夏夜多美教學反思簡短夏夜多美教學反思簡短(四篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 20:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 樣一個環(huán)節(jié)，既訓練了學生的說話能力，觀察能力，又讓學生從身邊實實在在的例子中學習助人為樂的精神?？傊谏稀断囊苟嗝馈愤@篇課文課文后，發(fā)現(xiàn)有好的方面，也有許多不足之處，如學生在角色朗讀、情感朗讀，還沒有很好到位。因此只有不斷地總結反思，取長補短，這樣在今后的教學工作中才會有進步?！断囊苟嗝馈方虒W反思簡短 夏夜多美教學反思簡短篇三 有感情地朗讀課文，邊讀邊體會夏夜的景美，助人為樂的精神更美。 會寫送、過2個字。制作課件、4幅頭飾、詞語卡片。一、復習導入小蜻蜓想練飛行，誰把詞語讀正確了，蜻蜓就能順利地飛過去了。課件出示詞語：睡蓮、螞蟻、蜻蜓、螢火蟲、哭聲、趴在、一根水草、非常、感激、謝謝、爬上來、著急誰會幫忙?開火車讀、齊讀。小結：謝謝你們，是你們的認真朗讀幫助我飛到了終點。通過創(chuàng)設情境，在游戲中復習認讀詞語，激發(fā)了學習的興趣，為體會文中助人為樂的精神埋下伏筆。二、讀悟課文課件出示夏夜情景圖：一個夏天的夜晚，公園里靜悄悄地。課件出示：小螞蟻往水草上爬和哭的動作。小螞蟻的哭聲被睡蓮姑姑聽到了，出示對話場景一：睡蓮問：小螞蟻，你怎么啦?小螞蟻說：我不小心掉進池塘，上不了岸啦!快上來吧!睡蓮彎彎腰，讓他爬了上來。小螞蟻非常感激，連聲說：謝謝您，睡蓮姑姑。睡蓮說：今晚就在這兒住下吧!你瞧，夏夜多美啊!小螞蟻搖搖頭，說：我得回家。要不，爸爸媽媽會著急的。⑴ 自己去讀讀看，相信你們一定會讀得很棒。⑵ 同桌分角色練讀對話。(說的話用紅字標出)⑶ 交流：老師也很想讀讀，睡蓮姑姑是長輩，老師來讀，你們來當小螞蟻。睡蓮姑姑的話該怎么讀，誰來給我提個醒?在學生的提醒下隨機指導朗讀：① 讀第一次對話：睡蓮問：小螞蟻，你怎么啦?(是關心、奇怪、吃驚的語氣)小螞蟻說：我不小心掉進池塘，上不了岸啦!(傷心、難過、哭著企求)小結：讀書就要這樣邊讀邊思，想象著自己就是童話中的人物，把你的理解通過你的朗讀把他表達出來，這樣的朗讀就會有聲有色。② 找學習伙伴合作練讀第二、三次對話。③ 師生分角色合作讀。你們真會讀書，還會聯(lián)系對話中的提示語彎彎腰、非常感激、連聲、搖搖頭來讀好對話。閱讀是個性化的行為。學生是獨立的個體，要尊重學生的獨特感受和體驗。讓學生帶著個人的理解感悟去朗讀，去思考。讓學生去提醒別人怎樣讀好對話，會抓提示語讀，會想象畫面讀，會合作朗讀，體現(xiàn)了學習主體性。他們的對話被小蜻蜓聽見了，出示對話場景二：他問：睡蓮姑姑，有什么事嗎?小螞蟻想回家，可我沒辦法送他。蜻蜓說：讓我來送小螞蟻吧!睡蓮問：天這么黑，你能行嗎?螢火蟲說：我來給你們照亮。⑴ 自由練讀。⑵ 你最喜歡誰，你就選誰的話來讀。⑶ 指名分角色讀。評議誰讀得好，好在哪里?⑷ 賽讀。小結：是呀，睡蓮姑姑、蜻蜓、螢火蟲都是盡自己最大的能力、最好的方法來幫助小螞蟻度過難關。
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1