【文章內(nèi)容簡介】 痕上階綠，草色如簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。）讓學生朗讀描寫陋室的句子。過渡語：剛才我們朗讀了劉禹錫先生描寫他的陋室的語句，我想，每個同學的頭腦里都會浮現(xiàn)出了不同的畫面，你能不能用一句話來給大家描繪一下你想象的陋室呢？描繪時可用上這樣的句式[板書：陋室的很，你看。]過渡語：陋室是什么樣的呢？我想經(jīng)過這些同學的一番描繪，大家頭腦里的畫面更加清晰了。然而我覺得介紹陋室單靠嘴巴來說不夠形象也不夠生動，要是能看到陋室那該多好啊。幸好我們的同學已經(jīng)在課前根據(jù)自己的理解，發(fā)揮自己的想象把陋室畫下來了，讓我們來欣賞欣賞。（四）深入品味課文，達到b層目標[投影：五幅學生的繪畫作品]分層要求：a層：教案《新人教版八年級語文上冊《陋室銘》教案四》，來自網(wǎng)！觀察并指出畫面上的內(nèi)容b層：描繪畫面內(nèi)容并指出其繪畫所依據(jù)的課文上的語句。c層：指出畫面中較有創(chuàng)意的地方，點評繪畫者的想象是否合理針對每一幅畫，教師可提供思考的問題：⑴、請仔細觀察，畫面上的東西哪些是課文里提到的，哪些是通過想象加上去的？⑵、畫中桌上放的是什么？架上擺的是什么？是公府文案嗎？⑶、這幅畫的主色調(diào)是什么？它給人一種什么感覺？作者為什么不把陋室畫在繁華的街上而是放在竹林里？⑷、這畫比較有創(chuàng)意的地方在哪里？畫上的人是劉禹錫本人還是他的農(nóng)民朋友？⑸、畫里的人都挺高興的，他們的身份是什么？在干什么？小結并過渡：通過作者的描繪和大家的圖畫，我們可清晰地看到這么一幅畫面：青苔使陋室的臺階生綠，碧綠的草由于光的映照透過陋室的簾籠使屋內(nèi)呈現(xiàn)青色，這真使人悅目；室主人或邀客談笑，或窗下?lián)崆?，或展卷讀經(jīng)，可以樂而忘憂，舒胸吐臆，尋求那超凡脫世的真諦，這使他爽心。陋室有如此悅目的美景，又有許多可以暢懷的知音與爽心的雅事，這真讓人喜愛呀。如果你是劉禹錫先生，你將以怎樣的口吻來向別人介紹你的陋室呢？（懷得意喜愛之情）請大家聽錄音感受文章的感情。[放錄音：陋室銘]讓學生充滿感情地朗讀課文。（五）總結提高，達到c層目標問題設計：⑴、作者從哪幾個方面描繪了陋室？（環(huán)境人物室中事）⑵、從作者的描繪中我們可以感受到在作者的眼里，他的房子是“陋”還是“不陋”？（不陋。）⑶、作者認為陋室不陋的原因是什么？請用原文來回答。（惟吾德馨）⑷、像這樣的房子在達官貴人的眼里是“陋”還是“不陋”？（當然“陋”。）⑸、作者居于陋室卻不嫌其陋，居于陋室卻不失其雅致的生活并能充滿感情地描繪陋室，可見作者是一個怎樣的人？（高潔傲岸安貧樂道之人。）⑹、課文開頭的兩句話是什么意思？它們與陋室有什么關系？（用有仙之山和有龍之水與陋室類比，表明陋室也具有“名”與“靈”的性質(zhì)。）⑺、“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”又是什么意思？它們與陋室有什么關系？作者這么寫有什么作用？（用諸葛廬和子云亭與陋室類比，意在以古代名賢自況，表明陋室的主人也有古代名賢的志趣和抱負，在更高境界上頌揚了“惟吾德馨”，說明陋室不陋。）總結：作者的高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣沒有直接表達出來，而是通過對居室的情景的描繪體現(xiàn)出來，這種寫法就是托物言志。我們平時寫作時也可以通過對自己的居室情景的描繪，形容其特征，表達出你的心志和情趣。（六）回顧所學，背誦課文[電腦屏幕：課文板書]讓各層學生總結本堂課的學習要點。指導學生依照板書的提示背誦課文。先齊背，后抽背。（七）布置作業(yè)陋室銘教案一等獎 陋室銘教案2課時教案篇五準確、流利地朗讀、背誦、翻譯課文。理解課文內(nèi)容。學習文章托物言志的寫法。認識作者所表達的潔身自好、安貧樂道的情趣。積累常用文言詞語的用法。理解課文內(nèi)容。學習文章托物言志的寫法。理解作者所表達的潔身自好、安貧樂道的情趣你會讀加點的字注音嗎?將字音寫在括號內(nèi)惟吾德馨( ) 談笑有鴻儒( ) 無案牘之勞形( )你能準確解釋下列詞語嗎?談笑有鴻儒( ) 往來無白丁( )可以調(diào)素琴( ) 閱金經(jīng)( )(一)情境導入有句俗話叫做“金屋，銀屋，不如自己的草屋。”自己的草屋盡管再破也是最好的。唐朝詩人劉禹錫也自稱他的屋子是陋室，那我們今天就來參觀一下——(二)認識作者，檢查預習情況指名簡介作者，教師適當補充檢查字詞預習，夯實基礎(三)誦讀課文，整體感知課文。(1) 以多種方式熟讀課文。 齊讀 聽錄音范讀 引導斷句 請同學讀 再齊讀 跟讀錄音(2)結合注釋，利用工具書，疏通文意。(四)自主學習，合作探究1誰能找出能概括全文主旨的一句話。2本文是從哪些方面來表現(xiàn)作者的“惟吾德馨”的。3銘文第一句在文中起什么作用?39。山不在高39。，39。水不在深39。類比什么?39。有仙則名39。、39。有龍則靈39。暗喻什么?4銘文最后一句引用孔子的話，有什么作用呢?探究思考在充分領略作者高潔偉岸、不隨世俗的志趣和抱負后，請同學們思考，作者為什么會有如此情懷?這種安貧樂道的生活情趣在當今有什么意義呢?解釋下列句子中的詞語：⑴山不在高，有仙則名(名： )⑵水不在深，有龍則靈(靈： )⑶斯是陋室，惟吾德馨(德馨： )⑷無絲竹之亂耳(絲竹： )⑸無案牘之勞形(勞： )文中提挈全篇的句子是( )。下列各句不屬于駢句的一項是( )a、南陽諸葛廬，西蜀子云亭。b、無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。c、談笑有鴻儒，往來無白丁。d、孔子云：何陋之有?課文的前兩句有什么作用?“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”中提及兩個歷史人物，一是三國著名政治家蜀國的 ，一是西漢時的文學家 。文中與“時人莫小池中水，淺處無妨有臥龍”意思相近的句子是哪一句?山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?用原文回答下面