【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生字卡片。４、分段指名朗讀課文，糾正生字的讀音。１、學(xué)習(xí)第一自然段①、小猴子下山來(lái)到了什么地方？看到什么？心情怎樣？它是怎么做的？②、用動(dòng)作演示“掰、扛、扔、捧、摘”這些動(dòng)作。③、為什么要掰玉米？又為什么要扛著走？④、這一段中哪些詞應(yīng)該重讀，畫出應(yīng)該重讀的詞語(yǔ)，自己試著讀讀看。邊讀邊用動(dòng)作表演出。２、想一想老師剛才提出了哪些問(wèn)題？學(xué)生自學(xué)課文的4自然段。出示學(xué)習(xí)向?qū)В该驅(qū)?。學(xué)習(xí)向?qū)В鹤x一讀：小猴子來(lái)到什么地方？看到什么？心情怎樣？議一議：小猴子是怎么做的？你認(rèn)為哪些詞應(yīng)該重讀？畫出重讀的詞。演一演：請(qǐng)你邊有感情的朗讀邊表演這一段課文。①、喜歡學(xué)哪一段就學(xué)習(xí)哪一段，可以自己學(xué)也可以小組討論學(xué)習(xí)。②、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。我們一起學(xué)習(xí)課文的第五自然段，齊讀第五自然想一想，小猴子下山看見那么多的好東西，最后的結(jié)果怎么樣？它為什么會(huì)空著手回家？填空練習(xí)。（出示投影）填空后任選括號(hào)里的一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話。指2名學(xué)生看投影復(fù)述課文內(nèi)容。聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)做事情的時(shí)候有沒有像小猴子一樣的做法呢？學(xué)生檢查自己平時(shí)做事的方法是否正確。表演課文內(nèi)容。想象擴(kuò)展：討論小猴子空手回家后會(huì)想些什么，說(shuō)些什么？猴媽媽會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？續(xù)編課文，編一個(gè)《小猴子第二次下山》的故事。下一節(jié)課評(píng)一評(píng)，講一講看誰(shuí)編得精彩。1小猴子下山玉米地 又大又多 掰 扛桃樹下 又大又紅 扔 摘 空著手西瓜地 又大又圓 扔 摘 回家去往回走 蹦蹦跳跳 扔 追《小猴子下山》教案反思篇四知道故事內(nèi)容，能復(fù)述這個(gè)故事。能理解“掰、摘、抱”等動(dòng)詞，感受動(dòng)詞使用的準(zhǔn)確性。知道小猴子下山教給的道理：做事不能三心二意，見義思遷，應(yīng)該一心一意。能續(xù)編故事《小猴子第二次下山》：能用“走到……看見……”的句式復(fù)述故事。：知道做事不能三心二意課件、卡片（掰玉米、扛玉米、扔玉米）：1課時(shí)示圖，小朋友看，這是誰(shuí)??？喊喊它的名字吧。（猴子、小猴子）聽過(guò)有關(guān)猴子的故事嗎？誰(shuí)能看圖，猜出這個(gè)故事名。猴子撈月，狐貍和猴子今天，這兩個(gè)故事我們都不講，講一個(gè)比這個(gè)更有趣的故事?？蠢蠋熝a(bǔ)充題目：小猴子下山自己把課題讀一讀。小猴子下山的過(guò)程中，經(jīng)過(guò)了一些地方，你能不能看圖就直接叫出這些地方的名字。示圖玉米地、桃樹下、瓜地、樹林能不用上“一（）玉米地”這樣的方法來(lái)說(shuō)說(shuō)小猴子下山的時(shí)候，它來(lái)到了（）來(lái)到了（）來(lái)到（）最后回到山上去了。剛才我們知道小猴子下山去的路線。能不能知道小猴子下山去干什么啦？怎么辦?讀課文。理解思路：掰玉米、扛玉米、扔玉米摘桃子，捧桃子，扔桃子摘西瓜，抱西瓜，扔西瓜追兔子理解動(dòng)詞的特點(diǎn)：1）質(zhì)疑不會(huì)讀的字。2）誰(shuí)能用上動(dòng)作，來(lái)讀一讀3）指生演一演“掰”的動(dòng)作。4）師生合作邊演邊讀。練習(xí)：看老師做動(dòng)作，你們來(lái)說(shuō)動(dòng)作，看誰(shuí)厲害。接下來(lái)，我們就去玉米看看吧。你看見了什么？小猴子看見玉米結(jié)得又大又多。小猴子心里很高興。小猴子就掰了一個(gè)。小猴子扛著往前走。誰(shuí)得把這四句話合并成一句話？出示合并后的句子，大家趕快來(lái)讀一讀吧。練習(xí)：把四句話合并在一句話。丁丁按時(shí)起床。丁丁洗臉?biāo)⒀?。丁丁吃完早餐。丁丁高高興興去上學(xué)。誰(shuí)也能把這四句話合并為一句話。出示句子：丁丁按時(shí)起床，洗臉?biāo)⒀?，吃完早餐，高高興興去上學(xué)。學(xué)生讀。師生合作讀：剛才我們看見了小猴子下山來(lái)，走到（一塊玉米地里），看見（玉米結(jié)得又大又多，心里十分高興，）就（掰了一個(gè)），（扛著往前走）。引：小猴子扛著玉米，走到了一塊桃樹下。（出示第2自然段）自己讀讀看，你又看見了什么？（引領(lǐng)學(xué)生說(shuō)出桃樹又大又紅，這次非常高興是因?yàn)檎业搅俗類?，讀出扔玉米的毫不猶豫。）能不能看圖用上“小猴子扛著玉米，走到（），看見（），就（）?！保ǔ鍪镜谌鶊D）誰(shuí)能編故事？（出示：小猴子捧著桃子，走到（），看見（），就（）。）（出示第四自然段），看看你們填的對(duì)不對(duì)呢？學(xué)生讀。（出示第五自然段），小猴子抱著個(gè)大西瓜往回走，大西瓜能回到山上嗎？它的什么老毛病又犯了？（三心二意的老毛?。┙Y(jié)果？（出示句子，學(xué)生讀：兔子跑進(jìn)森林不見了，小猴子空著手回家去了。）小猴子下山，本來(lái)是想干什么？（找吃的）結(jié)果呢？（兩手空空）是吃的沒有嗎？（不是）為什么會(huì)空手而回？（小猴子做事不專心，三心二意，想一出是一出，見義思遷）經(jīng)過(guò)了這次，小猴子一定得到了教訓(xùn)。過(guò)了幾天，它又準(zhǔn)備下山。下山之前，我覺得我們得跟小猴子說(shuō)幾句話，不然，它又兩手空空回來(lái)了。你怎么跟他說(shuō)？說(shuō)什么？（學(xué)生自由發(fā)言）《小猴子下山》教案反思篇五1．看懂每幅圖的意思，理解課文內(nèi)容，懂得做什么事情都要有明確的目的，要專一，有始有終，否則將一事無(wú)成。2．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，用“真”“非?！本毩?xí)說(shuō)話。3．能正確、流利、有感情地朗讀課文。4．能按要求說(shuō)幾句完整，連貫的話。1．理解課文內(nèi)容，懂得做什么事情都要有明確的目的，要專一，有始有終。2．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，用“真”、“非?！本毩?xí)說(shuō)話。3．能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。4．能按要求說(shuō)幾句完整、意思連貫的話。1．理解課文內(nèi)容，懂得做什么事情都要有明確的目的，要專一，有始有終。2．能按要求說(shuō)幾句完整、連貫的話。教學(xué)時(shí)間三課時(shí)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。（二）朗讀課文，看懂圖意，大概了解課文內(nèi)容。（三）能準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)（一）學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。（二）看懂圖意，初步理解課文內(nèi)容。三、教學(xué)難點(diǎn)看懂圖意，初步理解課文內(nèi)容。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課，板書課題。同學(xué)們，有一只小猴子高高興興地下山了，可是等它回家的時(shí)候，它兩手空空，哭喪著臉，這是怎么一回事呢，你們想知道嗎？那好，今天我們一起學(xué)習(xí)第8課《小猴子下山》。板書課題，齊讀課題。