【文章內(nèi)容簡介】 學習重難點 學習準備1． 重點：品味本文平實、生動、富有表現(xiàn)力的語言。 2． 難點：通過與冰心的“對話”，體會讀書的好處。 課件教師導(dǎo)學過程二次備課學生學習過程復(fù)習導(dǎo)入：1．指名有感情朗讀。 2．提問：上節(jié)課我們聽冰心老人給我們講了她讀書的感受，哪位同學說一說這個感受是什么？（ “讀書好，多讀書，讀好書?！保┣懊嫖覀円呀?jīng)整體把握了文章的內(nèi)容，這節(jié)課我們來探討讀書到底有哪些好處？怎樣做到多讀書，讀好書？ 互學：通讀全文回答：作者之所以喜歡讀書，是因為讀書好。讀書有哪些好處呢？請你試著概括。作者說“我永遠感到讀書是我生命中最明確：大的快樂！”結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，談?wù)勀銓@句話的理解和體會。引導(dǎo)學生結(jié)合課題，回顧上節(jié)課的學習內(nèi)容，說說這篇課文主要內(nèi)容?！岸嘧x書”表現(xiàn)在哪些方面？明確： 明確：細讀12－13段回答：品味語言本文的語言平實自然，如話家常。作者作者說要“讀書好”，那怎樣才是個對書非常有感情的人，你從文中哪能得到一本好書？ 明確：些詞句能感受到這種感情？例：“一談到讀書，我的話就多了?！耙弧汀焙锰帲罕容^之后，作者喜歡讀哪一類的悲慘。） 書？（請從原文中找句子來朗6．指導(dǎo)朗讀 讀）總之，作者認為怎樣的書才算是一本好書呢？ 明確：請你搜集關(guān)于“讀書”的格言警句。遷移活動：有感情地齊讀、享受冰心的美文。 冰心妙語錄一：愛在右，同情在左，走在生命的路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得季花彌漫，使穿枝拂葉的行也不是悲涼。――冰心語錄二：成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。――冰心《成功的花》憶讀書 冰心能感染人、陶冶人板 書 設(shè) 計有助于寫作 讀書體會有助于提高人的品德修養(yǎng)多讀書：從七歲開始讀書至晚年仍在“讀萬卷書”讀好書：會挑選、比較教 學 隨 筆讀書好 能擴大知識面憶讀書 教案篇七《憶讀書》一文作者冰心先生在這篇文章中主要向中同學講述有關(guān)讀書的問題。通常在這一類的文章中我們看到的多是理論性的說教。如：讀書會給我們帶來的各方面的好處等等，讓同學讀來索然無味，自然也就無法激發(fā)同學對于讀書的興趣。而冰心先生這篇文章卻另辟蹊徑。首先文章開篇一句“一談到讀書，我的話就多了”讓人聽來很親切，好像一位慈祥的奶奶在與自身談活，一下子抓住了同學的心。在整篇文章中，完全是對自身親身經(jīng)歷的講述，讓同學在讀的過程中跟隨冰心奶奶生長，直到文章結(jié)尾得出結(jié)論：“讀書好，多讀書，讀好書”。娓娓道來之語，如心底之泉水，綴緩流進了同學的心中，讓他終身難忘。通過學習這一課，我們的目的是：①激發(fā)同學對語文學科的興趣，培養(yǎng)同學自主、合作、探究的語文學習方法。②培養(yǎng)同學廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量。③鍛煉同學無拘無束，自由自在地表達他們的所見、所聞、所感?？捎膳c書相關(guān)的名人名言、俗語或謎語導(dǎo)入。例如：謎語千層寶典一翻開，黑白縱橫一排排，歷代住事它記載，知識沒它傳不開。名言：書是傳達知識的工具。書是人類進步的階梯。請同學們朗讀文章，遇到生字生詞可查字典或在小組內(nèi)商討解決。（約7分鐘）讓同學了解文章內(nèi)容，在最短的時間內(nèi)接受最大的信息量。培養(yǎng)同學快速閱讀的能力。問題搶答。（可以小組為單位，優(yōu)勝組給予褒揚）（1）冰心奶奶讀書的體會是什么？（2）哪些內(nèi)容可以說明“讀書好”？設(shè)計說明：此環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)同學的團隊精神，調(diào)動同學學習的積極性，鍛煉同學快速篩選信息的能力。參考答案：（1）讀書好，多讀書，讀好書。（2）①讀書可以獲得美的享受。②讀書可以擴大知識面。③讀書對寫作有很大的協(xié)助。④讀書有助于提高人的品德。設(shè)計說明：（因為這是一個比較輕松的話題，課堂形式可以采用圓桌會議來安排，這樣不只有利于同學陳說自身的見解，也有利于在開學之初拉近師生之間的距離，增進相互的親近感）為了活躍氣氛，教師可先帶頭講一下自身的讀書體會。同學之間交流發(fā)言。（在此過程中教師要恰當引導(dǎo)）和課堂發(fā)言實例：同學1：看了冰心奶奶寫的《憶讀書》后，我也有了自身看法。我想說一說小時候看的第一本連環(huán)畫《三國演義》，剛一看馬上就被里面的英雄人物吸引了，關(guān)羽、諸葛亮……。我最佩服諸葛亮足智多謀、運籌帷幄，三氣周瑜，借東風大敗曹操，真是讓人佩服不已，從那以后，我就經(jīng)?？礆v史故事，對我國的歷史也就略有了解。同學2：我也認為看書比看電視好，書里面寫的優(yōu)美的句子、情節(jié)，在電視中是無法表示出來的。只有自身體會。我還記得，老師給我們朗誦的朱自清的《荷塘月色》中的那一段景物的描寫“月光灑在那一片葉子和花上……是田田的葉子，葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙?！倍嗝赖拿鑼懷剑∥矣X得我的欣賞水平有了很大的提高。同學3：就是，多讀書對寫作也有很大的協(xié)助。我上小學時，媽媽經(jīng)常給我買各種書籍，比方：《安徒生童話》，《格林童話》，還有《小同學作文》，各種報紙雜志，我的寫作水平有了很快的提高。五年級時，我的作文還獲得全國小同學征文競賽優(yōu)秀獎呢。憶讀書 教案篇八通過“聽讀——散讀——朗讀——配樂讀”等形式，品味文中富有感染力、印象深刻的語句，感受作者“讀書是我生命中最大的快樂”的情感。1.“心往神馳”的含義和“馳”的字形。（1） 心往神馳：心神向往。形容向往、思慕之情不能自持。亦作“心動神馳”、“意往神馳”之解。往，去。馳，飛馳。（2） “馳”的字形：“馬”字部首，合體字，左右結(jié)構(gòu)。：酷愛 ku ai 笸籮 po luo 堆砌 dui qi“一知半解”、“人情世故”的含義：（1） 一知半解：知道得不全面，理解得不透徹。（2） 人情世故：為人處世的道理。：（1） 天下大勢，分久必合，合久必分。（2） 物怕比，人怕比，書也怕比。（3） 讀書好，多讀書，讀好書。：（1） 古代四大名著；《三國演義》 明朝 羅貫中《水滸傳》 明朝 施耐庵《紅樓夢》 清朝 曹雪芹《西游記》 明朝 吳承恩（2）《聊齋志異》 清朝 蒲松齡（3）《茶花女遺事》 法國 小仲馬（4） 《聲聲慢》 宋朝 李清照（1084——1155），宋代女詞人。號易安居士，故 在文中又稱李易安。歷城（今山東濟南）人。詞風婉約，是婉約派的重要作家。（5） 《滿江紅》 宋朝 岳飛抗金名將（6） 冰心（1900——1999），現(xiàn)代女作家、兒童文學家。原名謝婉瑩，福建省福州人。她的《寄小讀者》、《再寄小讀者》、《三寄小讀者》、《小桔燈》曾入選中小學語文課本。著有《冰心散文選》等。你如何理解作者所說的“讀書是我一生中最大的快樂”？一課時…… ……同學簡要概述課文內(nèi)容：文章回憶了作者從小到老喜愛讀書、喜歡閱讀文學名著的興趣。并且告誡后輩：讀書好，多讀書，讀好書。（同學默讀課文，并圈劃文中給自身留下深刻印象的語句。交流時說出為什么有深刻印象？）“我只好帶著對于故事下文的無限懸念，在母親的催促下，含淚上床”？動作、神態(tài)描寫，表示出“我”對《三國演義》這本書的戀戀不舍，卻又無可奈何的心情。（揣測人物心理：假如作者不聽母親的催促，含淚上床，會如何用語言打動母親，同意作者再看一會兒《三國演義》？）“我第一次讀到關(guān)羽死了，哭了一場，把書丟下了。第二次再讀書時，到諸葛亮死了，又哭了一場，又把書丟了”？對自身所崇敬的英雄人物之死而悲傷，表示“我”對閱讀英雄人物書籍的極大熱情。（設(shè)想一下，我哭的內(nèi)容。）“那時只要我手里有幾角錢，就請人去買林譯小說來看……”，為什么？敘述“我”對外國小說的閱讀興趣，迫切了解外國的人情世故。，如何理解“讀書是我生命中最大的快樂”？和自身的閱讀興趣想吻合；被書中的人物、故事內(nèi)容、情節(jié)所感動；對自身的作文有益；人物刻畫傳神；能認識歷史和異國風情。作者從讀書中獲得了最大的受益，最大的快樂。，自認為“書看多了，我也會挑選、比較。”你是如何理解這句話的呢？從文中“精彩的《西游記》”與“煩瑣的《封神榜》”；“栩栩如生的《水滸傳》”與“索然無味的《蕩寇志》”等詞句中理解。揣測出作者挑選書的規(guī)范是：（1）情節(jié)精彩 （2）人物生動 （3）語言質(zhì)樸 （4）感情真摯“讀書好，多讀書，讀好書”，請你解釋這句話的含義。聯(lián)系這句話，請你談一談，你認為該如何讀書？讀書好：倡議大家讀書，讀書有益。多讀書：在讀書的數(shù)量上給予建議，多讀多收益。讀好書：在讀書的選擇上給予指導(dǎo)，選好書，收益無窮。總之，讀書是好的，但讀的不多，或者讀書沒有選擇，都不是真正的讀書。（第個問題略）第14——15段旨在指導(dǎo)少年兒童讀書，不屬于作者回憶讀書的內(nèi)容，能否刪去？為什么？不能刪去。因為這是作者寫給少年兒童指導(dǎo)讀書的話語，是作者一生讀書的經(jīng)驗總結(jié)，也是作者讀書思想的結(jié)晶。：一知半解——堆 砌——：你讀的第一本有趣的書是什么書？你最喜歡的書是那一本？你最受益的一本書是那一本？為什么？？寫一篇三百字左右的短文。（第一、二題全班同學都做，第三題給有較好讀書能力的同學做）憶讀書 教案篇九（一）整體感受，理清記敘的順序，把握課文記敘的主要內(nèi)容。（二）通過多種朗讀形式，品味文中富有感染力的語句，感受作者“讀書是我生命中最大的快樂”的情感。（三）領(lǐng)會“讀書好，多讀書，讀好書”的意義，聯(lián)系生活實際，交流讀書經(jīng)驗與體會。理清記敘順序，品味文中富有感染力的語句，感受作者“讀書是我生命中最大的快樂”的情感。理解“讀書好，多讀書，讀好書”的意義。ppt，黑板、音頻播放（1）舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知?！K軾（古代北宋詩人）（經(jīng)典的書籍不要怕麻煩，多讀幾遍，多次品味，你才能知道其中蘊涵的真正意義。所謂讀書百遍，其義自見。）（2）“我覺得讀到好的詩的時候，真如聽到絕妙的音樂，五官都受了感動，精神上好像復(fù)新了一般。在詩里，似乎每一個字都是有靈魂的，它們在那里活潑地跳躍著。許多字合起來，就如同一個絕大的音樂會，很和諧地奏著音樂。這種美的感覺，音樂的領(lǐng)會，只有自己在那一瞬間覺得，不能分給旁人的?！薄熘灸ΓìF(xiàn)代詩人）提問讀發(fā)言表達過讀詩，也就是讀書后的不可言說的愉悅。他指出了讀書給人的愉悅享受、精神熏陶。（3）讀書使人充實、討論使人機智，作文使人準確?！喔ㄍ鈬┲赋鲎x書對人的精神世界的豐富。而20世紀老人，冰心女士，在回憶自己的讀書經(jīng)歷時，也有很多話要說。那么她都說了些什么呢？在學習這篇文章之前，我們先來認識一下冰心是什么人？提問發(fā)言冰心（1900—1999）原名謝婉瑩，福建長樂人，中國詩人，著有《繁星》、《春水》兩本現(xiàn)代詩集。現(xiàn)代作家，兒童文學作家，散文家，著有《小桔燈》、《寄小讀者》（書信），筆名冰心取自“一片冰心在玉壺”。被稱為“世紀老人”。展示圖片：暮年之際仍保持著讀書的習慣，在燈下看書的冰心字詞梳理（個別讀。齊讀，注意字形）：懸念：笸籮：酷愛：消遣：天罡：地煞：繁瑣：堆砌：水滸傳：津津有味：索然無味：怒發(fā)沖冠：義憤填膺：為人處世：根據(jù)意思猜成語：個別問，齊讀氣憤填胸：形容憤怒之情充滿胸中怒發(fā)沖冠：憤怒得頭發(fā)直豎，頂起帽子。比喻極度憤怒。若有所失：好像丟了什么似的。形容心神不定的樣子，也形容心里感到空虛。無病呻吟：沒病瞎哼哼。比喻沒有值得憂傷的事情而嘆息感慨。也比喻文藝作品沒有真實感情，裝腔作勢。津津有味：津：唾液；味：興趣。津津：興趣濃厚的樣子。津津有味：形容趣味濃厚或有滋味的樣子。人情世故：人情：人之常情。世故：處世的經(jīng)驗。人情世故是指為人處世的方法、道理和經(jīng)驗。學生聽錄音，邊聽邊整體感知標段落序號（15個自然段）提問：作者是按什么順序來回憶自己的讀書經(jīng)歷的？在文中圈畫表明順序的詞語。個問（時間順序作者一生愛讀書。表時間的詞語：七歲時；同時；到我十一歲時；在我十二三歲時；到了中年以后）文中哪句話最能突出文章主題？怎樣給文章劃分層次？個問，分析，學生答不上來時，可稍微分層次給他們，然后概括段意。主旨句：讀書好，多讀書，讀好書第一部分（1）總說。突出作者讀書體會的強烈第二部分（2—11）回憶自己幼時讀書的經(jīng)歷。讀書好，多讀書。第三部分（12—13）談“讀好書”第四部分（14—15）點明文章主旨。解題：文章題目是“憶讀書”，那作者冰心在回憶自己的讀書經(jīng)歷時，讀了哪些書？有什么樣讀書感受？（個問）（1）《三國演義》：讓作者感到“津津有味”，“好聽極了”，還“含淚上床”，兩個“哭了一場”——小說的情節(jié)安排上給作者非常大的心理觸動，哭（2）《聊齋志異》：這對“我”的作文很有幫助。（3）《水滸傳》：書中人物讓作者“尤其欣賞”，“氣憤填胸”；比沒有人物個性的《蕩寇志》強多了。——人物形象的塑造（4）《精忠說岳》：“沒什么印象”愛古典詩詞，十分動人的。（5）《茶花女遺事》林譯小說：知道了許多外國的人情世故?！都t樓夢》：才嘗到“滿……一……”，“一個……的滋味”（不同年齡讀同一本書的前后感受的對比）（5）《西游記》精彩（情節(jié)對比）《水滸傳》人物栩栩如生（人物對比）《封神榜》煩瑣《蕩寇志》人物索然無味現(xiàn)代文藝作品的比較：從腦中抹去；（語言風格對比）心動神移，不能自已記得寫副板書1（6）第13自然段