【文章內(nèi)容簡介】 ”的觀點在現(xiàn)實社會中還有無意義，請談你的看法。魚我所欲也訓練題篇四《魚我所欲也》測試題一、給下列字注音。簞（）羹（）蹴（）屑（）二、解釋下列加點的詞。1．二者不可得兼（）2．故不為茍得也（）3．所惡有甚于死者（）4．故患有所不辟也（）5．如使人之所欲莫甚于生（）6．賢者能勿喪耳（）7．蹴爾而與之（）8．萬鐘于我何加焉（）9．是亦不可以已乎（）10．此之謂失其本心()三、比較下列加點詞意義的異同。（）（）蹴爾而與之（）萬鐘于我何加焉（）（）（）由是則生而有不用也（）今為畝室之美為之（）（）（）由是則生而有不用也（）是亦不可以已乎()四、找出下列句子中的通假字，并解釋其含義。1．故患有所不辟也。通2．萬鐘則不辯禮義而受之……通3．所識窮乏者得我與?通4．鄉(xiāng)為身死而不受……通五、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。1．非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。2．呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。3．萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉? 4．鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之……六、綜合練習。1．課文中運用兩兩相對的句子，它們句式相同，意思相對或相反。試從課文中找出兩句這樣的句子，并默寫出一句你以前學過的這樣的句子。2．本文中的千古名句是哪一句?你從中得到哪些啟示?七、閱讀下面文言語段?；卮饐栴}。魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。1．解釋下列加點的詞。(1)死亦我所惡（）(2)則凡可以得生者何不用也（）2．下列加點的“于”與“所欲有甚于生者”中的“于”用法相同的一項是（）。a．指通豫南，達于漢陰b．子墨子聞之，起于齊c．貧者語于富者d．苛政猛于虎也3．上文中“所欲有甚于生者”指的是_______，“所惡有甚于死者”指的是_______；“由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也”一句中“由是”在文中解釋為_______，“不用”、“不為”者指的是4．這段文字主要運用了_______、_______等論證方法。5．這段文字的主要論點是什么?它是怎樣提出來的?試簡要分析。6．“舍生取義”者在中國歷史上一貫受人崇敬，請舉出一位因“舍生取義”而令你崇敬的英雄人物，并默寫出他的一句曾深刻影響你的名言。7．結(jié)合實例談談你對“非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳”的理解。答案：一、dān gēng c249。 xi232。6二、l．兼有、并存2．茍且取得、茍且偷生 3．厲害、重要 6．禍患、災難 5．假如、假使 6．不丟掉 7．用腳踢 8．有什么益處9．停止，放棄l0．天性、天良三、l．與，通“歟”語氣助詞，用在句末。與，給。2．于，比。于，對。3．則，卻。則，就。4．之，的。之，代詞。5．而，連詞，表順承。而，但是6．是，這樣的。是，這。四、1．“辟”通“避”，躲避 2．“辯”通“辨”，辨別 3．“得”通“德”，恩惠，這里是感激的意思。4．“鄉(xiāng)”通“向”，從前。五、l．并不是只有賢能的人有這種想法，人人都會有，賢能的人能夠不遺失罷了。2．吆喝著給他吃，行路的也不接受，用腳踢著給他吃，乞丐也會因輕視而不肯接受。3．萬鐘的俸祿如果不辨別是否合禮義就接受它，這萬鐘的俸祿對我有什么益處呢?4．從前寧可死了也不接受，現(xiàn)在為了所認識的貧窮的人感激我而去做了。六、1．略；2．生，我所欲也??舍生而取義者也。啟示(略)七、l．(1)痛恨、厭惡(2)有什么手段不可用呢2．d 3．義不義按這種辦法做“君子之人”或“舍生取義者”4．比喻論證 正反對比論證5．主要論點：舍生取義。用比喻(或類比)的方式提出。先以魚和熊掌設喻，得出結(jié)論：舍魚而取熊掌者也。再由前面的設喻引出論點：舍生而取義者也。魚喻“生”，熊掌喻“義”，“生”與“義”的價值已判高下。6．例如文天祥：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。” 7．例子不限，只要能證明“賢者能勿喪耳”即可?！遏~我所欲也》同步訓練一、基礎知識。本文選自《 》，是孟子及其門人所作，儒家經(jīng)典著作之一。他的政治主張是，他認為人之初。給加粗的字注音并解釋。（1）死亦我所惡________（2）一簞食，一豆羹________（3）蹴爾而與之________（4）乞人不屑（）也指出下列句子中的通假字，并說明其詞義。①鄉(xiāng)為生死而不受 ②所識窮乏者得我與？ ③萬鐘則不辯禮義而受之 ④故患有所不辟也翻譯下列句子。（1）呼爾而與之_________________（2）所識窮乏者得我與______________（3）鄉(xiāng)為身死而不受____________________________（4）二者不可得兼，舍身而取義者也。（5）如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者，何不用也？（6）由是則可以避患而有不為也。（7）蹴爾而與之，乞人不屑也。（8）萬鐘則不辨禮義而受之。萬鐘于我何加焉？（9）為宮室之美、妻妾之奉，所識窮乏者得我歟？本文以魚和熊掌為喻，說明人生的道路會面臨許多選擇，必要時要舍生取義。請談談你對這一觀點的理解。________________________________________________一詞多義。為（1）今為（）（2）所識窮乏者得我而為（）之（3）則凡可以辟患者何不為（）也？（4）鄉(xiāng)為（）身死而不受作為繼孔子之后著名的儒家大師，孟