【文章內(nèi)容簡介】 音和切分音【活動(dòng)過程】一、引入課題、激發(fā)興趣。播放音樂《幸福拍手歌》全體幼兒在歡快的音樂聲中高高興興進(jìn)入活動(dòng)室。師今天老師給小朋友們帶來了一首非常好聽的歌你們想聽嗎想聽引出勞動(dòng)的動(dòng)畫場景。欣賞農(nóng)民伯伯、叔叔阿姨工作勞動(dòng)的動(dòng)畫場景。小結(jié)：老師根據(jù)動(dòng)畫內(nèi)容作簡單總結(jié)讓幼兒懂得我們的幸福生活是勞動(dòng)創(chuàng)造出來的知道勞動(dòng)是光榮的。二、學(xué)習(xí)歌曲(一)、欣賞歌曲播放提問歌曲中有哪些小動(dòng)物它們有哪些本領(lǐng)你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物為什么(二)、學(xué)唱歌曲發(fā)聲練習(xí)播放幻燈片教唱歌曲。強(qiáng)調(diào)幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音和切分音全體幼兒在鋼琴伴奏下齊聲唱歌。啟發(fā)幼兒用歡快的情緒唱歌歌曲自由表演唱。老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容用簡單的肢體動(dòng)作邊唱邊表演(三)、律動(dòng)《種樹澆水》【活動(dòng)小結(jié)】老師相信小朋友們都是愛勞動(dòng)的孩子一定能像歌曲中的小蜜蜂、小喜鵲那樣愛勞動(dòng)、自己能做的事情自己做。設(shè)計(jì)意圖大班幼兒即將進(jìn)入小學(xué)生活培養(yǎng)他們的勞動(dòng)意識(shí)非常重要結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)我選擇了《勞動(dòng)最光榮》這首歌歌曲活潑、歡快歌詞易懂內(nèi)容以動(dòng)畫形式出現(xiàn)幼兒感興趣、容易理解和掌握。通過看圖、唱歌、律動(dòng)表演動(dòng)使幼兒懂得勞動(dòng)是快樂的、光榮的只有勞動(dòng)我們才會(huì)有幸福的生活從而激勵(lì)幼兒從小愛勞動(dòng)、養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)設(shè)計(jì)篇七活動(dòng)目標(biāo)引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng)，知道廢物利用所帶來的社會(huì)價(jià)值，體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲 望和探索精神，發(fā)展幼兒的想象和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí)。能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品組合創(chuàng)新的樂趣。發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)重難點(diǎn)能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具?；顒?dòng)準(zhǔn)備故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。活動(dòng)過程(一)實(shí)物導(dǎo)入：出示利用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說出這個(gè)玩具是用什么做成的?還能做成什么?(二)欣賞故事《由廢紙到吸水紙》結(jié)合掛圖講故事：第一幅：畫面上的人在干什么?寫在紙上的字發(fā)生了什么變化?第二幅：這么多的紙成了一堆什么?人們會(huì)怎樣?第三幅：人們發(fā)現(xiàn)了紙吸收水的原因?人們用這種紙做了什么?第四幅：技術(shù)人員進(jìn)行了什么實(shí)驗(yàn)?發(fā)明了什么?引導(dǎo)幼兒簡單總結(jié)故事內(nèi)容，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的?并啟發(fā)幼兒講出生活中變廢為寶的故事。(三)廢舊物品用途多小朋友你們見過什么樣的廢舊物品?它們能制作成什么東西?孩子們回答。教師總結(jié)：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、vcd片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機(jī)、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。小朋友，你們真聰明，現(xiàn)在我們一起來看課件：請(qǐng)幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。教師小結(jié)：小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準(zhǔn)備二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶。(四)組合創(chuàng)新和分組操作：小小設(shè)計(jì)師《我來變》你們喜歡當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師嗎?(喜歡)那我們一起動(dòng)動(dòng)小手選擇不同的廢舊材料，設(shè)計(jì)有趣的作品，比比誰設(shè)計(jì)的作品新穎獨(dú)特。(幼兒操作，老師巡回指導(dǎo))引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)成功的樂趣。幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)設(shè)計(jì)篇八活動(dòng)目標(biāo)：1. 初步理解故事內(nèi)容，知道樹與人類、動(dòng)植物之間相互依存、和諧相處的關(guān)系。2. 懂得感恩，對(duì)周圍事物及人有感恩的心?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件等?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入。師：在老樹長大的過程中有誰幫助過它，它們是怎么樣幫助老樹的?二、理解故事內(nèi)容。師：老樹長大的過程中，有哪些朋友幫助過它呀?。師：原來這么多的朋友都幫助過老樹，所以老樹對(duì)大家說了“謝謝”，聽了老樹的感謝，它的朋友們會(huì)怎么回答呢?。小結(jié)：原來幫助別人就是幫助自己，還能給大家?guī)砜鞓贰Ｈ?、?lián)系生活，懂得感恩。：我們小朋友就像一棵小樹苗，在成長的過程中，一定也得到過許多的幫助，你得到了些什么幫助?誰愿意來說一說。四、活動(dòng)延伸。制作愛心卡，請(qǐng)幼兒記錄如何回報(bào)愛自己的人。幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)設(shè)計(jì)篇九活動(dòng)目標(biāo)：初步了解小學(xué)的環(huán)境設(shè)施與小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。在交流與比較中感受小學(xué)與幼兒園的差異。激發(fā)幼兒當(dāng)一名小學(xué)生的愿望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒前期參觀過小學(xué)、反應(yīng)與小學(xué)生活的照片?；顒?dòng)過程：一、引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，說說小學(xué)是什么樣子的。幼兒交流討論，說說小學(xué)校舍與幼兒園校舍有哪些不一樣?！吧洗挝覀?nèi)バW(xué)參觀了，誰來說一說，小學(xué)和幼兒園有什么不一樣?”說一說，小學(xué)的教室和幼兒園的教室有什么不一樣?！靶W(xué)的廁所在教室里嗎?”“我們幼兒園老師有辦公室嗎?”引導(dǎo)幼兒說說，小學(xué)教室和幼兒園教室還有那些不一樣。二、看圖片，再次回憶小學(xué)環(huán)境和幼兒園環(huán)境的不同。討論交流，小學(xué)上課和幼兒園上課有哪些不一樣。“小學(xué)的桌椅和我們幼兒園擺放的一樣嗎?”“小學(xué)每個(gè)教室都有兩塊黑板，分別是干什么的呢?”觀看小學(xué)一年級(jí)的課表，了解小學(xué)課程?！靶W(xué)的課程和我們一樣嗎?”“都有哪些課程呢?”根據(jù)幼兒的疑問左適當(dāng)回答。學(xué)一學(xué)小學(xué)上課時(shí)師生的禮貌用語。三、解答幼兒疑問，說說愿望。大家的疑問?！吧闲W(xué)后，我們的座位怎么辦?”“為什么上課要先舉手再發(fā)言?”“什么是作業(yè)?什么時(shí)候做作業(yè)?”“還有什么不了解的地方呢?”幼兒的愿望。“就快要上小學(xué)了，你的愿望是什么?”選擇有利于幼兒綜合素質(zhì)的提高內(nèi)容，如“要畢業(yè)了”、“做個(gè)小學(xué)生”、“學(xué)校什么樣”、“小學(xué)生的生活”等，讓幼兒感受自己長大了，越來越能干了，需要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和本領(lǐng)了。知道小學(xué)與幼兒園的不同，小學(xué)生要會(huì)自己管理自己、照顧自己，要遵守紀(jì)律，用心學(xué)習(xí)等等，為幼兒順利適應(yīng)小學(xué)生活打好基礎(chǔ)?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)從幼兒感興趣的熱點(diǎn)問題和自身發(fā)展需要出發(fā)，以幼兒參觀小學(xué)掀開活動(dòng)的帷幕，到對(duì)小學(xué)的好奇、想要上小學(xué)，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn)，情感發(fā)展。我組織孩子參觀了小學(xué)，觀摩了小學(xué)的環(huán)境、操場、音樂室等場景，消除了幼兒對(duì)小學(xué)的陌生感。通過對(duì)小學(xué)生活、學(xué)習(xí)、交往的了解，逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學(xué)”的興奮心理。通過本次活動(dòng)的開展，給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是教學(xué)活動(dòng)的生長點(diǎn)。作為教師，我們要滿足孩子的興趣與需求。教學(xué)活動(dòng)是孩子積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)知識(shí)的過程，教師是活動(dòng)的主導(dǎo)，對(duì)于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應(yīng)，并將活動(dòng)的目標(biāo)與孩子的需求相結(jié)合，采取多種有效措施，豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，使活動(dòng)深入開展。相信孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動(dòng)的觀察者、傾聽者、提問者、合作者，并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)設(shè)計(jì)篇十目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確面對(duì)即將入學(xué)的擔(dān)心能根據(jù)不同的擔(dān)心用多元的方法解決萌發(fā)向往小學(xué)生活的情感。知識(shí)點(diǎn)：擔(dān)心的問題：1)我要是遲到了，老師會(huì)把我關(guān)到外面嗎?2)小學(xué)有點(diǎn)心吃嗎?3)怎么上廁所呢?4)小學(xué)里沒有那么多玩具，我們能自己帶玩具去嗎?5)要是我們小學(xué)老師是個(gè)男的，很兇很兇，怎么辦?不擔(dān)心的原因：1)每天早睡早起，按時(shí)上學(xué)2)每天早上、中午多吃一點(diǎn)，吃飽!3)“我知道，小學(xué)里不是每個(gè)班都有廁所，還有，男孩子要上男孩子的廁所，女孩子要上女孩子的廁所?！倍苟购孟裰佬W(xué)里的很多事兒。4)“可是，我們會(huì)有很多書呀!”莉莉說，“小學(xué)生的書包里有很多書，還有鉛筆盒。我特別喜歡。5)吵架時(shí)要平靜下來，先好好商量商量，好朋友不應(yīng)該吵架6)第二天早上，和好朋友一起上學(xué)，他倆不那么擔(dān)心，他們看到門口的老師都是笑瞇瞇的，他倆不擔(dān)心了。豆豆媽媽和莉莉爸爸說：“放學(xué)時(shí)，我們回來接你們?！眱蓚€(gè)好朋友回過頭來，揮揮手說：“別擔(dān)心!別擔(dān)心!”3)解決問題的方法：向別人請(qǐng)教，從別人那知道答案?；ハ鄥f(xié)商，商量從同伴和家人身上尋找安慰和安全感親自去發(fā)現(xiàn)想象和現(xiàn)實(shí)是不一樣的活動(dòng)準(zhǔn)備：(1)物質(zhì)準(zhǔn)備：(教具：故事課件，建構(gòu)ppt，情景問題課件)(2)知識(shí)準(zhǔn)備：提前搜集小學(xué)相關(guān)資料，前期了解小學(xué)與幼兒園不同的(3)場地準(zhǔn)備：雙u形過程：(一)、以故事“豆豆和莉莉上小學(xué)”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒聽故事興趣小朋友們你們馬上就要上小學(xué)了，心情是什么樣的呢?誰來說一說?那你們都擔(dān)心哪些事情呢?誰來說一說!我們遇到這個(gè)問題可以用什么方法變的不擔(dān)心呢?誰來說一說!【2個(gè)幼兒】豆豆和莉莉也快上小學(xué)了她們都擔(dān)心哪些事情?后來又是怎樣不擔(dān)心的呢?我們一起來看一看吧!【完整播放課件】(二)學(xué)會(huì)正確面對(duì)即將入學(xué)的擔(dān)心在交流講述中，了解豆豆、莉莉上小學(xué)擔(dān)心的問題你聽到豆豆和莉莉都擔(dān)心哪些事情呢?請(qǐng)你和好朋友互相說一說?誰愿意來說一說?【教師對(duì)應(yīng)出示擔(dān)心的問題】1)上小學(xué)要去得很早嗎?我要是遲到了，老師會(huì)把我關(guān)到外面嗎?2)小學(xué)里有點(diǎn)心吃嗎?(莉莉還擔(dān)心什么?)3)到了小學(xué)里怎么上廁所呢?(除了莉莉還擔(dān)心什么?)4)小學(xué)里沒有那么多的玩具，我們能自己帶玩具去嗎?(豆豆還擔(dān)心什么?)5)要是我們小學(xué)老師是個(gè)男的，很兇很兇，怎么辦?他們都擔(dān)心了哪些事情?我們一起來說一說!【出示建構(gòu)課件】在交流講述中，了解豆豆和莉莉?yàn)槭裁床辉贀?dān)心誰知道豆豆和莉莉后來為什么又不擔(dān)心了呢?他們是用什么方法解決的?請(qǐng)你和好朋友互相說一說!請(qǐng)你說一說?【教師對(duì)應(yīng)出示圖片】還有誰來說一說?1)每天早睡早起，按時(shí)上學(xué)2)每天早上、中午多吃一點(diǎn)，吃飽!3)“我知道，小學(xué)里不是每個(gè)班都有廁所，還有，男孩子要上男孩子的廁所，女孩子要上女孩子的廁所?！倍苟购孟裰佬W(xué)里的很多事兒。4)“可是，我們會(huì)有很多書呀!”莉莉說，“小學(xué)生的書包里有很多書，還有鉛筆盒。我特別喜歡。5)第二天早上，和好朋友一起上學(xué)，他倆不那么擔(dān)心，他們看到門口的老師都是笑瞇瞇的，他倆不擔(dān)心了。豆豆媽媽和莉莉爸爸說：“放學(xué)時(shí)，我們回來接你們?！眱蓚€(gè)好朋友回過頭來，揮揮手說：“別擔(dān)心!別擔(dān)心!”她們后來為什么不擔(dān)心了呢?他們使用什么方法解決的?我們一起來說一說!【播放建構(gòu)課件】在講述中，總結(jié)解決擔(dān)心的方法小朋友們，請(qǐng)你們看一看豆豆和莉莉都是用哪些方法讓自己不擔(dān)心的?誰來說一說?解決問題的方法：向別人請(qǐng)教，從別人那知道答案?；ハ鄥f(xié)商，商量從同伴和家人身上尋找安慰和安全感親自去發(fā)現(xiàn)想象和現(xiàn)實(shí)是不一樣的我們一起說一說是用什么方法讓自己不擔(dān)心的?(三)在講述活動(dòng)中，能根據(jù)不同的擔(dān)心用多元的方法解決在交流講述中，能大膽發(fā)表自己的擔(dān)心及多種解決擔(dān)心辦法小朋友們你們也快上小學(xué)了，你們都會(huì)擔(dān)心哪些事情呢?請(qǐng)你想一想和好朋友互相說一說!誰愿意來說一說!請(qǐng)大家想一想可以用什么方法讓他變得不擔(dān)心?還有誰有不一樣的想法?你來說一說!還有誰想到了更好的方法?請(qǐng)你說一說!你們還會(huì)擔(dān)心哪些事情呢?誰來說一說?請(qǐng)大家想一想可以用什么方法讓他變得不擔(dān)心?你來說一說?還有誰也想到了方法?誰來說一說?在觀察講述中，能根據(jù)不同的情境選擇方法解決小朋友們剛才想到了這么多好辦法解決擔(dān)心的問題，現(xiàn)在還有一些小朋友也遇到了自己擔(dān)心的事情，你們?cè)敢鈳椭麄儐?請(qǐng)你看一看他擔(dān)心什么問題?請(qǐng)你和好朋友互相商量商量解決問題的方法是什么?為什么?誰愿意說一說你們想到了什么好辦法?為什么?你們認(rèn)為的解決方法是什么?為什么?總結(jié)小朋友們不僅解決了生活中遇到的擔(dān)心，還解決了上小學(xué)時(shí)擔(dān)心的事情，那你們的心情怎么樣?誰來說一說?(四)延伸請(qǐng)小朋友們回到家把你今天解決問題的方法記錄下來，明天帶來和好朋友一起分享!比比看誰想到的辦法!