20xx年精彩極了和糟糕透了教案部編版精彩極了和糟糕透了教案第二課時(shí)(7篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 16:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 不懂的問題，如果有請?zhí)岢鰜恚赫Z段五：“我越來越體會到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)”為什么？為什么作者會覺得自己是多么幸運(yùn)？語段六：學(xué)生回答：“我有個(gè)慈祥的母親…糟糕透了”請同學(xué)們一起把這句話讀一遍：“我有個(gè)慈祥的母親…糟糕透了”因?yàn)樽髡叽认榈哪赣H和嚴(yán)厲的父親把作者成長道路上需要的兩種動力都包含了，母親慈祥的愛，激勵他滿懷信心地前進(jìn)，父親嚴(yán)厲的愛使他不被一時(shí)的成功沖昏頭腦，所以作者說自己“多么幸運(yùn)”啊。好，現(xiàn)在同學(xué)們回答老師剛才提出的問題：巴迪是不是因?yàn)楦赣H的批評從此就停止了寫作？學(xué)生回答：不是，請從課文中找出相關(guān)的句子來回答這個(gè)問題語段七：“一個(gè)作家，應(yīng)該說生活的每一個(gè)人…總結(jié)、提高”其他同學(xué)的感受又如何呢？請同學(xué)們一起把這句話讀一遍這句話明了作者虛心接受了父親的批評，并把它當(dāng)作自己前進(jìn)的動力。（母親的鼓勵使巴迪今后寫作會有自信心，而父親對他的嚴(yán)格要求是為了讓他知道自己還不是很好，不能驕傲自滿，要注意總結(jié)提高，才不會被勝利沖昏了頭腦。）過渡：若干年后，巴迪體會到父母對他的評價(jià)，對他的愛。接下來看著課文第17自然段，老師和學(xué)生泛讀這一段（5`）恩，讀的非常的精彩，現(xiàn)在請大家一起把這句話讀一遍語段八：“我從心底里知道……出發(fā)點(diǎn)——那就是愛。下面請同學(xué)們體會一下這句話：39。39。39。39。精彩極了39。39。39。39。也好，39。39。39。39。糟糕透了’也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛？（分小組談?wù)勛约旱母惺?，不一定父母，老師或者長輩對你的愛都可以談一談。時(shí)間1分鐘）下面那位同學(xué)來把你的感受說給大家聽聽，最好能聯(lián)系一下實(shí)際。“精彩極了”代表著媽媽的贊許、鼓勵，是一種慈祥的愛、鼓勵式的愛，“糟糕透了”代表著父親的批評、提醒，是一種嚴(yán)厲的愛、嚴(yán)格的愛，表現(xiàn)形式雖然不同，二者都是希望我努力奮斗，爭取好成績，二者的共同出發(fā)點(diǎn)都是愛，在生活中...導(dǎo)讀：你體會得真好，來，再讀一次給同學(xué)們聽聽。從你的朗讀聲中，老師聽出了你對父母的感激之情。其他同學(xué)又是怎么理解的？來，大家一起來讀讀，把你們的感受讀出來。小結(jié)：這節(jié)課大家不僅讀懂了課文內(nèi)容，還讀懂了父母對你們的愛，真難得！的確，父親的嚴(yán)厲也好，母親的寬容也好，這都是出自對兒女的——愛。（板書：愛）在父母的關(guān)愛下，我們健康成長。我國著名作家朱自清的一篇散文《背影》，其中有這么一個(gè)動人的場面：父親送朱自清去北京求學(xué)，在火車即將啟動時(shí)父親去買了幾個(gè)橘子要給兒子帶在路上吃。在那一瞬間，朱自清看到了父親的背影，他的心震撼了，被父親那深沉的愛所震撼。請同學(xué)們看大屏幕，我們一起欣賞這段文字。（播放《背影》）怎么樣？感人吧！父親的嘴里沒有說一個(gè)“愛”字，但朱自清卻感受到了那深深的愛。課文中的巴迪從父母的評價(jià)中也感受到愛，他們都是幸運(yùn)的。老師相信你們也是幸運(yùn)的，有了父愛與母愛，你們一定會更加勇敢、自信、健康成長的。最后老師想送給大家一句話：在人生的道路上，我們只要謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不因“精彩極了”而擱淺，也不因“糟糕透了”而顛覆。找出文中含義深刻的語句，多讀幾遍，再抄下來。推薦課外閱讀作品：《地震中的父與子》、《秋天的懷念》、《奇跡的名字叫父親》、《背影》板書：“精彩極了”和“糟糕透了”愛精彩極了和糟糕透了教案部編版 精彩極了和糟糕透了教案第二課時(shí)篇四上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)課文中“童年故事”這部分，弄清了當(dāng)“我”寫了第一首詩后，母親的評價(jià)是（學(xué)生：“精彩極了”），父親的評價(jià)是（學(xué)生：“糟糕透了”）。你認(rèn)為“精彩極了”好，還是“糟糕透了”好，為什么？過渡：同學(xué)們真是“婆說婆有理，公說公有理”，“精彩極了”和“糟糕透了”是兩種截然不同的觀點(diǎn)。究竟誰是誰非，本節(jié)課讓我們一起來揭開這個(gè)謎底吧！帶著這個(gè)問題，我們來學(xué)習(xí)本文的第二部分——后來的認(rèn)識。自由讀課文，說說你讀懂了什么。（先讀書，教師相機(jī)引導(dǎo)），還有什么感興趣或不懂的問題嗎？（教師相機(jī)引導(dǎo)）指導(dǎo)感情朗讀課文最后兩段，是作者對兩種評價(jià)的冷靜思考和獨(dú)到見解，是成年后的理性認(rèn)識，有別于前面的朗讀。讓我們再一次有感情地朗讀…….總結(jié)。愛有許多種，它會產(chǎn)生不同的力量，我們今天學(xué)了課文，認(rèn)識了嚴(yán)父與慈母的愛，他們的愛造就了今天的“我”。①假如父母都說“精彩極了”或“糟糕透了”，又會怎樣呢？②作者為什么用一個(gè)“和”字把“精彩極了”“糟糕透了”連在一起（相機(jī)指導(dǎo)朗讀課題，讀出不同語氣）③讀了這篇文章，你懂得了什么？請你聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勗鯓訉Υ晒εc失敗背誦自己感受最深的部分寫自己感受到的愛或本文讀后感精彩極了和糟糕透了教案部編版 精彩極了和糟糕透了教案第二課時(shí)篇五學(xué)會8個(gè)生字，正確讀寫新詞。正確、流利、有感情地朗讀課文，把自己感受最深的部分背下來。了解課文內(nèi)容，感悟作者對父母評價(jià)的理解。作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評價(jià)中飽含的愛的。新授、講讀。自主、合作、探究?；脽羝?。兩課時(shí)。一、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)問導(dǎo)課做“推測過程”的小游戲：⑴ 教師板書：(8歲)→(長大后)第一首詩：作家。⑵ 一個(gè)人8歲時(shí)寫了第一首詩，長大后成了作家，他經(jīng)歷了怎樣的過程?⑶ 學(xué)生自主說。⑷ 這個(gè)人是美國作家巴迪舒爾伯格，他記憶中印象最深的是哪方面呢?我們一起到19課中去找答案。(板書課題。)二、自主探究，合作交流
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