火燒云說(shuō)課教案(九篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 18:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 出示火燒云圖片，學(xué)生欣賞?；馃平o你留下了什么印象（紅彤彤、多姿多彩。.。.。)引出課題，齊讀課題二。初讀課文，整體感知。學(xué)習(xí)生字詞，積累關(guān)于顏色的詞語(yǔ)。a:正音:一模一樣（mu）b:結(jié)合圖片理解顏色的詞語(yǔ):葡萄灰，梨黃茄子等等 概括課文主要內(nèi)容a:在你的閱讀中火燒云都有什么特點(diǎn)？（生:色彩多形態(tài)變化豐富）b:課文主要寫的是火燒云色彩和形態(tài)的什么？（生:變化） 朗讀課文，體會(huì)火燒云的變化 精讀課文，品味變化 學(xué)習(xí)活動(dòng)一：找到最能體現(xiàn)火燒云色彩變化的詞語(yǔ)填在氣泡圖內(nèi)。引出“動(dòng)態(tài)變化”描寫方法 學(xué)習(xí)活動(dòng)二：先默讀文章46自然段，找出體現(xiàn)火燒云形態(tài)變化的詞語(yǔ)，再填入氣泡圖分析里面的關(guān)鍵詞表達(dá)（起來(lái)、跑著跑著模糊等） 拓展延伸、學(xué)以致用延伸各種類型的“變化”學(xué)習(xí)活動(dòng)三：選擇你喜歡的變化方式對(duì)雁蕩山展開(kāi)想象，寫一個(gè)片段。板書：站起來(lái)、大起來(lái)、伸開(kāi)、模糊、跑、跑著跑著、一轉(zhuǎn)眼、找不著形態(tài)色彩動(dòng)態(tài)變化一會(huì)兒、一會(huì)兒、一會(huì)兒、一會(huì)兒火燒云說(shuō)課教案篇五《火燒云》一文是著名女作家蕭紅寫的。是一篇自讀課文。課文描寫了日落時(shí)晚霞的美麗景象，全文以“變”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，且節(jié)節(jié)有“變”，使自然之美、人與物之美在“變”中表現(xiàn)得淋漓盡致。是一篇非常優(yōu)美的寫景之作。１、認(rèn)識(shí)５個(gè)生字。２、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。３、邊讀課文邊想象火燒云的奇異景象，體會(huì)作者贊美自然景象的心境。體會(huì)作者是怎樣生動(dòng)地描寫火燒云的顏色及形態(tài)的變化的；并能邊讀課文邊想象課文描繪的畫面。一、激趣導(dǎo)入、揭示課題１、游戲?qū)耄哼M(jìn)行漢字加筆畫組成新字游戲。教師出示漢字“二”，要求加兩筆變成新字，從而引出“云”字；２、再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到看到過(guò)一些什么顏色的云？從而引出“火燒云”。３、課題板書：火燒云學(xué)生齊讀課題。４、學(xué)習(xí)教師補(bǔ)充的火燒云的資料。從中明白什么叫火燒云？火燒云的作用！并積累和理解關(guān)與天氣的諺語(yǔ)“早燒不出門，晚燒行千里”。二、明確目標(biāo)，初讀課文１、自學(xué)課文導(dǎo)讀：找出本課的學(xué)習(xí)要求。在指名學(xué)生回答后學(xué)生齊讀要求。⑴認(rèn)真讀課文：隨著課文的描繪，想象火燒云那絢麗的色彩和多變的形態(tài)。⑵如果有興趣，還可以把喜歡的部分背下來(lái)。２、學(xué)生默讀課文，自學(xué)生字，新詞：⑴讀不準(zhǔn)的字音借助拼音讀正確。⑵請(qǐng)學(xué)生范讀帶拼音的詞語(yǔ)并教讀。⑶讀通句子，難句反復(fù)讀幾遍，讀通為止。三、細(xì)讀課文，品味感悟１、再讀課文，理清文章脈絡(luò)，要求：⑴自由閱讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，思考課文重點(diǎn)寫的是什么？（火燒云的變化）⑵全文圍繞重點(diǎn)可以分成幾個(gè)部分？２、選擇自己喜歡的部分進(jìn)行精讀，要求：⑴邊讀課文邊想象當(dāng)時(shí)的畫面景象。⑵邊讀邊思考解決下列問(wèn)題：①地面的景物發(fā)生了什么變化？②火燒云的顏色有那些變化，你覺(jué)得還可能有那些？③火燒云的形狀有那些變化，你覺(jué)得還會(huì)有什么形狀？火燒云的形狀按（）──（）──（）三步順序介紹的？３、匯報(bào)展示，深入感悟：⑴地面景物的變化、使人心情激動(dòng)，讀出這種感情。⑵火燒云的顏色還可能有蘋果紅、橘黃……⑶火燒云的形狀按“出現(xiàn)什么──是什么樣──變模糊了”的順序介紹的?！緦W(xué)法指導(dǎo)】放手讓學(xué)生暢談火燒云顏色多、變化快的特點(diǎn)，學(xué)生很容易抓住了這一特點(diǎn)?？瞻鬃钊菀准ぐl(fā)人的想像力。四、總結(jié)延伸、指導(dǎo)背誦１、引導(dǎo)學(xué)生回顧全文，提升情感：本文主要描寫了火燒云上來(lái)時(shí)地面景物的變化、自身顏色和形狀的變化，有順序地向我們展現(xiàn)了火燒云的奇妙景象。讓人感覺(jué)無(wú)比的眷戀與喜愛(ài)。２、選擇自己最喜歡的部分進(jìn)行背誦，教師指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)天空（１～２）上來(lái)了（靜態(tài)）地上火燒云顏色多快美（３～６）變化（動(dòng)態(tài)）形狀多快奇（７）下去了作業(yè)布置必做【同步達(dá)標(biāo)】：在組長(zhǎng)處背誦自己喜歡的部分；選做【創(chuàng)造實(shí)踐】：繼續(xù)查閱有關(guān)火燒云的資料?；馃普f(shuō)課教案篇六1．認(rèn)識(shí)本課的16個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的13個(gè)字。能正確讀寫“火燒云、喂豬、笑盈盈、高壽、百合色、茄子紫、跪著、模糊、兇猛、廟門、蹲著、鎮(zhèn)靜、必須、揉眼睛”。2．有感情地朗讀課文。背誦課文。3．理解課文內(nèi)容，了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異，體會(huì)作者豐富的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、觀察自然的興趣。4．摘抄課文中的優(yōu)美詞句，積累語(yǔ)言。一、談話導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，日出或日落時(shí)；天空經(jīng)常出現(xiàn)絢爛多彩的云霞，你們知道那是什么嗎？今天，我們就一起來(lái)欣賞我國(guó)現(xiàn)代女作家蕭紅筆下的《火燒云》。（板書課題）二、出示自學(xué)提綱，交待學(xué)習(xí)任務(wù)1．出示自學(xué)提綱。（l）默讀課文，勾劃字詞，運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文等方法加以理解。（2）認(rèn)真讀課文，想想課文是從哪幾方面寫火燒云的？概括每一部分內(nèi)容的意思。2．這節(jié)課，我們采用自學(xué)的方法，按自學(xué)提綱的要求，學(xué)習(xí)課文。三、初步感知課文內(nèi)容1．聽(tīng)配樂(lè)朗讀錄音，初步了解課文內(nèi)容。邊聽(tīng)邊想，課文主要講了什么？2．自讀課文，按自學(xué)提綱自學(xué)課文。四、檢查自學(xué)情況（反饋）1．指讀課文。（正音）2．按提綱交流：①什么是火燒云？②課文從哪幾方面寫火燒云的？（板書：霞光、顏色、形狀）課文哪個(gè)自然段寫了霞光？與火燒云有什么關(guān)系？（“霞光”是火燒云的一個(gè)方面）第1自然段：霞光照到地上的情景。第2－3自然段：講火燒云顏色的變化。第4－7自然段：講火燒云形狀的變化。五、小結(jié)課文具體描繪了火燒云顏色和形狀的變化，讀了課文，談?wù)勀銓?duì)課文的總體印象。（可隨意談，如條理、寫法等等。）火燒云的變化集中表現(xiàn)在哪些方面？下節(jié)課接著學(xué)習(xí)。一、談話導(dǎo)入，交待學(xué)習(xí)方法、任務(wù)上節(jié)課我們對(duì)課文內(nèi)容有了初步了解，這節(jié)課我們采用小組討論、全班匯報(bào)交流的形式繼續(xù)深入理解
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