最新猴子學樣教案反思猴子學樣教案小結(jié)(三篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 15:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 創(chuàng)編猴子的動作中能夠很快的調(diào)動幼兒的積極性，參與活動的興趣較高。幼兒能夠在教師的帶動下主動參與活動，每個環(huán)節(jié)中凸顯出遞進的層次，讓幼兒在每一環(huán)節(jié)中都能有新的體驗。游戲的環(huán)節(jié)是活動的高潮部分，也是幼兒最感興趣的部分，在老師的帶領下、同伴的合作中以及客人老師的參與下，幼兒的情感完全被激發(fā)出來，無論是否能夠創(chuàng)編出猴子跳舞的形態(tài)，但在動感的、歡快的39。音樂的伴奏下，使每個孩子都樂在其中。在第一部分的創(chuàng)編環(huán)節(jié)，教師的主導性較強，沒能夠給幼兒更多的空間去創(chuàng)編猴子會做的動作，動作提升上缺乏精煉性。關鍵性提問時語言欠簡練，有點拖沓。給幼兒欣賞音樂的次數(shù)相對較少，在不熟悉音樂的情況下進行律動讓幼兒做起動作來不夠自信?；顒拥淖罱K目的雖是為游戲做準備，但是整個環(huán)節(jié)的結(jié)構(gòu)更適合定位在“音樂律動”上，而非純粹的“音樂游戲”。舞譜出示放在第二個環(huán)節(jié)，開始進場可用律動進場
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