【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 想說(shuō)的說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)，想畫(huà)的畫(huà)下畫(huà)面。指名展示。齊讀課文質(zhì)疑。說(shuō)說(shuō)自己不明白的地方。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入齊讀課文，說(shuō)說(shuō)荷葉是誰(shuí)的什么。二、指導(dǎo)背誦１、學(xué)生看畫(huà)面練習(xí)背誦。２、教師引背。３、小組挑戰(zhàn)背。三、學(xué)生自學(xué)生字１、抽讀生字卡片。２、先自由識(shí)記生字，再分小組交流討論，評(píng)選出小組里的“識(shí)字能手”。四、反饋?zhàn)R字成果，教師適當(dāng)點(diǎn)撥１、說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)了哪些生字新朋友，是怎么記住的。２、教師點(diǎn)撥：３、做游戲識(shí)字：學(xué)生起立，教師分別出示“搖”、“蹲”的卡片，學(xué)生迅速做出這個(gè)字的動(dòng)作；教師出示“?！钡目ㄆ?，學(xué)生則停下站立不動(dòng)。五、指導(dǎo)寫(xiě)字１、學(xué)生選擇一個(gè)自己認(rèn)為最好寫(xiě)的39。字：先觀察，后學(xué)寫(xiě)。２、說(shuō)說(shuō)你寫(xiě)的是什么字？展示學(xué)生作業(yè)，自評(píng)，他評(píng)。３、以下幾個(gè)字的教學(xué)步驟相同。六、作業(yè)設(shè)計(jì)把這篇課文背給家長(zhǎng)聽(tīng)，讓自己的家長(zhǎng)評(píng)一評(píng)你讀得好不好。小水珠 搖籃小蜻蜓 荷葉 停機(jī)坪小青蛙 歌臺(tái)小魚(yú) 涼傘荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)評(píng)語(yǔ)篇五認(rèn)識(shí)“荷、珠”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“是、朵”等6個(gè)生字。學(xué)生通過(guò)自主朗讀、表演理解課文，背誦課文。激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于創(chuàng)造美的感情。小動(dòng)物頭飾。生字詞卡片（躺、眨、立、展開(kāi)、蹲、唱、游、捧）。多媒體課件。一、激情引趣，導(dǎo)入新課。猜一猜，說(shuō)一說(shuō)。（出示一個(gè)圓圈）（1）請(qǐng)你看圖猜一個(gè)字。誰(shuí)能猜兩個(gè)字？還能猜一個(gè)三個(gè)字的詞嗎？（2）（點(diǎn)擊出示“圓圓的”）那種特別圓的感覺(jué)是怎樣的呢？（指名讀，評(píng)議）（3）你知道哪些東西是“圓圓的”？把圓圈改成綠色的。（1）評(píng)議，出示“綠綠的”一詞，指導(dǎo)朗讀。（2）哪些東西既是“圓圓的”又是“綠綠的”？板書(shū)課題，指導(dǎo)朗讀課題。二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題?？粗鴪A圓的、綠綠的荷葉，你有什么疑問(wèn)？四人一組，大聲讀課文，能提出什么問(wèn)題？課文中出現(xiàn)了哪幾個(gè)小伙伴？它們分別把荷葉當(dāng)作了什么？三、小組合作，探究問(wèn)題。（一）生字詞的學(xué)習(xí) 同學(xué)們帶著疑問(wèn)讀一讀課文，找出問(wèn)題的答案。 交流你是用什么方法記住本課的生字詞。 檢查生字詞。（老師出示荷葉卡片，讓學(xué)生張口不出聲的讀，老師猜，同時(shí)簡(jiǎn)單交流識(shí)字方法）如：一支羽毛（翅），月在旁邊（膀），人在亭子邊（停），一日一日又一日（晶） 解決問(wèn)題。（都是誰(shuí)和荷葉姐姐交朋友了？）小精靈們，快到荷葉上來(lái)吧?。◣熒餐瑤ь^飾）（二）精讀課文，重點(diǎn)段落的研讀。小水珠部分。（1）hi，大家好，我是荷葉姐姐，（出示課件）誰(shuí)是小水珠??？多可愛(ài)的小水珠啊，你在荷葉上都看到了什么？你把荷葉當(dāng)成了什么？（搖籃，聯(lián)系蹦蹦床）躺在荷葉上有什么感覺(jué)？（高興，舒服）我們一起來(lái)當(dāng)一當(dāng)幸福的小水珠吧?。?）為什么是亮晶晶的？你還知道亮晶晶的什么？小蜻蜓部分。（2）小蜻蜓飛來(lái)飛去抓害蟲(chóng)，累了，就在荷葉上休息呢！誰(shuí)想來(lái)當(dāng)當(dāng)小飛行家，請(qǐng)起立，讓我們邊讀邊來(lái)過(guò)把飛行癮吧！（3）展開(kāi)什么樣的翅膀？理解透明，你還見(jiàn)過(guò)什么東西是透明的？小青蛙部分。（2）指名讀。（3）齊讀。小魚(yú)兒部分。（1）播放課件（水花濺起），那里的水花？是誰(shuí)來(lái)了？（2）小魚(yú)兒有沒(méi)有手，怎么會(huì)捧起水花呢？小魚(yú)兒玩耍時(shí)的表情怎樣？小魚(yú)兒為什么這么開(kāi)心？（因?yàn)楹扇~就像一把涼傘為它擋住了陽(yáng)光，它在荷葉下玩耍感到很涼爽，很舒服。）（3）指名讀，齊讀。（4）說(shuō)幾個(gè)像“一朵朵”“很美很美”一樣的詞。四、整體感知，歸納總結(jié)。展示臺(tái)：在小組內(nèi)，把喜歡的段落背給其他同學(xué)聽(tīng)。在班內(nèi)展示。五、鞏固新知，拓展練習(xí)。（出示）荷葉圓圓的，綠綠的，（ ）說(shuō)：“荷葉是我的（ ）?！保ǘW(xué)習(xí)生字。（機(jī)、朵）觀察其特點(diǎn)（相同的、不同的）。范寫(xiě)。描紅。練習(xí)。六、作業(yè)制作本課的生字卡片。荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)評(píng)語(yǔ)篇六荷葉圓圓是一篇小學(xué)生文章，老師要怎么樣在教這一課的時(shí)候，激發(fā)學(xué)生的求知欲，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?下面就跟隨百分網(wǎng)小編一起來(lái)學(xué)習(xí)一下荷葉圓圓的教學(xué)設(shè)計(jì)怎么寫(xiě)吧?更多的詳情請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在本課的設(shè)計(jì)中我加入了游戲和課中操，一方面能讓學(xué)生在活動(dòng)中更好的識(shí)字。另一方面，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松的氛圍，讓他們知道學(xué)習(xí)也是一件很快樂(lè)的事情。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，他們對(duì)學(xué)習(xí)有一種潛在的能力，所以在整個(gè)教學(xué)的安排中，我為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)自主讀書(shū)、自主探究、自主發(fā)現(xiàn)的環(huán)境，讓他們?cè)谶@個(gè)環(huán)境中享受學(xué)習(xí)的喜悅。：認(rèn)識(shí)荷、珠等12個(gè)生字。正確、流利地朗讀課文。會(huì)寫(xiě)葉、機(jī)、朵三個(gè)字。：一、：今天，老師給小朋友帶了了一位朋友，想知道它是誰(shuí)嗎?請(qǐng)仔細(xì)看老師寫(xiě)。(教師板書(shū)“荷葉”兩字)你能叫叫它的名字嗎?你是怎么認(rèn)識(shí)荷的?我們已經(jīng)和荷交上了朋友，讓我們也和葉交交朋友。仔細(xì)看葉應(yīng)該怎么寫(xiě)。教師范寫(xiě)，學(xué)生寫(xiě)在隨堂作業(yè)本上。我們和“荷葉”兩個(gè)字交上了朋友，那讓我們?nèi)タ匆豢春扇~究竟長(zhǎng)得怎么樣?課件出示荷葉圖。這么美的荷葉你一定想親眼瞧一瞧，別急今天老師把這些美麗的荷葉請(qǐng)到了我們的課堂，希望我們都能和它們成為好朋友。教師出示荷葉?？戳诉@些荷葉，你認(rèn)為荷葉是什么樣子的?課件出示“荷葉圓圓的，綠綠的”這句話(huà)。你能不能用這句話(huà)介紹一下荷葉呢?(朗讀指導(dǎo))這些美麗的荷葉不僅讓我們的小朋友陶醉了，也吸引了很多小伙伴，讓我們?nèi)ヂ?tīng)一聽(tīng)它們是怎么介紹荷葉的。教師范背課文。二、：小朋友聽(tīng)得可真認(rèn)真，那你知道這么美的荷葉都吸引了哪些小伙伴嗎?你們能叫一叫它們的名字嗎?那它們都把荷葉當(dāng)作了什么呢?答案就在課本里，趕快去找一找，用波浪線(xiàn)劃出答案，試著讀一讀它們說(shuō)的話(huà)。學(xué)生介紹，教師逐句出示，朗讀指導(dǎo)?？吹轿覀兊男∨笥褜W(xué)得那么認(rèn)真，我們的生字寶寶也忍不住想出來(lái)和小朋友見(jiàn)面了，瞧，它們來(lái)了!你們能和這些生字寶寶交上朋友嗎?趕緊想一想辦法怎么把這些生字寶寶記住。(先看拼音讀，然后去掉拼音讀。)三、這些小伙伴在荷葉上玩得可開(kāi)心了，你們?cè)敢饧尤胨鼈兊年?duì)伍嗎?那讓我們背上書(shū)包出發(fā)吧。邁開(kāi)步子走，一二一。讓我們和藍(lán)天打一聲招呼，讓我們和白云打一聲招呼，讓我們和太陽(yáng)公公打一聲招呼。瞧，小水珠躺在荷葉上多舒服呀，讓我們和它道一聲好。我們也學(xué)一學(xué)小水珠躺在荷葉上的樣子。蜻蜓在干什么?讓我們學(xué)一學(xué)它的樣子。聽(tīng)，誰(shuí)在唱歌，讓我們也來(lái)學(xué)著唱一唱。還有我們的小魚(yú)，在水里游得真歡呀，我們和它比賽一下。四、：看來(lái)小朋友已經(jīng)和這些小伙伴交上了朋友，老師真為你們感到高興，那你們?cè)敢獍涯阆矚g的小伙伴介紹給其他小朋友嗎?四人小組合作，選出自己喜歡的小伙伴，介紹給同伴。你愿意把自己喜歡的小伙伴介紹給所有的同伴嗎?朗讀指導(dǎo)?？吹狡渌∨笥呀榻B得這么棒，你一定也坐不住了，也想展示一下自己的朗讀水平。那好，請(qǐng)喜歡小水珠的小朋友站到第一排。喜歡小蜻蜓的站到第二排。喜歡小青蛙的站到第三排。喜歡小魚(yú)的站到第四排。比一比哪組小朋友讀得最好。五、：游戲：摘荷葉。將生字寶寶組成詞語(yǔ)寫(xiě)在荷葉上，讓小朋友來(lái)摘。這些小伙伴把荷葉送給了你們