【文章內(nèi)容簡介】 動靜交替的環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒入境，積極投入，發(fā)展其平衡能力。完成了教學(xué)目標(biāo)。在準(zhǔn)備材料時，我選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木。需要改進(jìn)的地方：如果在角色的選擇上能夠不用小兔子，而選用其它走路比較輕的小動物效果可能會更好的，因為小朋友聽到小兔子的直接反映還是蹦蹦跳跳的，而如：小貓給人的感覺是靈活、輕巧，更適合走平衡木和后面的跑。還有，在活動的重點部分過小橋，拔蘿卜等環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備的蘿卜是用壓膜機(jī)壓的容易撕壞，后來改用布縫制效果很好。教師能夠根據(jù)綱要精神培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，提高了幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。教師的選材很好，符合幼兒的年齡特點。教態(tài)親切自然，在活動中運(yùn)用兒歌的形式吸引幼兒主動參與。能夠關(guān)注到全體幼兒，而不是個別幼兒。算是一節(jié)很不錯的課。小小路，窄又長，花兒開在路兩旁。兔寶寶，走小路，整整齊齊排成行，你不擠來我不搶，一個跟著一個走。小兔小兔要過橋，張開雙臂走上橋，心不慌，身不搖，一步一步走過橋。春天到，天氣好，兔寶寶去散步，注意安全最重要，眼睛時刻要瞧瞧，千萬不要被大灰狼刁到。幼兒園體育特色活動實施方案篇十【活動目標(biāo)】知道常見水果的色、味、外表及內(nèi)部形態(tài)特點，感受水果外在和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的美感。了解水果的多種吃法、知道多吃水果營養(yǎng)好。學(xué)習(xí)用形容詞表述觀察結(jié)果。【活動準(zhǔn)備】幼兒自帶一個水果。教師準(zhǔn)備不同種類的水果各一個，一把水果刀。每組一個盤子、盤子里有許多切好的水果塊，牙簽一盒。水果寶寶外衣的圖片一套，水果胸飾?！净顒舆^程】一、復(fù)習(xí)兒歌《七個妞妞來摘果》引出主題。師生共同念兒歌。師：七個妞妞摘了哪些水果?這些水果穿著怎么樣的外衣呢?二、幼兒交流自己帶來的什么水果?感知水果的外形特征。師：小朋友你帶來的是什么水果?它穿著一件怎么樣的外衣呢?以小組為單位，讓幼兒充分感知自己帶來的水果，并向同桌的小朋友介紹，師：你帶來的水果叫什么名字，它穿著一件怎么樣的外衣?三、探索果肉寶寶。觀察水果橫切面。切開水果：用實物展示臺放大形象。讓幼兒觀察果肉的橫切面，感知水果內(nèi)部結(jié)構(gòu)的排列特點，尋找水果秘密。師：果實里面有什么?什么顏色?像什么?你還發(fā)現(xiàn)什么?品嘗水果。每桌一個裝有各種水果塊和盤子以及牙簽，讓幼兒邊品嘗邊推測這是什么水果。請幼兒說說自己最喜歡吃的水果，并完整介紹水果的名稱、結(jié)構(gòu)特點。四、游戲活動：給水果寶寶穿衣服。師出示各種水果外衣和水果寶圖片，引導(dǎo)幼兒感知水果外衣特點，以及果肉寶寶的特征，請幼兒上來操作圖片，幫水果寶寶找到外衣。五、游戲活動：水果蹲。介紹游戲玩法：請幾位幼兒上來，選擇自己喜歡的水果胸飾并戴在胸前站成一排，先每位幼兒介紹自己的水果名稱，然后游戲開始，先請一位小朋友邊說邊向下蹲四次，然后其它水果接著說，并做相應(yīng)的動作，若沒有快速接上作為失幾者下臺，若說錯了(臺上沒有的水果)，也是失敗者也下臺，最后一個站在臺上的人為勝利者。例如：扮演“平果寶寶”說：蘋果蹲蘋果蹲，蘋果蹲完了香蕉蹲!香蕉寶寶接著說：“香蕉蹲香蕉蹲完草莓蹲!”……幼兒園體育特色活動實施方案篇十一一、 活動目標(biāo)在聽聽、看看、畫畫、講講中提高幼兒的言語表達(dá)能力。發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。二、 活動準(zhǔn)備紙、筆人手一份、實物投影儀、范例若干三、 活動過程(一)故事導(dǎo)入，引出課題今天老師帶來一個好聽的故事，你們想聽嗎?教師有表情地講述故事：教師就故事進(jìn)行簡單提問，幫助幼兒初步理解故事。1)小朋友，故事中主要講了誰?(梅花鹿)2)梅花鹿頭上長著一對什么?(并出示鹿角)3)梅花鹿從臺上跳下來一直奔向哪里?大海里的海浪可以怎樣表示?(并出示波浪線)4)梅花鹿傷心地哭了，哭的時候會流下什么?(并出示眼淚)5)梅花鹿在海邊練習(xí)唱歌，一直練到什么時候?(并出示月亮)(二)重點引導(dǎo)幼兒想象鹿角、波浪線、眼淚、月亮象什么?(讓幼兒自由講述)小朋友，老師用這四樣?xùn)|西進(jìn)行組合，你們看變成了什么?(可以請幼兒講述、也可以由老師講述)(三)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作并用語言進(jìn)行講述 現(xiàn)在老師要請小朋友開動腦筋，發(fā)揮你們的想象力，將這四樣?xùn)|西也進(jìn)行自由組合，將它變成與老師變的不一樣的東西，然后告訴大家你把它們變成了什么?幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)(鼓勵幼兒大膽想象)幼兒上來展示并講述自己的創(chuàng)作，教師評價幼兒的講述情況。幼兒園體育特色活動實施方案篇十二教學(xué)目的：區(qū)分爸爸媽媽的物品。敢于在集體面前表現(xiàn)自己。教學(xué)準(zhǔn)備：老師一家照片。收集一些爸爸媽媽的物品。教學(xué)過程：老師出示自己一家的照片，向幼兒介紹自己的爸爸媽媽。幼兒自由討論：說一說自己喜歡的爸爸媽媽。區(qū)分爸爸媽媽的物品。老師：1)幼兒園娃娃的家里有好多爸爸媽媽的物品，你們幫忙找出來。2)把物品按照爸爸媽媽的標(biāo)志分開。3)請說一說自己找到的東西是爸爸用的還是媽媽用的，并學(xué)著爸爸 媽媽的樣子用用看。扮演爸爸媽媽。老師：你們想不想也來做爸爸媽媽呀，那我們就用爸爸媽媽用的東西來扮爸爸媽媽。幼兒用爸爸媽媽的物品裝扮自己。拍照。教師把幼兒扮演爸爸媽媽的樣子拍下來。整理爸媽的物品。老師：爸爸媽媽快回來了，我們趕快家里整理一下，把你們剛剛找到的東西都放回去，哇!娃娃家變得真干凈!幼兒園體育特色活動實施方案篇十三活動目標(biāo)：在扮大山學(xué)回聲的情景中，初步感知聲音的強(qiáng)弱，愿意用歌聲表示出來。體驗集體表演的樂趣以及成功的喜悅。有感情地學(xué)唱歌曲。能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。活動準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、音樂路牌活動過程：㈠、律動引起興趣復(fù)習(xí)律動組合“小燕展翅”t：丁丁來我們家里做客的時候和我們一起跳過一個舞蹈你們還記得嗎?我們一起來試試看：)第二遍律動：針對動作(提腕、壓腕)提出問題：“小燕子要飛到南方過冬要飛很遠(yuǎn)的，如果翅膀飛的不高就飛不過去了”㈡、欣賞、感受歌曲故事導(dǎo)入情景t：丁丁教我們跳舞，我也帶丁丁出去玩了。我們一起去爬了山，發(fā)生了一件很有趣的事情，你們想知道嗎?t：我和丁丁啊一起去爬了一座大山，爬呀爬、爬呀爬，一直爬到了山頂，看到了很美麗的風(fēng)景，丁丁一高興便情不自禁的唱起歌來：“喂!喂!”突然，一件奇怪的事情發(fā)生了，山的那頭也傳來了一個聲音“喂!喂!”丁丁很好奇，他很想知道是誰發(fā)出的聲音，于是丁丁大聲的唱道：“你是誰?”山那頭也在問“你是誰?”這下可把丁丁急壞了，趕緊唱道：“請你快來，來唱歌!”山那邊又輕輕的跟著唱“請你快來，來唱歌!”丁丁摸了摸頭，這是怎么回事啊?提問幫助理解故事、初步感知音的強(qiáng)弱，理解詞(回聲)t：山那邊傳來的是什么聲音啊?t：丁丁唱歌的聲音和山那頭傳來的聲音一樣嗎?哪里不一樣?(一個輕一個響)t：都是不一樣的嗎?有沒有一樣的地方?(唱的歌詞一樣)響的是丁丁唱的聲音，輕輕的是什么聲音呢?(回聲)㈢、學(xué)唱歌曲第一遍學(xué)唱歌曲t：我們來試試看好嗎?我來做丁丁、你們來做回聲。重點指導(dǎo)：雖然回聲輕輕的但小嘴巴要動，讓我聽的見第二遍學(xué)唱歌曲t：非常棒!我請小朋友站起來扮大山再來試試看好不好?大山是什么樣的呢?我們來擺個造型重點指導(dǎo)：大山是不可以動的第三遍學(xué)唱歌曲t：我們再到另一座高一點的山上去聽一聽回聲是什么樣的。你們想爬哪座山啊?帶丁丁去干嗎?(去旅游)換個造型我們準(zhǔn)備去了哦!amp。將音升高半度降e調(diào)最后一句歌詞改為去旅游t：再爬高一點啊?這次想去哪座山啊?去干嗎?(去運(yùn)動)amp。將音再升高半度e調(diào)最后一句歌詞改為去運(yùn)動㈣、音樂路牌結(jié)束t：今天我們帶丁丁爬了那么多的山，丁丁真開心。好了，天黑了，我們開車回家吧。出示音樂路牌，四拍子節(jié)奏結(jié)束幼兒園體育特色活動實施方案篇十四活動目標(biāo)、表達(dá)歌曲中風(fēng)兒思念媽媽的情感。，體驗合作快樂?；顒訙?zhǔn)備、磁帶、鋼琴。、哭泣的風(fēng)娃娃圖片?；顒恿鞒獭段业暮脣寢尅芳ぐl(fā)幼兒愛媽媽的情感(幼兒可跟唱、表演)，引導(dǎo)幼兒回憶與媽媽分離時的心情師：當(dāng)媽媽帶你出去玩，不小心找不到媽媽了，你的心情會怎樣?(出示哭泣的風(fēng)娃娃)小朋友，看看這是誰?它怎么了?想一想風(fēng)娃娃為什么會哭?它會遇到什么事情呢?(鼓勵幼兒大膽想像進(jìn)行講述)，圖中發(fā)生的事情(1)教師啟發(fā)幼兒講出：太陽回家了、月亮回家了……(2)根據(jù)需要提問：風(fēng)兒找不到媽媽它問過誰?風(fēng)兒會說什么呢?它要捎給媽媽一句什么話?(1)教師把掛圖內(nèi)容編成歌曲清唱一遍，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。(2)風(fēng)兒問過誰?歌曲中是怎樣唱的?(先請個別幼兒示范，然后全體幼兒練習(xí))(3)風(fēng)兒捎給媽媽一句什么話?(加動作演唱出來，要有漸慢漸輕的感覺)(4)欣賞歌曲，請幼兒用風(fēng)聲“呼”音跟音樂的節(jié)奏哼歌曲。(1)教幼兒跟唱歌曲并比較“捎給媽媽一句話，風(fēng)兒好想她”兩句唱法的不同，體驗對媽媽的思念之情。(2)幼兒分成兩組：一組唱第一句，另一組唱下一句。(教師彈奏)(3)嘗試雙聲部合唱：一組幼兒唱歌詞，一組幼兒用“呼”音唱。(練習(xí)后兩組交換唱)(4)教師彈奏，幼兒齊唱歌曲。小結(jié)及反思在此藝術(shù)活動中，我根據(jù)幼兒年齡特點和思維的具體形象性設(shè)計本次活動，利用圖片、掛圖等直觀教具來引導(dǎo)幼兒理解歌曲的大意，此形式大大增加了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。多種有趣的練習(xí)方法使幼兒在學(xué)習(xí)中感到有趣不乏味，重點學(xué)習(xí)了休止符和弱起的旋律，進(jìn)行了雙聲部的練習(xí)，孩子們很輕松的學(xué)會了歌曲。幼兒園體育特色活動實施方案篇十五活動目標(biāo)：熟悉樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏，在演奏中能較好地控制自己的樂器。根據(jù)音樂的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化，設(shè)計出打擊樂器的方案，看老師的指揮動作進(jìn)行演奏。在活動中保持活潑歡快的情緒，體驗集體合作打擊樂的快樂。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。樂意參加音樂活動，體驗音樂活動