精彩極了和糟糕透了第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)推薦5篇(編輯修改稿)
2024-11-03 22:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 您春風(fēng)一樣的贊揚(yáng)，我像是吃了蜜一樣甜。我文學(xué)的種子就在您的暖風(fēng)中萌芽了。爸爸對我會(huì)怎么評(píng)價(jià)呢？請同學(xué)們找出父親評(píng)價(jià)我的句子，來讀讀。父親第一次批評(píng)我，在哪兒？出示：“我看這首詩糟糕透了?！备赣H把詩扔回原處。指名男生讀父親的話?！拔也幻靼?，”父親并不退讓，“難道這世界上糟糕的詩還不夠多么？”指名讀，這是一個(gè)怎樣的父親？從哪體會(huì)到？父親扔掉什么？ [找我的心情變化的語句]讀14小節(jié)。我的眼睛濕潤了，頭也沉重地抬不起來。我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。[聽得出你很傷心、委屈]扔掉的僅僅是詩嗎？還扔掉了我的什么?[自信，熱情] 于是我……[引讀14小節(jié)] 是啊，父親，原以為您會(huì)更加贊賞我的詩，您的這一扔，對我來說無異于迎面一股冷風(fēng)，您扔掉了我的自信； 您的這一扔，對我來說無異于當(dāng)頭一盆冷水，您扔掉了我寫作的熱情； 您這殘酷的一扔，我怎么能受得了？我怎么能不失聲痛哭呢？ 父親不愛我嗎？父親啊父親，您為什么要這么做？我想問問您，您這一扔，想扔掉的是什么？ 不要著急，讓我們靜靜地默讀課文，14自然段。研讀14段落相關(guān)語句。七點(diǎn)．七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。父親還沒有回來。我實(shí)在等不及了。[標(biāo)點(diǎn)，時(shí)間很短，但我覺得很長] 我用最漂亮的花體字把詩認(rèn)認(rèn)真真的謄寫了一遍，還用彩色筆在它周圍畫了一圈花邊。[修飾，很自滿] 感受我的等不及，過于自信父親看到這些了嗎？[吸引，只有十行，讀了幾個(gè)小時(shí)] 作為父親，你想對我說什么？（你想扔掉我的什么？）所以，多少年過去了，我還是要感謝父親，正是父親當(dāng)年的這一扔，扔掉了我的：驕傲自滿。正是父親當(dāng)年的這一股冷風(fēng)，吹醒了我，讓我對自己有正確的認(rèn)識(shí)。正是父親當(dāng)年的這一盆冷水，告訴我，前面的路還很長很長?，F(xiàn)在，我已經(jīng)（引讀句子）有了很多作品，出版了一部部小說、戲劇和電影劇本。出示拓展資料：巴德?舒爾伯格是美國著名的暢銷書作家。所出版的作品有《在濱水區(qū)》、《碼頭風(fēng)云》、《什么使薩米逃走》、《醒著的夢》、《聰明的糊涂和糊涂的聰明》、《我喜歡這個(gè)不討人喜歡的人》等。如果當(dāng)年沒有父親的嚴(yán)厲批評(píng)，我可能會(huì)……這就是歧途 如果當(dāng)年沒有母親的熱情鼓勵(lì)，我可能會(huì)……這也是歧途 他們的這兩股風(fēng)都有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是——愛（板書：愛）課件出示：一個(gè)作家，應(yīng)該說生活中的每一個(gè)人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心、注意、總結(jié)、提高”。在暖如陽光的春風(fēng)中，我得到了——鼓勵(lì)（板書：鼓勵(lì)）在看似無情的冷風(fēng)中，我受到了——警告。（板書：警告）在愛的包圍下，在愛的鼓舞下，我走進(jìn)了文學(xué)的殿堂，走向了成功?。ㄍ瓿砂鍟撼晒?邊總結(jié)邊把板書串連起來。)三、書面練習(xí)，概括提升師：（音樂起）此時(shí)，巴迪就站在了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，將要發(fā)表一番熱情洋溢的獲獎(jiǎng)感言，他會(huì)說些什么呢？拿出筆，我們來寫一寫。根據(jù)自己的需要，任意選擇一種形式來表達(dá)“精彩極了”是母親對孩子的（），母愛像（），它（）?！霸愀馔噶恕笔歉赣H對孩子的（），父愛像（），它（）。首先我要感謝……爸爸，……媽媽，……結(jié)合自己的生活實(shí)際說一說類似的感受。第四篇：19精彩極了和糟糕透了__教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)“精彩極了”和“糟糕透了”教案設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，說說父親和母親對巴迪的詩為什么有不同看法。通過人物動(dòng)作、語言和神態(tài)描繪的語句，體會(huì)作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評(píng)價(jià)中飽含的愛，感受愛的不同表達(dá)方式。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)課文中含義深刻的句子的意思。從父母對孩子各自不同的評(píng)價(jià)中體會(huì)父母對孩子的愛。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課?；仡櫿n文了一件什么事。（教師相機(jī)板書課題）課文是按什么順序?qū)懙模繌哪膬嚎煽闯?？（設(shè)計(jì)意圖：講課時(shí)把新舊知識(shí)連貫起來思索，這樣既起到承上啟下的作用，又起到鞏固舊知識(shí)的作用。）二、品析課文，體會(huì)父母之愛。（一）品讀“童年”部分，體會(huì)父母的不同評(píng)價(jià)請大家自由朗讀1——14自然段，巴迪寫了一首詩，母親和父親有什么不同的反應(yīng),我的表現(xiàn)又是怎么樣的？父母的反應(yīng)的用直線，我的表現(xiàn)的用曲線。在旁邊寫上你的感受。再與同桌交流交流品讀母親評(píng)價(jià)的句子。課件出示句子母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩啊！精彩極了！”她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。（1）你覺得此時(shí)母親的心情是怎么樣的？你是從哪些地方體會(huì)到的？（2）品析比喻句： 贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。（設(shè)計(jì)意圖：通過品析母親的神態(tài)、動(dòng)作、語言，更進(jìn)一步理解母親的驚喜、激動(dòng)，也讓學(xué)生領(lǐng)悟描寫人物的方法）出示： 我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她這首詩確實(shí)是我寫的。（換成直接引語的句子，并解釋“靦腆”、“得意揚(yáng)揚(yáng)”）“媽媽，爸爸下午什么時(shí)候回來?”我紅著
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