【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 看的花瓶，能進(jìn)行美化裝飾，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的欣賞能力。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)剪、畫(huà)、粘貼、裝飾花瓶。教學(xué)難點(diǎn)：粘貼花朵。教學(xué)準(zhǔn)備：黑色卡紙、白紙、彩色皺紋紙、剪刀、固體膠、彩筆教學(xué)過(guò)程：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)花瓶沒(méi)有？那你能說(shuō)一說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的花瓶是什么樣子的嗎？（大大的肚子、細(xì)細(xì)的脖子、玻璃的、陶瓷的……）老師這兒也準(zhǔn)備了幾個(gè)花瓶來(lái)給大家欣賞，觀察這幾幅圖，這幾個(gè)花瓶有什么共同特點(diǎn)？老師還給大家?guī)?lái)了兩幅作品，同學(xué)們覺(jué)得怎樣？現(xiàn)在呀，我們大家就一起試著把它做出來(lái)。教師演示觀察這兩幅作品，我們首先應(yīng)該做什么？（畫(huà)出花瓶的樣子）我們說(shuō)過(guò)，花瓶是對(duì)稱(chēng)的，所以我們只需要畫(huà)出花瓶的一半，首先把紙對(duì)折，在紙的中縫線一邊畫(huà)出花瓶的一半，我們沿著線條用剪刀把它剪下來(lái)?，F(xiàn)在我們把它展開(kāi)，看看是不是一個(gè)完整的花瓶了。那我們?cè)诋?huà)花瓶的時(shí)候，要注意的，我們的花瓶口是平的，花瓶底也是平的。現(xiàn)在花瓶剪下來(lái)了，我們要做什么？白色的花瓶比較單調(diào)，所以我們可以在花瓶上畫(huà)上我們喜歡的圖案，涂上我們喜歡的顏色。（教師演示，畫(huà)上簡(jiǎn)單的圖案）好，花瓶畫(huà)好了，我們把花瓶粘到我們的黑色卡紙上，你們覺(jué)得粘到哪兒比較好看，是橫著粘，還是豎著粘，是粘在旁邊，還是粘在中間？因?yàn)檫@個(gè)花瓶是高高的，所以呀，我們就把紙豎著放，那如果是一個(gè)矮矮的花瓶呢，我們就可以把紙橫著放。在涂膠水在時(shí)候一定要注意均勻涂抹，不要涂成一坨一坨的?，F(xiàn)在花瓶已經(jīng)擺好啦，我們還要給我們的花瓶插上漂亮的花朵。那花朵怎么做呢？看到老師這里，拿出一張皺紋紙，我們把它對(duì)折，再對(duì)折，對(duì)折兩次，剪出一條小小的弧線。再?gòu)闹虚g剪一刀，但是要注意的是不要把它剪斷啦。現(xiàn)在我們把它展開(kāi)，把中間沒(méi)有連起來(lái)的部分捏起來(lái)，擰一擰，讓它的花瓣展開(kāi)，再把它的底部粘在上面，這樣就做好了一朵花啦。我們?cè)傧襁@個(gè)樣子做出更多的花粘在上面，如果你覺(jué)得只有一種顏色在花比較單調(diào)，我們可以四個(gè)同學(xué)一個(gè)小組，做出五顏六色的花。這節(jié)課剩下的時(shí)間我們就試著來(lái)把這個(gè)美麗的花瓶做出來(lái)。同學(xué)們?cè)诩艏埖臅r(shí)候可以把紙屑放到文具盒里，等下課的時(shí)候在扔到垃圾桶里，注意不要弄臟了地面?，F(xiàn)在開(kāi)始動(dòng)手吧。學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生拿著作品上臺(tái)展示，教師表?yè)P(yáng)，提出不足。今天同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋做出了各種各樣的美麗的花瓶，不過(guò)是幾張簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的紙，可通過(guò)我們的加工，它就變得這么的美了。希望同學(xué)們?cè)谡n后，也能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，用你的想象力來(lái)裝點(diǎn)你的生活。美術(shù)花瓶教案反思篇八 欣賞各種各樣的花瓶，感受花瓶獨(dú)特的造型和裝飾。 通過(guò)欣賞和與教師的對(duì)話，體驗(yàn)不同造型和裝飾所帶來(lái)的美感。 對(duì)操作活動(dòng)感興趣，能細(xì)心地裝飾。各種花瓶若干。 展示四個(gè)在造型和裝飾方面比較獨(dú)特的花瓶，激發(fā)幼兒欣賞興趣。“這是什么？”“這些花瓶美嗎？” 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞和表述?！澳阆矚g哪一個(gè)花瓶？為什么？”“你覺(jué)得這個(gè)花瓶那里最美？”讓幼兒暢所欲言的表述，在幼兒需要幫助時(shí)進(jìn)行啟發(fā)：“哦，你喜歡它的造型呀，你能模仿一下它的姿態(tài)嗎？”“你覺(jué)得這樣的造型像什么？”“這個(gè)花瓶上用了那些顏色？這些顏色用在一起好看嗎？給你什么感覺(jué)？” 出示其他花瓶圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞，豐富幼兒欣賞經(jīng)驗(yàn)?！斑@個(gè)花瓶是什么樣子的？”“你喜歡它嗎？為什么？” 幼兒嘗試使用各種形式創(chuàng)作花瓶?！敖裉煳覀冃蕾p了各種花瓶，我們也要來(lái)自己裝飾花瓶?？梢杂镁€描裝飾畫(huà)的方法、水粉畫(huà)的方法還有直接在瓶子上裝飾的方法，小朋友們可以自由選擇一種自己喜歡的方式進(jìn)行創(chuàng)作?！薄巴瓿傻淖髌房梢苑旁谡故緟^(qū)展覽?！庇變哼M(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。 評(píng)價(jià)活動(dòng)。幼兒相互欣賞作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。“今天我們創(chuàng)作了一個(gè)自己的花瓶，感覺(jué)怎么樣？”美術(shù)花瓶教案反思篇九感受欣賞活動(dòng)中所產(chǎn)生的快樂(lè)情緒。初步了解花紋的象征性，感受作品的實(shí)用與美觀。欣賞陶瓷花瓶的造型美和花瓶圖案的裝飾美。引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。若干陶瓷花瓶實(shí)物。教學(xué)掛圖。向幼兒展示各種各樣的陶瓷花瓶，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官來(lái)體驗(yàn)陶瓷花瓶的精湛工藝。你們看，桌子上是些什么東西??？是做什么用的？你在哪里看見(jiàn)過(guò)？請(qǐng)你們來(lái)摸一摸，看一看！初步感受陶瓷花瓶的質(zhì)地、造型。你們知道這些花瓶是用什么材料制作的嗎？它的形狀是什么？有你們的小手摸摸看，你有什么感覺(jué)？你最喜歡哪一個(gè)花瓶？為什么？進(jìn)一步感受陶瓷花瓶花紋的獨(dú)特藝術(shù)魅力。請(qǐng)你們仔細(xì)的看一看，這花瓶上有什么？這些圖案是什么樣子的？看到這些花紋你想到了什么？引導(dǎo)幼兒討論人們?yōu)槭裁匆谱魈沾苫ㄆ?。小朋友們你們想一想這些漂亮的花瓶有什么作用?我們?yōu)槭裁匆鲞@些花瓶呢？教師簡(jiǎn)單介紹陶瓷花瓶的制作過(guò)程?；顒?dòng)開(kāi)始，教師就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題，簡(jiǎn)明地提出要求：請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察瓷器，尋找這些瓷器的相同點(diǎn)。幼兒的興趣一下被調(diào)動(dòng)起來(lái)，積極尋找相同點(diǎn)。當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)相同點(diǎn)后，教師進(jìn)行小結(jié)，提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。后面的環(huán)節(jié)中，幼兒觀看ppt、自己創(chuàng)作設(shè)計(jì)、共同欣賞作品，興趣一直伴隨著幼兒。所以，在這個(gè)活動(dòng)中，每一個(gè)幼兒都是積極參與活動(dòng)的，課堂氣氛活躍，幼兒真正成為了活動(dòng)的主體。美術(shù)花瓶教案反思篇十欣賞花瓶，了解花瓶的基本結(jié)構(gòu)。在欣賞的基礎(chǔ)上，大膽設(shè)計(jì)各種造型的花瓶。設(shè)計(jì)出獨(dú)特的作品，感受其中的樂(lè)趣。讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。幼兒觀察、了解過(guò)各種造型、材質(zhì)的花瓶。各種花瓶圖片或?qū)嵨?。勾線筆，油畫(huà)棒，作業(yè)紙。輕柔舒緩的背景音樂(lè)。出示花瓶圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)幼兒觀察花瓶的基本結(jié)構(gòu)。教師：看一看，今天老師給你們帶來(lái)了什么?(花瓶)你們知道花瓶有哪些部分嗎?(瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底)欣賞不同造型的花瓶。(1)教師：請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)，你看到的花瓶是什么樣子的