是說一說、寫一寫還是畫一畫“美麗、富饒的西沙群島”？《富饒的西沙群島》教學設計第一課時篇七風景優(yōu)美物產(chǎn)豐富五光十色瑰麗無比高低不平各種各樣成群結(jié)隊飄飄搖搖千奇百怪四腳朝天漁業(yè)工人祖祖輩輩(課文中有不少四字詞語描寫優(yōu)美，讀起來朗朗上口，你能讀好它們嗎?)交流中心句。過渡：小朋友，詞語讀得不錯!老師說過，預習要看看課文中的泡泡語和課后的習題，課文中有這樣一處泡泡語，你注意到了嗎?出示泡泡語：我發(fā)現(xiàn)課文是圍繞一句話來寫的?聰明的你找到了嗎?(指名說)(出示中心句：那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。)指導讀。從這句話當中，你知道了哪些信息?(風景優(yōu)美物產(chǎn)豐富)過渡：請大家默讀課文，找找課文哪幾個自然段寫了物產(chǎn)豐富的，寫了哪些物產(chǎn)?并把它們劃出來(學生讀、找)交流。交流：珊瑚、海參、大龍蝦、魚、貝殼、海龜、海鳥小結(jié)：課文用了4個自然段介紹物產(chǎn)豐富，哪哪一段是寫風景優(yōu)美的(第二自然段)怪不得這一課的題目是“富饒的西沙群島”呢!現(xiàn)在你讀懂這“富饒”的意思了嗎?(富饒在這里指的就是物產(chǎn)豐富。)有感情地再次讀讀課題。過渡：說起西沙群島，最神奇的莫過于海底世界了，讓我們穿上潛水衣，去會會生活在那里的珊瑚、海參、大龍蝦吧。請小朋友們翻開第3自然段，找出你喜歡的生物，多讀幾次，并說說理由。(按學生交流的順序?qū)W習)研讀珊瑚學生交流，預設：我喜歡珊瑚，因為珊瑚顏色很美，形狀也很美，像盛開的花朵，像美麗的鹿角。補充珊瑚的資料：(課件出示)大海退潮了。海面上露出了美麗的珊瑚，有紅的，有白的，還花的。它們一叢一叢，有的像鹿角，有的像扇面，有的像菊花，有的像樹枝。人們看到珊瑚的色彩這樣美麗，形狀這樣奇怪，以為它們是生長在海底的植物。其實它們不是植物，是珊瑚蟲分泌出來的石灰質(zhì)。珊瑚蟲是淺海里的一種小動物，它們生活在海底潔凈的巖石上，只有幾毫米大，它們不斷地分泌石灰質(zhì)，這些石灰質(zhì)連在一起，就形成了各種各樣美麗的東西——珊瑚。經(jīng)過幾萬年，它們遺留下來的石灰質(zhì)就成了珊瑚礁，再經(jīng)過幾萬年，有的珊瑚礁露出海面，就是珊瑚島。我國的西沙群島，就是由許多珊瑚島組成的。現(xiàn)在，你還能用自己的話說說珊瑚嗎?研讀海參學生交流，預設：我喜歡海參，因為海參很多，海參很可愛，很自由。追問：從哪里看出?研讀大龍蝦學生交流，預設：我喜歡大龍蝦，因為它很威武?追問：大龍蝦全身皮甲，又很威武，像什么呢?指導讀。小結(jié)、背誦作者用了優(yōu)美的語言向我們介紹了珊瑚的美、海參的可愛、大龍蝦的威風，你能試著把這些優(yōu)美的句子背下來嗎?(學生試背)交流：海底的巖石上長著_____，有的_____，有的_____。海參到處都是，在海底_______。大龍蝦全身披甲，劃過來，______，樣子______?，F(xiàn)在不用提示能背嗎?作者在介紹這幾種生物時，沒有分主次，并列地介紹，這樣的段落我們叫它并列段?(把它記在第三段旁。)而且，作者在介紹的時候沒有使用連接句，現(xiàn)在請你選擇兩種生物，中間加上連接句，寫一寫。可以用上書中的句子，也可以發(fā)揮想象自己寫。連接句可以這樣寫：……就更……最……是……五、寫字指導。西沙群島還有很多很多的物產(chǎn)，我們下節(jié)課再去一一探索?，F(xiàn)在我們來進入環(huán)節(jié)，看誰寫得最漂亮：威、武你們說說寫這兩個字要注意什么?(威字右邊有一撇，武字的右邊不要多寫一撇。)同學們，昨天我剛從西沙群島回來，那里真美，站在海邊，我放眼海面，海水五光十色，瑰麗無比。我穿上潛水衣潛入海底，看見了千姿百態(tài)的大龍蝦，數(shù)不清的魚種類繁多，在身邊來回穿梭，真是奇妙。漫步沙灘，那撿不完的貝殼奇形怪狀，美麗極了，而且，我還和龐大的海龜合了張影呢!登上海島，各種各樣的海鳥有的在飛，有的在樹枝上叫，遍地都是鳥雞。西沙群島真是個風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的好地方啊!快速讀文，自主定向。游覽中我們重點觀看了海水，海中什么樣?海水太美了!其實西沙群島不僅風景優(yōu)美，物產(chǎn)也十分豐富。課文6自然段具體地描寫了那里豐富的39。物產(chǎn)，大家快速瀏覽課文，想一想你最喜歡哪一個自然段?學生選擇第4自然段的學習，教師適時點撥、引導、歸納，授之以漁。輕聲讀文，劃出不理解的詞語和句子。(“一簇族”、“周身”、“飄飄搖搖”、“一半是水，一半是魚”)學生再讀文，小組嘗試解疑，同時歸納出不能理解的詞語和句子。板書：一半是水，一半是魚教師指導學生理解“一半是水，一半是魚”。(1)指名讀1—3句，你從中體會到什么?(從中體會到魚很多。)(2)放課件一：配有音樂的海底世界。請同學們欣賞畫面，然后指導感情朗讀，進一步感受魚多。(3)發(fā)散練習：用“有的……有的……”的句式說一說海底中還有哪些魚。當學生說到哪種魚時，投影放大哪條魚，請大家一起看，他是否把描述的這條魚的特點抓準，用的詞是否準確。(4)小結(jié)：“一半是水，一半是魚”是什么意思?(魚多，多得數(shù)不清。)我們聯(lián)系上面的三句話讀懂了它的意思，在此基礎上說一說這自然段的意思。(這自然段主要說西沙群島的海里魚非常多。)板書：聯(lián)系上文指名讀第6自然段，其他同學邊聽邊劃出不理解的詞語。學生再讀這自然段，邊讀邊嘗試解決不理解的詞語，組內(nèi)可以互相交流。(如：“棲息”、“鳥的天下”等)學生討論歸納匯報：我們聯(lián)系后面兩句話讀懂了“鳥的天下”，并且知道了這一自然段主要寫的是西沙群島也是鳥的天下。板書：聯(lián)系下文學生自己歸納學習方法：(1)劃出不理解的詞語。(2)讀書理解，組內(nèi)質(zhì)疑、答疑。自學其它自然段內(nèi)容，匯報形式自選(朗讀、講故事、表演)。通過匯報，學生理解了“綻開”、“威武”、“有趣”等詞語的意思。學生總結(jié)方法：聯(lián)系句子我們又理解了詞語的意思。聯(lián)系上文。聯(lián)系下文。聯(lián)系句子。把自己喜歡的詞、句、段抄在積累本上。從課外書中任選一段嘗試理解詞語。板書設計抓重點——————————悟方法一半是水，一半魚聯(lián)系上文鳥的天下聯(lián)系下文綻開威武有趣聯(lián)系句子指名讀課文。出示重點句：“島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)著祖國的南大門。”指名讀句子。課堂討論：為什么說西沙群島是“祖國的南大門”?因為西沙群島是在祖國的南端，是“海防前哨”，所以作者把它比作“祖國的南大門”。用這一形象的比喻，再次與開頭相照應，說明西沙群島的地理位置非常重要。這段共有兩句話。第2句“隨著社會主義建設事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒?！迸c第1句的作用類同，不僅進一步點明西沙群島是個美麗、富饒的地方，而且與第1段中“風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方?！边b相呼應，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴謹。學生看板書，認識文章結(jié)構(gòu)。讓學生通過板書分析文章結(jié)構(gòu)。從全文看，課文是按先總述后分述再總結(jié)的順序安排材料?？煞譃槿蟛糠郑合葘懳魃橙簫u的地理位置，概括介紹西沙群島是個風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，然后具體介紹西沙群島的風光和物產(chǎn)。這部分是課文的重點內(nèi)容，包括五個自然段，分別寫了海面的色彩、海底的物產(chǎn)、海灘上的貝殼、海龜及島上的鳥。這樣很有條理地寫出了西沙群島風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的特點。結(jié)尾一段寫島上的兒女守衛(wèi)著祖國的南大門，總結(jié)了全文的內(nèi)容，進一步點明西沙群島是個美麗、富饒的地方。與開頭前后照應，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹而完整。讓學生練習寫一段話。要求：圍繞一個意思寫，按照一定的順序，注意句與句之間的聯(lián)系。引導學生再讀第4自然段，認清段式(即：先總述，后分述，再總結(jié))提示思路?？梢詫憣W生最熟悉，最常見的景物，比如：校園中的花草樹木等。范文引導：校園里有個美麗的大花壇。春天，那里的迎春花綻開了金燦燦的笑臉。夏天，嬌艷的茉莉花競相開放。秋天，菊花掛滿枝頭，引來一群群小蜜蜂，嗡嗡地歌唱。冬天，雪花覆蓋在松柏的枝頭上，松柏顯得更加蒼翠。每到課間同學們就跑到花壇邊玩耍，這里不僅是美麗的花壇，還是孩子們的樂園。段式練習：(1)給總述句和總結(jié)句，讓學生練習口頭說分述句。操場外有一排挺拔的小白楊。_______。________。我愛校園里的小白楊，我愿和它一起成長。(2)給總結(jié)句，說分述句。________。________。________。我們愛美麗的校園。(3)給總述句和總結(jié)句，讓學生說分述句。校園里的生物角可真熱鬧。________。________。________。這個生物角不僅使我們增長了知識，而且給我們的課余生活帶來了樂趣。學生獨立寫一段話?！陡火埖奈魃橙簫u》教學設計第一課時篇八教學目標認識本課的23個生字，學會其中的15個字。能正確讀寫下列詞語：海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設、必將等。有感情地朗讀課文，背誦第二、三、四自然段。能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的感情。學習摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。教學重點、難點重點：通過對詞句的理解，了解西沙群島的39。美麗富饒。難點：了解句與句之間是怎么連接成自然段的。教學準備課件，生字卡片教學時間3課時教學過程小朋友們，我們的祖國，有奔騰的江河，澎湃的大海。有遼闊的草原，茂密的森林。有寧靜的山村，繁華的都市……祖國的東西南北，處處有迷人的景色。今天就讓我們走進《富饒的西沙群島》。了解西沙群島的重要地理位置師：(課件出示西沙群島地圖)看，這就是西沙群島，她就像一顆顆美麗的珍珠，灑落在南海上，(出示中國地圖)構(gòu)成了祖國的南大門。海軍叔叔日夜站崗放哨，守衛(wèi)著祖國的邊疆。所以那里又被稱為“海防前哨”。我們一起來讀一讀這句話!(學生讀)(出示句子：西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨。)自由讀課文(課件出示閱讀提示)過渡：西沙群島到底是一個怎樣的地方呢?請大家打開課本，翻到第87頁，自由讀讀課文，要求：讀準字音，讀通課文，難讀的詞語、句子多讀幾遍。反饋交流字詞過渡：讀得這么認真，那生字新詞肯定沒有問題了!(1)出示詞語(一)：島嶼山崖珊瑚海參紅纓鳥糞讀準：海參，多音字，介紹海參，它是一種軟體動物，雖然模樣不起眼，卻是營養(yǎng)豐富的美味佳肴。紅纓是什么?(用線或繩做的絲織品)(2)出示詞語(二)綻開蠕動產(chǎn)卵棲息威武讀準：棲息，理解蠕動(什么叫蠕動?一伸一縮的動)有哪些動物爬行方式是蠕動?威武什么意思?換一個詞說說?！陡火埖奈魃橙簫u》教學設計第一課時篇九師：（看過圖片）同學們我們的祖國，有奔騰的江河、澎湃的大海、有遼闊的草原、茂密的森林、也有寧靜的山村、繁華的都市……祖國的大江南北處處都是一片迷人的景色。那你都去過哪些名山大川、旅游勝地呢？見過哪些迷人的風景呢？生：我去過桂林的駱駝山。生：我去過華山。師：說的不錯，但下面的同學如果能用詞形容一下你去過的地方就更好了。我 去過什么樣的地方！生：我去過無邊無際的長城。生：我見過川流不息的江河。師：真好。剛剛我們看了一些優(yōu)美的風景，有說了一些優(yōu)美的風景。今天我們就走進你們每一個人的風景優(yōu)美的世界，去看看那個風景優(yōu)美的地方（板書課題）齊讀課題那今天有一個好消息學校要招小導游。你們想?yún)⒓訂?？生：想！師：想當小導游可不那么容易！要注意些什么呢？生：要認識很多地方，見過很多風景。師：就是要把自己見過的優(yōu)美的風景給大家介紹清楚是嗎？那現(xiàn)在高老師也相當一回小導游，請同學們認真聽，看看高老師這個小導游當?shù)暮喜缓细瘢≌埻瑢W們評判一下。（看小興安嶺的圖片）自己先介紹小興安嶺冬天的景色。大家好！我是紅太陽旅行社的導游我想大家介紹一下小興安嶺的景色。）我國東北的 小興安嶺一年四季景色宜人，是一個旅游勝地?，F(xiàn)在我就像大家介紹一下興安嶺冬天的美景吧！冬天，各種各樣的花都凋謝了，唯獨一種“花”越開越旺。它像蘆花一般美麗，像梨花一樣純潔，像帶絨毛的蒲公英一樣輕巧，它就是－－雪花?？罩械难┗ㄍ鹑缒倾y蝶在林間翩翩起舞，又像一個穿著白紗裙的女孩，伴隨著天空中傳來的仙樂，輕輕盈盈地飄舞著，旋轉(zhuǎn)著，跳著優(yōu)美的舞蹈，把小興安嶺變成了一個粉妝玉砌地世界。走在又松又軟的`雪地上，一步一個腳印，有一尺多深哪。動物們都冬眠了，森林里很安靜，只有西北風呼呼的聲音?！瓗煟郝犃烁呃蠋煹慕榻B你們喜歡小興安嶺嗎？生：喜歡。師：想去嗎？生：想。師：那你們覺得高老師還可能喜歡小興安嶺什么時候的景色呢？為什么？生：秋天，秋天有果實成熟了。很美！生：：夏天，果樹成熟了（糾正，果樹成熟了嗎？引導說過數(shù)的枝葉長的……），果樹的枝葉長的更加茂盛。生：老師還可能喜歡春天，因為春天會有小鹿出來，在河邊喝水。師：你是