【文章內(nèi)容簡介】 樂做律動。并且輕聲地用lu唱一唱（感受3拍子的強弱）（6） 請學(xué)生自己朗讀歌詞（7） 跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞（8） 輕聲的和老師齊唱一遍。（老師大聲學(xué)生小聲）（9） 聽琴慢速唱一遍，及時解決問題。（解決難點休止符）（10） 聽范唱找一找歌唱的感覺。（11） 跟范唱演唱。（12） 歌曲處理：跟著少數(shù)民族的孩子一起載歌載舞的表演，邊表演邊帶出演唱的感覺。 拓展：將自己的名字加在歌曲中與少數(shù)民族的孩子一起表演。全班分為六組，討論歌曲第一句的創(chuàng)編，可以是同學(xué)的名字，也可以是朋友、家人的名字。分組展示本組的編創(chuàng)成果，歌唱時合著音樂的節(jié)拍表演。 師：同學(xué)們今天我們一起感受了音樂帶給我們的快樂，體會了祖國大團結(jié)給我們帶來的喜悅，我想同學(xué)們一定能將這喜悅之情蔓延出去，同時也期待著大家更加喜歡音樂，在音樂學(xué)習(xí)中有更多的收獲。載歌載舞走出教室▲ 重點及難點的解決效果：在教學(xué)中，教師重視了學(xué)生的音樂體驗，給每一位學(xué)生學(xué)習(xí)休止符都創(chuàng)造了很好的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在玩樂中體會到了休止符的應(yīng)用，在無聲無息中就解決了重難點的學(xué)習(xí)?！?本課成功之處：本課教學(xué)的最后一個環(huán)節(jié)是運用綜合藝術(shù)手段表現(xiàn)歌曲，采用情景串的教學(xué)形式，將如詩的語言、生動的畫面滲透于教學(xué)之中，使學(xué)生充分體驗蘊涵于音樂音響形式中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生強烈的情感共鳴。在休止符的學(xué)習(xí)中我通過游戲與小導(dǎo)游的介紹，通過音樂中少數(shù)民族小朋友逐一的出場逐步深入，逐漸加深難度，不僅使學(xué)生在這些音樂實踐活動中不斷地體驗了三拍子的節(jié)拍特點，而且對載歌載舞的音樂場面也有了一個全面地了解，符合了學(xué)生的年齡特點，符合了循序漸進的教學(xué)原則。較為順利地解決了本課重難點，較好地實現(xiàn)了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標?！菊n失敗之處：本節(jié)課在節(jié)奏創(chuàng)作中忽視了一年級學(xué)生寫字慢，動筆能力弱的問題，比較的拖拉，耽誤了一些時間，導(dǎo)致了在本環(huán)節(jié)課堂氣氛有所冷卻?！窈笳{(diào)整思路：一年級的動手能力弱可以將創(chuàng)作一環(huán)節(jié)設(shè)計成卡片形式，讓每組學(xué)生經(jīng)過討論后將創(chuàng)作好的卡片在實物展臺上進行展示即可，這樣既節(jié)約了時間，也能讓每一位學(xué)生的成果展示出來，課堂效果會更好。說課稿 說課稿初中語文篇四指導(dǎo)思想與理論依據(jù)堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，確立學(xué)生主體地位以激發(fā)興趣為前提，提高身體、心理素質(zhì)重視培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力注重個體差異、分層教學(xué)掌握運動專長及養(yǎng)成終生體育鍛煉的習(xí)慣(一)教材分析：本課教材內(nèi)容選自《體育與健康》中的第七章第五節(jié)。本教材是由本院體育教研室老師共同編寫。由南開大學(xué)出版社20xx年6月第一次印刷出版。里面的內(nèi)容都是根據(jù)我院實際體育設(shè)施結(jié)合我院學(xué)生運動特點總結(jié)出來的。對于我們學(xué)院體育教學(xué)有著非常高的實用性。教學(xué)背景分析(二)教學(xué)內(nèi)容分析：復(fù)習(xí)、改進正手發(fā)高遠球技術(shù)，進一步學(xué)習(xí)正手擊高遠球技術(shù)。正手擊高遠球是羽毛球擊球技術(shù)中的基本技術(shù)，是學(xué)習(xí)其他擊球技術(shù)的基礎(chǔ)和前提保障，該技術(shù)作為是否會打羽毛球的分水嶺。本課教材的重點、難點：●重點：頂肘、手臂伸直，最高點擊球●難點：鞭打擊球，步伐移動到位教學(xué)背景分析技校學(xué)生有著好動、求知欲望強烈，動作敏捷，敢于拼搏的特點。對于羽毛球運動，大部分學(xué)生都非常熱愛這項體育運動，但是多數(shù)學(xué)生都是剛剛接觸羽毛球運動，腳下步伐的移動比較慢，擊球瞬間的爆發(fā)力、對球的控制能力及擊球時上、下肢的協(xié)調(diào)配合都比較差。(三)學(xué)生情況分析：二年級學(xué)生，一班共約60人教學(xué)目標設(shè)計認知目標：使學(xué)生了解正手發(fā)高遠球和正手擊高遠球技術(shù)的動作概念和評價方法。技能目標：復(fù)習(xí)、改進正手發(fā)高遠球技術(shù)，使90%的學(xué)生能夠掌握發(fā)球的用力順序。進一步學(xué)習(xí)正手擊高遠球技術(shù)，使80%的學(xué)生基本完成正手擊高遠球技術(shù)，通過練習(xí)發(fā)展學(xué)生的靈敏性、協(xié)調(diào)性情感目標：通過小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對羽毛球的興趣，培養(yǎng)合作意識、協(xié)作能力及社會適應(yīng)能力，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。使學(xué)生初步了解羽毛球正手擊高遠球技術(shù)的動作要領(lǐng)。對個別技術(shù)學(xué)習(xí)接受能力較差的學(xué)生進行輔導(dǎo)，主要是提高他們的自信心。帶問題進行練習(xí)，探究出問題的答案。教學(xué)方法個別輔導(dǎo)法分層練習(xí)法統(tǒng)一練習(xí)法設(shè)置疑問法講解示范法教學(xué)方法通過身邊的同學(xué)起到相互觀摩與提醒的作用根據(jù)學(xué)生技術(shù)水平劃分不同練習(xí)內(nèi)容原地擲羽毛球擊懸掛的羽毛球擊自己拋起的羽毛球設(shè)計意圖：體驗歸納。體會鞭打發(fā)力。設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)評價。體會手臂伸直，最高點擊球。設(shè)計意圖：練習(xí)糾正。體會動作，掌握擊球時機。學(xué)法指導(dǎo)如何學(xué)好高遠球基本動作教學(xué)流程開始部分準備部分基本部分結(jié)束部分一、課堂常規(guī)二、安全教育三、隊列練習(xí)一、徒手操二、專項準備活動 正、反手顛球揮拍模仿正手發(fā)高遠球揮拍模仿正手擊高遠球結(jié)合后場后退步伐的正手擊球揮拍模仿墊球游戲一、復(fù)習(xí)正手發(fā)高遠球二、示范講解正手擊高遠球技術(shù)三、學(xué)習(xí)高遠球基本技術(shù)四、教師集中糾正錯誤五、分層教學(xué)六、個別指導(dǎo)一、放松操二、本課小結(jié)三、布置作業(yè)四、收放器材開始部分(5分鐘)一、課堂常規(guī)，報告人數(shù)。，宣布本課內(nèi)容。二、安全教育三、隊列練習(xí)設(shè)計意圖：隊列練習(xí)是學(xué)生行為習(xí)慣和養(yǎng)成團結(jié)合作的意識。準備部分(25分鐘)一、徒手操頭部運動思想?yún)R報專題擴胸運動體轉(zhuǎn)運動腹背運動弓步壓腿手腕踝關(guān)節(jié)設(shè)計意圖：讓學(xué)生身體各部位充分活動開，準備進入運動狀態(tài)，避免受傷。正、反手顛球揮拍模仿正手發(fā)高遠球揮拍模仿正手擊高遠球結(jié)合后場后退步伐的正手擊球揮拍模仿游戲：“墊球接力”設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)揮拍模仿與步伐移動，為本課主教材的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、專項準備活動準備部分(25分鐘)游戲：“墊球接力”設(shè)計意圖：結(jié)合羽毛球步伐的專項練習(xí)，提高步伐的靈活性。6人一組，培養(yǎng)責(zé)任感和團隊意識。一、每人一球，復(fù)習(xí)正手發(fā)高遠球技術(shù)基本部分(55分鐘)要求：擊球瞬間鞭打發(fā)力，身體協(xié)調(diào)用力，每人10次。設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)使學(xué)生掌握擊球瞬間鞭打發(fā)力。二、教師示范講解正手擊高遠球技術(shù)要求：認真看示范、專心聽技術(shù)講解設(shè)計意圖：教師示范是學(xué)生興趣的動力，講解是學(xué)生領(lǐng)會動作的根源?？蓭椭鷮W(xué)生更快的掌握技術(shù)。學(xué)習(xí)高遠球技術(shù)三、學(xué)習(xí)高遠球技術(shù)原地擲羽毛球練習(xí)擊懸掛的羽毛球練習(xí)擊打自拋的羽毛球練習(xí)1人發(fā)球，1人擊高遠球練習(xí)2人對擊高遠球練習(xí)(1)原地投擲羽毛球練習(xí)(體會鞭打發(fā)力)三、學(xué)習(xí)高遠球技術(shù)三、學(xué)習(xí)高遠球技術(shù)(2)擊懸空羽毛球練習(xí)(體會手臂伸直，最高點擊球。)三、學(xué)習(xí)高遠球技術(shù)(3)擊打自拋羽毛球練習(xí)(體會動作，掌握擊球時機。)要求：身體蹬轉(zhuǎn)，側(cè)身對球，手臂伸直，最高點擊球，2人一組，每人20~30次。設(shè)計意圖：通過身體蹬轉(zhuǎn)、側(cè)身對球、判斷落點，擊球瞬間手臂伸直，最高點擊球。(4)2人一組，1人發(fā)球，1人正手擊高遠球三、學(xué)習(xí)高遠球技術(shù)要求：步伐移動到位，手臂伸直，最高點擊球，2人一組，練習(xí)10分鐘。設(shè)計意圖：讓學(xué)生判斷落點，步伐移動到位，擊球點在頭頂右前上方。(5)2人一組，連續(xù)正手擊高遠球三、學(xué)習(xí)高遠球技術(shù)四、教師集中糾正錯誤動作要求：認真聽講解，找出自己存在的問題，在后面的練習(xí)中改正。易犯錯誤及糾正方法：易犯錯誤擊球時屈肘、手臂伸不直。步伐移動不到位,擊球點判斷不準。糾正方法擊懸掛的羽毛球步伐移動練習(xí)五、分層教學(xué)要求：學(xué)生根據(jù)自己的人個掌握技術(shù)的情況，自主選擇練習(xí)方法。設(shè)計意圖：注重學(xué)生個體差異，組合技術(shù)結(jié)合實戰(zhàn)，讓學(xué)生知道正手擊高遠球技術(shù)在比賽中的實戰(zhàn)用途。(1)無球練習(xí)，體會揮拍動作。(基礎(chǔ)差)(2)1人發(fā)球、1人擊球。(基礎(chǔ)比較差)(3)2人一組，正手高遠球擊直線或斜線。(基礎(chǔ)較好)(4)4人一組，正手高遠球擊四方球。(基礎(chǔ)好)(5)個別指導(dǎo)：教師巡回觀察練習(xí)情況，對出現(xiàn)錯誤動作的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。擊球不遠，不會發(fā)力，動作沒有領(lǐng)會經(jīng)常漏拍或擊球點不到位出球的方向掌握不 好能自如控制好出球方向結(jié)束部分(5分鐘)放松操：98拍的揮拍放松操本課小結(jié)布置作業(yè)：利用互聯(lián)網(wǎng)搜集正手擊高遠球的技術(shù)動作視頻收放器材。教學(xué)設(shè)計與反思：一、教學(xué)設(shè)計特色:專項準備活動: 專項準備活動的內(nèi)容安排緊密結(jié)合本節(jié)課的主教材。游戲設(shè)計 ：合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。在游戲的設(shè)計中：首先，結(jié)合羽毛球步伐的專項練習(xí)，提高步伐的靈活性。第二，將全班分成六組進行游戲，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感和團隊意識，注重學(xué)生主體性發(fā)揮的同時，積極倡導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)自制教具運用:利用自制教具來激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，解決教材的重點教學(xué)。學(xué)法指導(dǎo) ：分層教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。本節(jié)課在的設(shè)計上，提供給學(xué)生4個學(xué)法的選擇，讓學(xué)生自主去選擇，只有主動去選擇，才能帶來主動的學(xué)習(xí)，只有學(xué)生通過自主選擇學(xué)習(xí)的教育，才是有效的、成功的教育。二、不足之處：學(xué)生個體差異較大，分層教學(xué)應(yīng)更加細化教學(xué)過程受到場地、器材的限制說課稿 說課稿初中語文篇五（一）課文在本單元所處的位置及單元教學(xué)目標《醉翁亭記》是編排在語文版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文》八年級下冊第七單元的課文，是講讀課中的一篇。本教材從這一冊開始，文言文采用集中編排方式（七年級是分布在各單元中的），這個單元課文還有借虛構(gòu)的故事表現(xiàn)作者的社會理想的《桃花源記》，有表現(xiàn)作者偉大抱負的《岳陽樓記》，等等。本單元的主要教學(xué)目標是：養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣，熟悉一定數(shù)量的常用文言詞語和文言句式，初步培養(yǎng)文言文的語感；讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，用探究的方式由表及里地理解文言文。（二）本課教學(xué)目標和重點難點的確立根據(jù)《初中語文課程標準》要