【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生看歌曲的flash動(dòng)畫(huà)學(xué)習(xí)歌曲。分小組等各種游戲方式進(jìn)行歌曲的演唱。歌曲情緒處理。（提醒注意隨時(shí)控制聲音，特別是小雨的沙沙聲與種子的說(shuō)話聲，唱最后一句歌詞時(shí)要把種子渴望破土而出的情緒表達(dá)出來(lái)。）五、歌詞創(chuàng)編。請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮想象為歌曲創(chuàng)編歌詞。如：小雨小雨，叮叮叮，種子種子，在唱歌。六、自由創(chuàng)編。通過(guò)音樂(lè)游戲、歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力（1）音樂(lè)游戲：我是小小演奏家。提供學(xué)生多種打擊樂(lè)器，如沙球、碰鈴、雙響筒、鈴鼓等；讓學(xué)生親自試一試，由他自己決定用哪一中打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，其他同學(xué)可用身體各部分動(dòng)作參與節(jié)奏的表現(xiàn)，老師要授予“小作曲家”稱號(hào)。在演奏員熟練后，請(qǐng)部分同學(xué)加入“ 沙 沙 | 沙 沙 ||”的伴唱，感受春天小雨的沐浴。（2）、藝術(shù)表演：我們已經(jīng)會(huì)畫(huà)、會(huì)唱、會(huì)演奏這首好聽(tīng)的歌曲了，接下來(lái)就讓我們一起來(lái)表演吧。請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)腦筋創(chuàng)編動(dòng)作，分為表演組（自由選擇頭飾）、樂(lè)器組（自由選擇打擊樂(lè)器）、合唱組進(jìn)行。六、教師總結(jié)，從這首歌中我們知道了種子的生長(zhǎng)離不開(kāi)雨水，那同學(xué)們的成長(zhǎng)離不開(kāi)什么？――空氣、糧食、爸爸、媽媽、老師……，讓學(xué)生知道自己幸?？鞓?lè)的生活著。在教授低年級(jí)音樂(lè)課《小雨沙沙》時(shí)，我將《小雨沙沙》一歌設(shè)計(jì)成以唱歌為主要內(nèi)容的，與聽(tīng)，奏，動(dòng)，創(chuàng)有機(jī)結(jié)合的綜合課，使教學(xué)內(nèi)容更加充實(shí)。相互的聯(lián)系較為緊密，有利于提高學(xué)生的注意力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)，使耐力較差的小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，在不斷變化中感覺(jué)新鮮的內(nèi)容，從而調(diào)支了學(xué)生的學(xué)興趣和積極性，大大提高的課堂效率。并通過(guò)多媒體教學(xué)，利用低年紀(jì)學(xué)生年齡特點(diǎn)。為學(xué)生請(qǐng)出來(lái)他們所熟悉的動(dòng)畫(huà)人物來(lái)幫助解決歌曲中所出現(xiàn)的所有節(jié)奏，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，如請(qǐng)來(lái)了小猴打鼓、小熊鼓掌、小鴨唱歌，在這幾個(gè)小動(dòng)物身上體現(xiàn)所要解決的節(jié)奏型，并把歌曲的旋律不經(jīng)意的融入到教學(xué)中，這樣一來(lái)既解決的難點(diǎn)又不會(huì)讓教學(xué)顯得生硬，適合低年紀(jì)教學(xué)。綜觀《小雨沙沙》一課，可以看出，本課教學(xué)中我盡量體現(xiàn)了素質(zhì)教育，創(chuàng)新教育思想，體現(xiàn)了民主、和諧、愉快的氣氛，還體現(xiàn)了知識(shí)的滲透和能力的培養(yǎng)。《小雨沙沙》教案小班 小雨沙沙沙教案篇七《小雨點(diǎn)，沙沙沙》（兒歌）初步認(rèn)識(shí)毛筆的功能，激發(fā)幼兒對(duì)漢字的興趣。練習(xí)最基本的漢字筆畫(huà)，并知道有許多不同的“點(diǎn)”法。學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，感受下雨天的樂(lè)趣。背景圖：下方畫(huà)有花、草、魚(yú)，上方留有空白，供教師畫(huà)雨點(diǎn)用，并寫(xiě)上：“小雨點(diǎn)”三個(gè)字。“小、雨、點(diǎn)”等漢字卡。錄音帶“小雨點(diǎn)，沙沙沙”。根據(jù)近幾日的天氣，談話引入課題。教師用毛筆蘸水在黑板上畫(huà)點(diǎn)，邊念兒歌《小雨點(diǎn)，沙沙沙》，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。出示“小雨點(diǎn)”三個(gè)字，讓幼兒尋找這三個(gè)字中有“、”的字及其在字中分布的情況。介紹毛筆的外部構(gòu)造，告訴幼兒毛筆是我國(guó)特有的書(shū)寫(xiě)工具。學(xué)習(xí)兒歌《小雨點(diǎn)，沙沙沙》。簡(jiǎn)評(píng)幼兒活動(dòng)情形結(jié)束。在區(qū)域活動(dòng)中配合點(diǎn)畫(huà)練習(xí)來(lái)了解毛筆的特點(diǎn)和用法。在教授《小雨沙沙》時(shí)，我將《小雨沙沙》一歌設(shè)計(jì)成以唱歌為主要內(nèi)容，與聽(tīng)，奏，動(dòng)，創(chuàng)有機(jī)結(jié)合的綜合課，使教學(xué)內(nèi)容更加充實(shí)。相互的聯(lián)系較為緊密，有利于提高學(xué)生的注意力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)，使耐力較差的小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，在不斷變化中感覺(jué)新鮮的內(nèi)容，從而調(diào)支了學(xué)生的學(xué)興趣和積極性，大大提高的課堂效率。在“情境+活動(dòng)”的教學(xué)形式中，教學(xué)內(nèi)容被巧妙地隱藏在有趣的情境活動(dòng)中，好比給它披上了美麗的外衣。孩子們被它吸引，會(huì)主動(dòng)親近它，從中獲得快樂(lè)，獲得滿足，在愉悅中接受知識(shí)，增長(zhǎng)能力，得到美的感染和熏陶。本課社定的教學(xué)目標(biāo)既明確又具體，符合素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生的要求，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn)。從整體看，課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)為嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)節(jié)清晰，過(guò)度自然，并有層層遞進(jìn)，層層鋪墊的特點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，采用了從聽(tīng)覺(jué)入手的教學(xué)方法，利用嫻熟的教學(xué)基本功，板書(shū)采用一幅美麗的描繪奏景色的簡(jiǎn)筆畫(huà)，以此創(chuàng)設(shè)意境，并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察思考，用聲音模仿出春天的煦的微風(fēng)，將學(xué)生的聲音訓(xùn)練自然地融入教學(xué)的過(guò)程中。在我里我以“春”為教學(xué)的主線索，通過(guò)聽(tīng)春天的美，看春天的美，唱春天的美，導(dǎo)入到創(chuàng)春天的美，引發(fā)學(xué)生為圖添畫(huà)出絲絲春雨。為復(fù)習(xí)對(duì)音符開(kāi)頭的認(rèn)識(shí)和拍讀節(jié)奏，做了良好而自然的鋪墊?！缎∮晟成场方贪感“?小雨沙沙沙教案篇八認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。能正確、連貫地朗讀課文。通過(guò)反復(fù)朗讀體會(huì)春雨滋潤(rùn)萬(wàn)物的美好情景，產(chǎn)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感。激發(fā)學(xué)生興趣，正確、連貫地朗讀課文，背誦課文。學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，能按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字。觀察法、啟發(fā)式教學(xué)法、導(dǎo)讀法自主、合作、探究課件、生字卡一課時(shí)春天到了，春姑娘帶來(lái)了春風(fēng)，也送來(lái)了春雨。沙沙沙，雨點(diǎn)落下來(lái)了。今天，我們要學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌《小雨沙沙》。借助拼音初讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。同桌合作學(xué)習(xí)，互相糾正字音。在正確朗讀課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合插圖說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)落到了哪里。小雨點(diǎn)落在哪里？花兒、魚(yú)兒、苗兒怎么樣？小朋友，你們注意觀察過(guò)嗎，春天的雨點(diǎn)還會(huì)落在什么地方？又會(huì)是什么樣子？自由朗讀課文，感受春雨的美。抽學(xué)生讀課文。看圖試著練習(xí)背誦課文。用生字口頭自由組詞或說(shuō)話。學(xué)生找出生字中難記的字，選擇適合自己的識(shí)字方法，記住生字的字形。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字：強(qiáng)調(diào)看一個(gè)寫(xiě)一個(gè)，切忌看一筆寫(xiě)一筆，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。布置學(xué)生課后觀察下春雨時(shí)的情景，看看還能觀察到寫(xiě)什么?！缎∮晟成场方贪感“?小雨沙沙沙教案篇九認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。能正確、連貫地朗讀課文。通過(guò)反復(fù)朗讀，體會(huì)春雨滋潤(rùn)萬(wàn)物的美好情景，產(chǎn)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感。重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，正確、連貫地朗讀課文，背誦課文。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，能按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字。cai課件，頭飾（花兒、魚(yú)兒、苗兒），蘋(píng)果生字卡，磁帶，游戲。2課時(shí)。第一課時(shí)小朋友們，老師今天帶來(lái)一個(gè)非常有趣的謎語(yǔ)和大家一起猜，看看我們大家誰(shuí)最先猜到。出示謎語(yǔ)：遠(yuǎn)看像層沙，近看珍珠一串串。只要它一來(lái)，地上頓時(shí)開(kāi)滿會(huì)走路的小傘花。揭示謎底（小雨）。教師板書(shū)課題：小雨沙沙。學(xué)生齊讀兩遍課題。用鉛筆圈出課文中戴紅帽子的生字。學(xué)生小聲、自由地拼讀，并且給會(huì)拼的生字打上“√”。同桌互讀、互檢。小組交流，各自匯報(bào)會(huì)拼的生字。再以小組為單位，進(jìn)行挑戰(zhàn)讀，比比誰(shuí)最棒。檢查生字。（強(qiáng)調(diào)讓沒(méi)有發(fā)言的小朋友來(lái)挑戰(zhàn)讀。）玩游戲（鞏固生字）。老師種了一棵蘋(píng)果樹(shù)，今年果子結(jié)得特別多，小朋友們想吃嗎、誰(shuí)能準(zhǔn)確地讀出蘋(píng)果背面的生字并組一個(gè)詞就可以摘到一個(gè)蘋(píng)果。觀察課件上田字格中的4個(gè)字。通過(guò)觀察，你覺(jué)得字應(yīng)該怎樣在田字格中書(shū)寫(xiě)才最漂亮呢、小組討論（討論的同時(shí)動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)）。匯報(bào)討論結(jié)果。學(xué)生齊書(shū)空、讀生字。請(qǐng)同學(xué)組詞。小組比賽寫(xiě)（看哪個(gè)小組成員的字寫(xiě)得最工整，寫(xiě)字姿勢(shì)最正確）。教師出示蘋(píng)果生字卡片，同學(xué)開(kāi)火車(chē)?yán)首x生字。齊讀生字。你們聽(tīng)，小雨點(diǎn)沙沙地會(huì)落在哪些地方呢、放錄音磁帶（學(xué)生邊說(shuō)句子，老師邊展示cai活動(dòng)畫(huà)面）。把你喜歡的那一節(jié)大聲地朗讀給我們聽(tīng)，好嗎、學(xué)生選擇自己最喜歡的一節(jié)進(jìn)行朗讀練習(xí)。（鼓勵(lì)學(xué)生邊讀邊進(jìn)行動(dòng)作表演。）隨學(xué)生學(xué)習(xí)課文。根據(jù)學(xué)生回答，舉例學(xué)習(xí)課文：小雨落在花園里。老師提問(wèn)：小雨點(diǎn)落在花園里，花兒怎么樣啊、學(xué)生回答。引導(dǎo)學(xué)生找出“樂(lè)”。從哪兒可以看出花兒的“樂(lè)”呢、引導(dǎo)學(xué)生找出“花兒樂(lè)得張嘴巴”，生齊讀。用以上方式學(xué)習(xí)課文其他兩節(jié)。全班表演朗讀課文。（讓學(xué)生在讀中感知課文