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正文內(nèi)容

20xx年粉刷匠教學(xué)反思音樂(lè)(優(yōu)質(zhì)9篇)(編輯修改稿)

2025-08-13 16:07 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 誦,讓學(xué)生在熟記歌詞的基礎(chǔ)上熟悉歌曲旋律特點(diǎn)。在誦讀完歌詞后,我問(wèn)道:“最后一句‘哎呀,我的小鼻子變呀變了樣,還可以是什么地方變了樣’?”學(xué)生爭(zhēng)先恐后地回答:“小眼睛、小耳朵、小嘴巴、小臉蛋、新衣服、黑頭發(fā)等等”,通過(guò)對(duì)歌詞最后一句的改編,豐富了學(xué)生的想象力,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍了課堂氣氛,提高了學(xué)生的創(chuàng)造力。在教唱歌曲環(huán)節(jié)中,我采用聽(tīng)唱法教法,通過(guò)默唱、輕聲唱、放聲唱、有感情唱等方法,引導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲所要表達(dá)的情感和內(nèi)涵。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)編動(dòng)作并表演,進(jìn)一步提高了學(xué)生的創(chuàng)造力、合作力和積極參與的能力,營(yíng)造出了良好的課堂氛圍。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是本課的一個(gè)亮點(diǎn)。我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生用自己的話夸夸粉刷匠的教學(xué)環(huán)節(jié),通過(guò)學(xué)生對(duì)粉刷匠愛(ài)勞動(dòng),不怕臟,不怕累的優(yōu)良品質(zhì)的贊美;用歌聲來(lái)表?yè)P(yáng)他,贊美他;齊唱歌曲,邊唱邊表演等形式,讓音樂(lè)教學(xué)與品德教育相結(jié)合,使課堂教學(xué)得到升華,受到良好的教學(xué)效果。粉刷匠教學(xué)反思音樂(lè)篇五《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲,她以活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合,描繪了小粉刷匠愉快勞動(dòng)的情景。這首歌曲唱起來(lái)瑯瑯上口,幽默風(fēng)趣。從音樂(lè)本身來(lái)說(shuō),八分和四分組合的節(jié)奏型也正是中班幼兒需要掌握的。雖然是首老歌,但卻深受孩子喜愛(ài)。班級(jí)里個(gè)別孩子已經(jīng)會(huì)唱了,怎么樣讓幼兒掌握節(jié)奏進(jìn)行歌表演是本次活動(dòng)要解決的問(wèn)題。這首歌看起來(lái)十分的簡(jiǎn)單,如果按照反復(fù)教唱的方式,不僅孩子們不喜歡這種單一的形式,而且老師也會(huì)很累?;顒?dòng)前教師首先反復(fù)試唱,自我感受樂(lè)曲的節(jié)奏和風(fēng)格,找出找準(zhǔn)重點(diǎn)和難點(diǎn)。將歌曲內(nèi)容的圖譜先后出示的順序理順,便于一些沒(méi)有接觸過(guò)的幼兒也能看到圖譜立刻形象記憶歌詞,接著準(zhǔn)備活動(dòng)中工具,將生活的場(chǎng)景引入到活動(dòng)中,讓幼兒感受到小粉刷匠勞動(dòng)的情境,仿佛自己就是一位快樂(lè)的粉刷匠。在活動(dòng)中通過(guò)出示小粉刷匠的圖片,讓幼兒知道粉刷匠的概念。聽(tīng),是感知音樂(lè)和熟悉旋律和歌詞的前提條件,在歌曲旋律和歌詞理解的過(guò)程中,采用生活場(chǎng)景再現(xiàn),一邊拿著刷子做粉刷的動(dòng)作,一邊清唱歌曲《粉刷匠》,反復(fù)多次后結(jié)合圖譜的逐一展示,幼兒很快地熟悉歌曲的內(nèi)容,看著圖譜朗讀歌詞,跟著琴聲歌唱。在針對(duì)本首歌曲的特點(diǎn)深化幼兒對(duì)音樂(lè)人物形象的刻畫(huà),在大家學(xué)會(huì)按照原教材的音樂(lè)樂(lè)譜的旋律后,我進(jìn)行音樂(lè)的時(shí)值的改變,把改變時(shí)值后的歌曲唱給幼兒聽(tīng),請(qǐng)他們說(shuō)一說(shuō),改變后,和改變前有什么不一樣。他們說(shuō)出了特別是最后一句:“哎呀!我的小鼻子變呀變了樣?!备鷦?dòng)更有趣了,他們也會(huì)跟著模仿,嘗試著不同演唱效果。本次活動(dòng)中幼兒一直保持著較高的興趣,活動(dòng)中能夠較好地參與,活動(dòng)的目標(biāo)達(dá)成較好。粉刷匠教學(xué)反思音樂(lè)篇六《粉刷匠》從音樂(lè)本身來(lái)說(shuō),八分和四分組合的節(jié)奏型也正是中班幼兒需要掌握的。孩子對(duì)于粉刷工具他們卻接觸不多,“粉刷匠”的稱(chēng)呼聽(tīng)來(lái)也是那么陌生。本課的導(dǎo)入,我考慮到中班幼兒身心特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律,設(shè)計(jì)了豐富的內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)幼兒參與,重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂(lè)興趣。首先,讓他們回想在日常生活中的看到的油漆工人的工作,然后在《粉刷匠》音樂(lè)聲中,讓幼兒動(dòng)手模仿日常生活中的油漆工人的工作,手拿刷子,以粉刷匠的模樣出現(xiàn),并以范唱歌曲來(lái)自我介紹,這讓孩子們覺(jué)得新奇有趣,也為后面的歌曲實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了情境。引出音樂(lè)課內(nèi)容《粉刷匠》,以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性;同時(shí)為本課的創(chuàng)編和表演歌曲做好鋪墊。這一環(huán)節(jié)的效果還不錯(cuò)。聽(tīng),是感知音樂(lè)和熟悉歌詞的前提條件,也是音樂(lè)
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