最新小馬過河教學(xué)設(shè)計(jì)特等獎(jiǎng)(大全7篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 14:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 會(huì)說些什么？( 自己早點(diǎn)試試就不至于耽誤時(shí)間了。接受教訓(xùn)，以后多觀察、多思考 )五、再讀全文，拓展延伸1．自由組隊(duì)，分角色朗讀課文。2．在全班展示朗讀。3．出示詞語，請(qǐng)學(xué)生試著用上這些詞語，講講這個(gè)故事。馬棚 愿意 磨坊 馱 擋住 為難突然 攔住 吃驚 難為情 動(dòng)腦筋 小心4．你同意下面的說法嗎？說說你的理由。(1) 出示句子：河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深，所以老牛和松鼠對(duì)小馬撒謊了。小馬向很多人請(qǐng)教，是對(duì)的。別人的經(jīng)驗(yàn)不一定可靠，得自己去嘗試。什么事都要自己嘗試，別人的話不可信。(2) 組織一個(gè)小小的辯論會(huì)，以小組為單位，先在小組內(nèi)說一說自己的意見。(3) 全班交流，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法。六、課堂總結(jié)讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)完這篇課文后的體會(huì)。小馬過河能不能過去？↓老牛 很淺，剛沒小腿松鼠 深得很，會(huì)淹死媽媽 自己動(dòng)腦筋，去試一試↓能過去教學(xué)反思小馬過河教學(xué)設(shè)計(jì)特等獎(jiǎng)篇四【知識(shí)技能】，會(huì)寫8個(gè)字。，讀出句子應(yīng)有的語氣?！具^程與方法】、表演、給動(dòng)畫片配音等多種形式，使學(xué)生深刻體會(huì)到遇事要自己動(dòng)腦筋親自嘗試的道理。，培養(yǎng)學(xué)生的想象及表達(dá)能力。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，懂得遇事要開動(dòng)腦筋，具體分析，勇于實(shí)踐才能找到解決問題的方法。【教學(xué)重點(diǎn)】、寫字。，引導(dǎo)學(xué)生感悟課文內(nèi)容?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解老牛、松鼠說法不同的原因，進(jìn)而理解老馬說的話中包含的道理。第一課時(shí)（一）談話激趣，引入課題親愛的孩子們，你們喜歡交朋友嗎？今天老師不但要和大家交朋友，而且要給大家介紹一位新朋友，它是誰呢？（教師出示小馬圖片）對(duì)，是一匹可愛的小馬。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)課文《小馬過河》。（教師板書課題）齊聲將課題讀兩遍。（二）檢查預(yù)習(xí)過渡：請(qǐng)學(xué)生自由讀課文，要求：（課件出示：預(yù)習(xí)要求），自由讀文，讀通順流利。，讀準(zhǔn)節(jié)奏和停頓。1．圖片中，什么地方？都有誰？在干什么？（學(xué)生試說：小馬準(zhǔn)備過河，松鼠說水太深不能過，黃牛說水很淺可以過。）請(qǐng)同學(xué)們把書翻到第63頁，把書端好，自由朗讀課文。同學(xué)們課前已圈出生字，借助拼音認(rèn)讀了生字詞，這些生字能讀正確嗎？（課件出示）同桌互讀生字，用心聽，他讀得是否正確。指名讀第一行生字，如果讀對(duì)了大家就跟著讀一遍。重點(diǎn)指導(dǎo)：（課件出示）自由練讀，同位輪讀，指名讀。注意“淺”是前鼻音，“坊、擋”是后鼻音。小朋友們?cè)~語讀得這么好，課文能讀正確流利嗎？（1）同桌合作輪讀課文，讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指，不正確的讓他多讀幾遍，我請(qǐng)讀得用心，聽得專心的同學(xué)展示。（注意讀書姿勢(shì)：雙手捧書，眼離書本一尺）（2）自由讀全文，爭(zhēng)取讀得正確流利。（3）指名朗讀課文，聽老師范讀全文，想一想：課文主要講了一件什么事？（本文主要寫小馬想要馱著一袋子麥子到磨坊磨面，被一條河擋住了去路，不知該不該過去，后來親自試試，就過去了。）。（1）（課件出示）：田字格課件出示。讓學(xué)生仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)，指名說。（2）識(shí)記生字。我們有什么好辦法識(shí)記住以上漢字？：“原”加“心”，就是“愿”，“音”加“心”，就是“意”，“讠”加“亥”就是“該”，“亥”加“刂”就是“刻”，“扌”加“卓”就是“掉”。：“大橋上下雨紛紛”就是“突”；“冬雪紛飛揚(yáng)素絮”是“麥”。（3）指導(dǎo)書寫重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“麥、該、突”，（課件出示）“麥”下面是“夊”，不是“攵”?！霸摗弊笥医Y(jié)構(gòu)，左窄右寬，注意右面是“亥”。注意第第六筆是撇?！巴弧笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)，上面是個(gè)“穴”，下面的“犬”，不要寫成“大”。（4）認(rèn)真讀貼，描一個(gè)寫一個(gè)。注意寫字姿勢(shì)，頭正身直足安。（5）展評(píng)學(xué)生的書寫。（三）當(dāng)堂檢測(cè),鞏固學(xué)習(xí)。小馬過河教學(xué)設(shè)計(jì)特等獎(jiǎng)篇五通過“小馬過河”這個(gè)童話故事，使學(xué)生懂得做事不能光聽別人說，要?jiǎng)幽X筋，要親自去試試，初步懂得“實(shí)踐第一”這個(gè)道理。能正確、流利、有感情地朗讀課文。分角色朗讀課文。認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。理解課文中老馬對(duì)小馬說的話。分角色朗讀課文。學(xué)會(huì)本課的生字新詞。小馬過河的多媒體課件。老馬、小馬、老牛、松鼠的頭飾。一、談話導(dǎo)入，提示課題。同學(xué)們，你們幫媽 媽做過事嗎？誰來說說你幫媽 媽做過什么事？心情怎樣？我們的新朋友小馬長(zhǎng)大了也能幫媽 媽做事了，想知道它幫媽 媽做了什么事嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)第12課《小馬過河》，教師板書課題，生齊讀課題，讀了課題，你們最想知道什么？二、初讀課文，整體感知。師：讓我們帶著大家的這些問題一起來學(xué)習(xí)這篇課文吧。學(xué)生自由讀，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字看看拼音或問同桌，也可以請(qǐng)教老師。再數(shù)一數(shù)共有幾個(gè)自然段，并標(biāo)
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