【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 比如清明節(jié)，老師和幼兒共同布置大型壁飾“放風(fēng)箏”，就可以老師做大風(fēng)箏，幼兒做小風(fēng)箏，在共同參與中，既讓幼兒了解了有關(guān)節(jié)日的習(xí)俗，又發(fā)展了動(dòng)手能力，而且讓幼兒體會(huì)到了布置環(huán)境、親手創(chuàng)造美的成就感，一舉多得，何樂(lè)而不為呢。(2)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)能幫助幼兒積累多方面經(jīng)驗(yàn)的豐富的操作環(huán)境這種操作環(huán)境的提供不僅包括某個(gè)集體活動(dòng)中的豐富材料，也包括區(qū)域活動(dòng)里材料的充足。以傳統(tǒng)節(jié)日為例，節(jié)日活動(dòng)中涉及的很多內(nèi)容都與民俗民藝有關(guān)，比如風(fēng)箏、花燈、剪紙作品等。而對(duì)于幼兒來(lái)言，這些民俗民藝就是動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)身的藝術(shù)，民間藝術(shù)就是與提取一定的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系在一起的藝術(shù)。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，在活動(dòng)中，提供操作和豐富的材料比呈現(xiàn)民間成品更重要。[1]比如元宵節(jié)做花燈這個(gè)活動(dòng)，老師不僅要為幼兒呈現(xiàn)出漂亮的花燈，而且要為幼兒提供豐富的做花燈的材料(各種彩紙、廢舊的小盒子、小燈泡、裝飾用品等)，盡可能的激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，并滿足這種欲望，即保證幼兒可以自由選擇材料制作花燈。同時(shí)，區(qū)域活動(dòng)區(qū)里老師也要放置相應(yīng)的材料。因?yàn)?，在短短的集體活動(dòng)里，要讓每一個(gè)幼兒的探索欲望都得到充分的滿足是不可能的。恰好活動(dòng)區(qū)活動(dòng)可以彌補(bǔ)這個(gè)不足，讓不同發(fā)展速度和認(rèn)知風(fēng)格的幼兒根據(jù)自己的興趣、需要和能力來(lái)自由探索，得到更充分的發(fā)展。利用現(xiàn)有的環(huán)境資源主要是指挖掘自然生活、社會(huì)中的節(jié)日教育資源。可以從以下兩點(diǎn)入手：(1)走出去——到自然、社區(qū)中去很多節(jié)日活動(dòng)的內(nèi)容都來(lái)自于我們周圍的自然環(huán)境，例如，世界環(huán)境日，老師就可以帶領(lǐng)幼兒到自然中，觀察社會(huì)大自然的污染問(wèn)題(如煙囪冒煙、河水又臟又臭、垃圾滿地都是等)，這些非常直接、與幼兒生活密切的大自然污染現(xiàn)象，能使幼兒了解保護(hù)環(huán)境的重要性，從小建立起環(huán)保意識(shí)。豐富多彩的社區(qū)環(huán)境，可以讓幼兒在開拓視野的同時(shí)，豐富早期社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)不同的社會(huì)角色情感，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的全面發(fā)展。如過(guò)春節(jié)時(shí)，大紅燈籠高高掛，焰火爆竹啪啪響，年畫春聯(lián)處處飄，家家戶戶喜洋洋，小孩子傳新衣、放鞭炮、相互拜訪、賀歲融融，到社會(huì)去感受節(jié)日的氛圍，會(huì)給幼兒留下深刻的社會(huì)體驗(yàn)。(2)請(qǐng)進(jìn)來(lái)——讓家長(zhǎng)及社區(qū)人員到幼兒中間來(lái)這一點(diǎn)上，日本的“父親節(jié)”節(jié)日活動(dòng)可以給我們已啟示：日本的幼兒園在“父親節(jié)”到來(lái)之前，會(huì)有重點(diǎn)地指導(dǎo)幼兒通過(guò)多種形式了解父親的責(zé)任和工作。自制小禮物贈(zèng)送給父親。選擇“父親節(jié)”那天與父親共同玩的游戲。學(xué)唱“父親節(jié)”的歌曲?！案赣H節(jié)”上午，幼兒園請(qǐng)父親們來(lái)園參加半日活動(dòng)，具體有：父親觀看幼兒入園。②全園集中幼兒與父親共同游戲(以分組游戲?yàn)橹?。③全體人員游戲，如父親與教師、父親與幼兒拔河，猜拳，小制作等。④父親代表1～2人作自我介紹。⑤幼兒唱“父親節(jié)”的歌曲。⑥幼兒向父親贈(zèng)送小禮物。下午幼兒離園后，父親參加幼兒園組織的演講會(huì)或懇談會(huì)。這樣的教育活動(dòng)，讓父親知道了孩子在幼兒園的表現(xiàn)，加深了父親對(duì)幼兒園教育的理解，密切了父親與孩子間的感情。同時(shí)，培養(yǎng)了幼兒對(duì)父親的尊敬和親近感，并使孩子能對(duì)父親保持一種感謝的心情。我們的一些節(jié)日活動(dòng)也可以借鑒日本的這種模式，將家長(zhǎng)、社會(huì)有關(guān)人員(解放軍叔叔、在開展外國(guó)節(jié)日時(shí)，外國(guó)人等)請(qǐng)到幼兒園來(lái)，與幼兒一起活動(dòng)。幼兒園、家庭、社會(huì)形成一股教育合力，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。幼兒園主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇三幼兒園主題活動(dòng)設(shè)計(jì)《美麗的春天》一、主題由來(lái)春天到了，幼兒園里樹木和花草長(zhǎng)出了嫩綠的葉子，迎春花開出了黃色的花朵像個(gè)小喇 叭似得。孩子對(duì)樹枝上的綠葉、草叢中的花朵產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們有的摘下來(lái)當(dāng)小扇子一扇一扇的；有的自己在手里折一些小玩意；有的甚至把樹葉當(dāng)成了寶貝放到了自己的口袋里?？吹竭@種情形，我想：對(duì)我們來(lái)說(shuō)自然規(guī)律中的季節(jié)變換也許沒(méi)什么，但在孩子們的眼睛里，可能就大不一樣了吧！因?yàn)樵谒麄冞@個(gè)年齡對(duì)什么也充滿了好奇：春天和別的時(shí)候有什么不一樣呢？樹葉為什么在秋天落下而又在春天重新長(zhǎng)出來(lái)了呢？在他們的小腦袋里會(huì)有一個(gè)個(gè)的“為什么”。我不由想到利用這些樹木花草作為教育活動(dòng)的媒介，為孩子們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)有關(guān)春天的個(gè)有關(guān)春天的主題活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)春天，了解春天的主要特征，以及春季的氣候、植物的變化，欣賞春天的美陶冶幼兒的審美情趣，因此，一個(gè)春天的樹木花草為切入點(diǎn)的“美麗的春天”主題，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓讓幼兒到外面呼吸一下新鮮空氣，感受春天的氣息。讓幼兒親手培育、照顧自然角的小植物，親身感受到了春天的來(lái)臨，并鼓勵(lì)孩子用較完整的語(yǔ)言講述，感受春天的美麗。二、主題活動(dòng)目標(biāo)，知道春天是一個(gè)美麗和播種的季節(jié)。、朗誦、唱、跳、繪畫、制作、剪貼等各種方式表征春天。，學(xué)習(xí)創(chuàng)編與春天有關(guān)的故事或兒歌。，體會(huì)彼此分享的快樂(lè)。三、主題活動(dòng)準(zhǔn)備、故事、詩(shī)歌、光盤、圖書等資料。，滲透有關(guān)春天的知識(shí)。，做好春游準(zhǔn)備。，如：畫紙、筆、顏料、棉簽、皺紋紙、插花、樹葉、剪刀、膠水等。四、主題活動(dòng)流程四、主題活動(dòng)流程（一）活動(dòng)一春天在哪里？活動(dòng)目標(biāo)：、體驗(yàn)中感受春天的特征和美好，勇敢大方地說(shuō)出自己的見(jiàn)解。，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：兒歌、籃子等?；顒?dòng)過(guò)程：為了讓幼兒對(duì)春天有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，我們組織幼兒來(lái)到戶外找春天。：現(xiàn)在是什么季節(jié)了？你是怎么知道的？：幼兒四散開結(jié)伴在院子周圍找春天，看誰(shuí)找到的春天景象 《春天在那里》(春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那青翠的山林里，這里有紅花呀，這里有綠草，還有那會(huì)唱歌的小黃鸝）。??（二）活動(dòng)二：用樹葉、花瓣粘貼小動(dòng)物 活動(dòng)目標(biāo)：。2能根據(jù)樹葉的形狀，顏色進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)作。，增進(jìn)親子間感情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：樹葉若干、花瓣若干、剪刀、膠帶等?；顒?dòng)過(guò)程：，引趣幼兒興趣。師：我們收集了許多的樹葉，你收集的樹葉是什么樣子的？它是什么樹上的？這些樹葉可以用來(lái)做什么？。提問(wèn)：用漿糊怎樣貼？用雙面膠怎樣貼呢？教師總結(jié)：用漿糊就要把漿糊抹在樹葉的背面，然后貼在畫紙上，用雙面膠就要把膠帶的一面貼在樹葉的反面，然后把另一面貼在畫紙上。，幼兒操作，教師指導(dǎo)。幼兒和父母一起操作，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)孩子用拼、剪、貼的方法將樹葉的形狀改變，然后和爸爸媽媽一起粘貼處一幅生動(dòng)的畫面來(lái)。（三）活動(dòng)三??春天的花朵活動(dòng)目標(biāo)： 活動(dòng)準(zhǔn)備：顏料、顏料盒、美術(shù)畫紙若干 活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：掌握指紋畫表現(xiàn)花朵的方法活動(dòng)難點(diǎn)：把指紋小花的花瓣組合成一朵朵五顏六色的小花活動(dòng)過(guò)程：談話導(dǎo)入 師：春天到了到處開滿了顏色鮮艷的小花。小朋友喜不喜歡呀？今天老師就教小朋友用我們的小手畫出可愛(ài)美麗的小花。小朋友想不想學(xué)啊？老師示范1老師用一個(gè)手指沾上顏料畫出一片花瓣。 手指擦干凈，同樣的方法，把花瓣變成一朵朵漂亮的五瓣、六瓣、三瓣等等花朵。（重點(diǎn)告訴小朋友們，在組合花瓣時(shí)，要保證花瓣圍繞一個(gè)中點(diǎn)組合成一個(gè)圓形，不要太分散、也不要過(guò)分重疊在一起。），老師在一旁指導(dǎo)?；顒?dòng)結(jié)束，以鼓勵(lì)為主，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。，用幼兒的作品裝飾教室的后墻和外墻。鼓勵(lì)幼兒再接再厲。（四）活動(dòng)四播種的春天 活動(dòng)目標(biāo)：、糧食作物的名稱和特征，能區(qū)分出水果和糧食。，能夠做到多吃水果和糧食。，改掉他們挑食和浪費(fèi)糧食的不良習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：水果、糧食作物、兒歌等?；顒?dòng)過(guò)程：：春天到了，各種各樣的瓜果、蔬菜到了播種的季節(jié)，家長(zhǎng)們?cè)趲?lái)春天資料的同時(shí)，有的還從家里帶來(lái)了玉米、地瓜、花生、柿子、山楂、蘋果、石榴等農(nóng)產(chǎn)品，讓孩子們逐一 認(rèn)識(shí)，并教他們?nèi)绾畏诸?，同時(shí)又讓他們品嘗部分水果，其他的放在自然角讓孩子們觀察、認(rèn)識(shí)。接下來(lái)我們學(xué)習(xí)了兒歌《春雨》，同時(shí)針對(duì)個(gè)別幼兒不愿吃水果、挑食、浪費(fèi)糧食的不良習(xí)慣，我們向幼兒做蔬菜、水果的營(yíng)養(yǎng)宣傳。我們請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到自己家附近的果園、菜園參加一些力所能及的播種活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)是很辛苦的，但同時(shí)又是很快樂(lè)的?；顒?dòng)延伸：春天是個(gè)多彩的季節(jié)，幼兒園內(nèi)、田野里還有哪些美麗的春天景色，去找一找看一看。（五）活動(dòng)五：兒歌《小樹葉》 活動(dòng)目標(biāo)。、舒緩和斷頓、跳躍的歌聲表達(dá)兩段歌詞的不同情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備錄音、人手一片樹葉。活動(dòng)過(guò)程1）幼兒聽音樂(lè)自由舞蹈。2）師以故事導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒感受歌曲熟悉歌詞。3）幼兒手拿樹葉模仿樹葉飄落的動(dòng)作。4）隨音樂(lè)朗誦歌詞理解歌詞內(nèi)容。1）討論兩段歌曲的處理第一段輕柔第二段快而有力。五、主題活動(dòng)反思在萬(wàn)物復(fù)蘇的四月，我們班圍繞著春天主題活動(dòng)。大樹和小樹，展開了一系列教育教學(xué)活動(dòng)。主題開展分三個(gè)階段：（１）樹葉和花朵；（２）播種的快樂(lè)；（３）我愛(ài)小樹葉。活動(dòng)中，老師給