最新猴子學(xué)樣教案反思猴子學(xué)樣教案小結(jié)(三篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 15:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 創(chuàng)編猴子的動(dòng)作中能夠很快的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，參與活動(dòng)的興趣較高。幼兒能夠在教師的帶動(dòng)下主動(dòng)參與活動(dòng)，每個(gè)環(huán)節(jié)中凸顯出遞進(jìn)的層次，讓幼兒在每一環(huán)節(jié)中都能有新的體驗(yàn)。游戲的環(huán)節(jié)是活動(dòng)的高潮部分，也是幼兒最感興趣的部分，在老師的帶領(lǐng)下、同伴的合作中以及客人老師的參與下，幼兒的情感完全被激發(fā)出來，無論是否能夠創(chuàng)編出猴子跳舞的形態(tài)，但在動(dòng)感的、歡快的39。音樂的伴奏下，使每個(gè)孩子都樂在其中。在第一部分的創(chuàng)編環(huán)節(jié)，教師的主導(dǎo)性較強(qiáng)，沒能夠給幼兒更多的空間去創(chuàng)編猴子會(huì)做的動(dòng)作，動(dòng)作提升上缺乏精煉性。關(guān)鍵性提問時(shí)語言欠簡練，有點(diǎn)拖沓。給幼兒欣賞音樂的次數(shù)相對較少，在不熟悉音樂的情況下進(jìn)行律動(dòng)讓幼兒做起動(dòng)作來不夠自信?；顒?dòng)的最終目的雖是為游戲做準(zhǔn)備，但是整個(gè)環(huán)節(jié)的結(jié)構(gòu)更適合定位在“音樂律動(dòng)”上，而非純粹的“音樂游戲”。舞譜出示放在第二個(gè)環(huán)節(jié)，開始進(jìn)場可用律動(dòng)進(jìn)場
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