20xx年詹天佑的教學(xué)設(shè)計(大全3篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 17:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 困難時的百折不撓的頑強精神，值得我們永遠(yuǎn)傳承下去。教師升華情感，揭示主題：正是由于對祖國的愛，詹天佑勇敢的承擔(dān)了連外國工程師都不敢接受的任務(wù)。鞏固自學(xué)成果（5分鐘）思考：如果你是一位游客，當(dāng)你來到京張鐵路看到這偉大的工程時，你會怎樣夸贊詹天佑呢？從詹天佑的身上，你獲得了什么啟發(fā)？在困難面前，他想到的是祖國，想到的是如何克服困難，修好京張鐵路，他的杰出來自于他對祖國深沉的愛?？隙▽W(xué)生的發(fā)言，對有偏頗的發(fā)言適時補充、修正。詹天佑的教學(xué)設(shè)計篇三１、通過詹天佑克服勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計“人字形”鐵路等困難，體會詹天佑是個杰出、愛國的工程師。２、順著詹天佑設(shè)計挖隧道和“人字形”鐵路的思路，發(fā)展學(xué)生的求異思維。３、學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文。通過詹天佑克服勘測線路、開鑿歲到、設(shè)計“人字形”鐵路等困難，體會詹天佑是個杰出、愛國的工程師。詹天佑是如何開鑿隧道設(shè)計“人字形”鐵路的。搜集詹天佑的相關(guān)資料、制作ｐｐｔ課件。１、這是一篇寫人的文章。課文寫了詹天佑是一個怎樣的人？出示中心句“詹天佑是我國杰出的愛國工程師?！保?、指名讀句：質(zhì)疑：把“杰出”“愛國”兩詞重讀了，為什么？（中心句、中心詞）３、再讀中心句（指名讀、齊讀）：質(zhì)疑：從上一課的學(xué)習(xí)中，你了解到了什么信息，結(jié)合中心句，說說你是怎樣理解詹天佑的愛國和杰出的？（板書“愛國”“杰出”，生交流自己對詹天佑的杰出和愛國的初步理解。）（結(jié)合“最高”、“第一條”、“完全”等詞語理解?！暗谝粭l”說明過去的鐵路都是有外國工程師參與修筑的，這一條是詹天佑首開頭例，可見意義之大?！巴耆本褪钦f京張鐵路的修筑都是我國工程技術(shù)人員設(shè)計施工的。這對于一個半殖民地半封建的舊中國來說是何等自豪！綜上所述說明詹天佑是一位杰出的愛國工程師。）過渡：這堂課，進(jìn)一步走進(jìn)課文，跟隨著詹天佑一起勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計線路，深入體會詹天佑的“杰出”和“愛國”。讀一讀，學(xué)習(xí)“勘測線路”：１、出示第四段內(nèi)容，學(xué)生自讀：自讀要求：在勘測線路過程中，詹天佑遇到了哪些困難，他是怎么說的，怎么做的，又是怎么想的？找出相關(guān)的句子讀一讀，并做好標(biāo)記，再細(xì)細(xì)體味體味。２、交流句一：詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，馬上開始勘測線路。⑴這句話在文章中起到什么作用？“承上“指什么？“啟下“指什么？⑵指名讀句子：你從中體會到了什么？（從“不怕” “也不怕” “毅然”“馬上開始”體會到詹天佑接受任命，義無返顧地要修好京張鐵路的堅定決心和頑強意志。）３、交流句二：哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測，進(jìn)行周密計算。勘測線路中遇到了哪些困難？從中你讀懂了什么？（四個哪里，都要──任務(wù)繁重艱巨。）“周密”什么意思？從哪里看出詹天佑做事的周密性？（四個“哪里”表現(xiàn)其勘測細(xì)致，絕不疏漏。）（從四個“哪里”以及“勘測”“周密”等詞語體會詹天佑一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。）４、交
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